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1、培训团队精神的小游戏培训团队精神的小嬉戏交通堵塞道具：比参与人数多一个塑胶地垫说明：1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人;2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。规则：1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案迷失丛林形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成类型：团队建设时间：30分钟材料及场地：迷失丛林工作表及专家看法表，教室及会议室适用对象：全部学员活动目的：通过详细活动来说明，团队的才智高于个人
2、才智的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。操作程序1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必需跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必需为生存作出一些确定。2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要依次排列出来，把答案写在第一栏。3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们起先进行探讨，以小组形式把14样物品重新按重要依次再排列把答案写在工作表的其次栏，探讨时间为20分钟。4、当小组完成之后，培训师把专家看法表发给每个小组，小组成员将把专家看法
3、转入第三栏。5、用第三栏减第一栏，取肯定值得出第四栏，用第三栏减其次栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数状况记录在白板上，用于分析：小组 全组个人得分 团队得分 平均分12347、培训师在分析时主要驾驭两个关键的地方：1)找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果(1+1大于2);2)找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的看法对小组的影响力。有关探讨：1、你对团队工作方法是否有更进一步的相识?2、你的小组是否有出现看法垄断的现象，为什么?3、你所在的小组是以什么方法达成共识的?将以下内容打印给学员物品
4、清单 1个人依次 2小组依次 3专家排列 个人和专家比较(3-1) 小组与专家比较(3-2)1 药箱2 手提收音机3 打火机4 三只高尔夫球杆5 七个大的绿的垃圾袋6 指南针7 蜡烛8 枪9 药箱 一瓶驱虫剂10 大砍刀11 蛇咬药箱12 一盒轻巧食物13 一张防水毛毯14 一个热水瓶第6步：计算个人得分(第4步总和)第7步：计算团队得分(第5步总和)第8步：统计小组中最低个人得分第9步：计算个人得分低于团队得分的总和第10步：计算个人得分的平均数专家选择药箱6 手提收音机13 打火机2 3支高尔夫球杆11 7个大绿色垃圾袋7 指南针(罗盘)14 蜡烛3 枪12 一瓶驱虫剂5 大砍刀1 蛇咬药
5、箱10 一盒轻巧食物8 一张防水毛毯4 一个热水瓶9解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适用对象：全体人员活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，倾听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。操作程序1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综困难的问题，在不松开的状况下，想方法把这张乱网解开3、告知大家肯定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。4、假如过程中实在解不开，培训师可允许学员确定相邻两只手断开一次，但再次进行时必需立刻封闭。有关探讨你在
6、起先的感觉怎样，是否思路很混乱?当解开了一点以后，你的想法是否发生了改变?最终问题得到了解决，你是不是很快乐?在这个过程中，你学到了什么?瞎子走路嬉戏方法：两人一组(如A与B)A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路途，口述留意事项指引A行进。如：“向前走，迈台阶跨过一道小沟向左手拐”然后交换角色，B闭眼，A指引B走路分析：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信任对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的平安负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证精确、清晰另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建你说我做道具：七彩积木参与人数：20-30人用
7、时：约1小时嬉戏前打算：培训师先自己用积木做好一个模型。过程：1、将参与人员分成若干组，每组4-6人为宜。2、每组探讨三分钟，依据自己平常的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。3、请每组的“操作者”短暂先到老师外面等候。4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开)，并记录下模型的样式。5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。嬉戏点评：1、身为指导者的
8、你，体会到什么?2、身为操作者的你，体会到什么?3、当操作者没有完全根据你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉?4、当感觉到你没能完全领悟指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉?5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受?6、当看到最终的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受?7、是效率赐予的压力大，还是平安性赐予的压力大?8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?适用课程：职业压力、团队建设。如何建立信任带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示;其次阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能运用语言提示;第三阶段：一人带眼罩
9、行走，另一人与你保持肯定距离，不能运用语言提示。嬉戏说明：1.领导行为、观点的连续性、一样性，保持沟通，是信任建立的根本保障2.手把手教引导建立信任，授权，同时不断赐予指导报数所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少确定，培训者准备用多少时间做此练习。小组人数：越多越好所需物品：秒表嬉戏概述：一个关于促进团队效率嬉戏目的：1、 使团队通过竞争提高他们的效率。2、 使队员看到团队的责任心步骤：1、嬉戏第一步就是将全部参与的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。2、选择男女队长各一名，组织团队进行竞赛(队长不参与竞赛。)3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信念战胜对手”、“假如失败，敢不
10、敢于面对队员的指责”、“假如失败，愿不情愿担当由此所带来的一切责任”4、教练宣布竞赛规则：1)全队学员进行报数，速度越快越好;2)分别进行8轮竞赛，每轮竞赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)3)每轮竞赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次，假如以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示成功。4)将每轮竞赛的结果记录在白板上。5、嬉戏结束，播放抒情音乐(熄灯)，诵读一篇散文(记述文，并在最终一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种特别重要的人生)。6、诵读
11、结束，教练引导大家探讨：探讨题目：1、 每个人都同意全部的看法吗?假如不是，为什么?2、谈谈责任心对我们人生的体会?6盒冰红茶课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个嬉戏。”30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成随意形态，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即起先摆放。另一队亦然。10分钟后，哪一组摆放图形最相像，就算哪一队为胜者。6盒冰红茶拼图?太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字
12、，上下三层，前后三层，够水平的吧?再看看另一队的那个组，他们摆了个最简洁正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红焦急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦!我们这幅够艺术的拼图的确难仿照!7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一目了然。再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒，一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后。最终，当然我们输了。阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪慧!” 这时，林先生起先讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简洁明白，内部流程不要有意弄得很困难，人为地设置障碍。指令肯定要明确，描述肯定要到位”踩报纸参与嬉戏人员在10人以上，在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上，(特殊说明，全部的脚不能站出报纸的边界)分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并擅长试验学员的建议，解除不行行的方案