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1、大学健康教育工作计划：万全高中心理健康教育教学计划依据民办教化的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教化助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教化活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关学问，驾驭心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。一、教学目标坚持以学生发展为本的教化理念，面对全体学生，开展心理健康教化，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素养。针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教化目标。1、培育学生健康的人格，帮助学生适应中学的学习环境、生活。2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信念等。3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己
2、的人际交往实力。4、培育学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。二、教学进度支配周次、起至日期、教学内容、教时19月1日8日适应中学-引导学生顺当地从初过渡到中学，较快适应中学生活。129月9日14日相识自己-相识客观全面地相识自己，并能悦纳自己。149月27日29日月考59月30日10月7日中秋、国庆放假610月8日13日信任自己-相识自信的重要性，能运专心理示意技巧提高自信水平。1810月14日27日学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。11010月28日11月10日异性交往-相识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。11211月1
3、1日24日换位思索-相识换位思索的重要性和如何换位思索，学会理解他人和自我反思。11411月25日12月8日合理归因-学会分析事务，探寻解决的方法，形成良好心态。11612月9日22日心情调整-相识心情重要性，驾驭心情调整的方法，能调整自己的负面心情。11812月23日1月5日考试心理辅导-正确相识考试，了解克服考试焦虑的方法。1201月6日8日合作与竞争-相识合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。1221月9日15日期末考试三、教学形式本课程以体验感受式为主，激励学生共享。本学期的心理健康教化课程的基本教学模式：导入启承转换小结。采纳的教学方法主要有：1、嬉戏活动。依据肯定的目的要求，设计相
4、应的嬉戏活动，让学生在嬉戏中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题。2、角色扮演。让学生依据肯定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思索。3、探讨式。依据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互沟通看法，集思广益，相互学习。4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培育和训练学生优良的心理品质。5、自我共享。让学生共享自己或他人的的故事，与大家共同共享，从而达到情感的升华。中学健康教化课安排三：高一心理健康教化课程安排（2040字）周次、主题、目标1课程小探秘1. 相识心理健康手册；2. 激发学生参加的爱好；3. 学生能对生涯有个初步的相识。2我的困惑1.觉
5、察自己目前的生涯状态；2.宣泄自己进入新环境后的困惑；3.共享和了解别人的困惑；4.学习如何处理这种困惑。3校内寻宝1.学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性；2.学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径；3.学生能学会写心理日记。4人生依旧有梦1.通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求志向和愿望的热忱和活力。2.理解实现幻想的可能性与可行性。5许我一个将来1.使学生意识到通过自己的努力可以把幻想转变为现实；2.帮助学生驾驭制定人生目标的重要意义和详细方法，通过详细的练习学会制定目标和安排。6驾驭学习的主动权1.学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么；2.帮助学生理解什么
6、是学习，了解不同类型的学问须要不同的学习方法；3.引导学生相识自己的学习风格。7学习策略指导1.让学生意识到驾驭好的学习方法和学习习惯对提高学习成果的重要性；2.指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。8考试心理辅导1.辅导学生驾驭降低考试焦虑的方法；2.指导学生驾驭有效的应考技巧；3.指导学生驾驭放松训练的方法。9我是谁自我探究1.了解“相识自我”的重要性；2.知道“相识自我”的自查方法；3.从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一样10特质大搜寻1.了解性格的特征，并知道性格的两面性；2.了解自己的人格特质的倾向性；3.相识到自己的特质与自己爱好、职业选择之间存在关联。11特质大拼盘1.帮助学生了解自己的人格特质类型；2.帮助学生相识到自己的特质与自己爱好、职业选择之间的关联。