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1、初中英语说课稿模板：第二册Lesson 9下面是第一范文网小编整理的初中英语说课稿模板：其次册Lesson 9，希望对大家有所帮助。一、说教材1.教材简析。本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而绽开的一个对话。它主要讲了Han Mei和Lucy简洁谈论有关中秋节和月饼方面的学问，并邀请Lucy到她家作客的过程。在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需老师说明的词、句型和句子。其次部分内容是两人在商店为挚友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面绽开的。其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer
2、, bigger, heavier, cheaper。它要求学生依据图、词和句子提示创建性的对话。2.教学重点。(1)指导学生驾驭和娴熟运用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet.(2)指导学生口头娴熟表达就中秋节这一话题绽开的对话内容，包括其次部分的购物经过。(3)形容词比较级的用法。3.教学难点。学生依据实际情境须要真正开口讲英语。4.教学目标。(1)技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而绽开的、切形式的问答，会和别人绽开对话，了解和传递信息;能就本课语言难点造句，而且无语法错误;能就类似话题，创建性地自编对话;驾驭形容词比较级的用法。(2)学
3、问目标。学生要牢记全部新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。(3)情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的爱好和热忱。(4)学习策略目标。变更传统的死记硬背，主动主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合运用实力，加深对基础学问的驾驭和记忆。(5)文化意识目标。使学生进一步了解和会简洁向别人介绍中国这个传统节日，从而体会节日的欢乐。二、说教法对本课我主要实行了如下几种教法：1.听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以仿
4、照。2.重点说明，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的形容词比较级的用法等都须要老师个别说明甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的拦路虎，为语言的进一步学习奠定基础。3.指导学生绽开情景对话。老师可以和任何一个学生对话。起先时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想方法使人人开口，使人人都有胜利感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和依次的限制，师生完全可以依据当时的实际思路创建性地沟通，这种教法是实现语言学问向语言实力转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。4.学生独立操作。
5、首先要求学生依据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。5.老师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的驾驭状况。在整个教学活动中，我还采纳了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺当开展教学活动起到了很好的协助作用。三、说学法我所采纳的教法有助于学生驾驭如下学法：1.养成听的习惯。学生要常常听录音，听老师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2.科学储备大量学问。学生不驾驭丰富的学问就不行能进行很好的语言沟通。所以学生必需了解语言规律，驾驭丰富的词汇，熟知语法规则，会娴熟表达由各个话题而绽开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的学问记忆深刻、敏
6、捷度大。3.刚好巩固，反复记忆。凡老师在课堂上所讲到的语言难点，学生应刚好整理，再次相识并主动运用。对前面已学过的课文，学生要有支配地常常复习，否则经常是学了新的，忘了旧的。4.主动操练，重在口头。在课堂上，学生要主动参加老师设计的每个教学活动，要大胆开口，创建性地说自己想说的话。课后和其他同学刚好进行英语沟通。只有这样，才能将书本学问变成自己的学问和语言实力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。四、说教学程序1.复旧引新阶段。老师和学生进行简洁的问候，如：Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上单元的话题和学生绽开对话：T
7、: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would youlike to go with me?Ss: Yes, we do.T: Where are we going?Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills.T: What do you think we’re going to do?Ss: We’re going to have a picnic /di
8、scuss the air outside.老师可依据当时的状况和学生接着多谈几句，交谈的思维要顺着学生的思维绽开。之后，老师问道：T: Do you know what day is tomorrow?Ss: Yes, we do./No,we don’t.T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner.Would you like to come to my home to eat something?Ss: Yes, we&rsquo
9、;d love to.到此引出新学课文，老师说：Now let’s learn Lesson9. 之后板书Lesson9。2.熟识语言阶段。(1) 学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。(2) 老师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。(3) 老师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。(4) 创设情景，攻克语言难点。(5) 学生可再听一遍录音，此次需合着书进行。(6) 分角色表演对话。3.情景交际阶段。(1)老师可根据上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照看到不同位置的学生，最少可进行五、六次。(2)学生与学生自由对话，人人都要开口说话。4.巩固验收阶段。(1) 几组学生分
10、别表演对话，其他同学听。(2) 设计如下填空练习：A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you _to come to my home to eat the bigdinner _us?A: We’re going to eat mooncakes _meat in them.B: Do you have something sweet _. I like sweet .A: Yes, we do.B: Oh, there’s a
11、 shop_ there. Let’s go and see what’s sold.A: Oh, mooncakes !B: Great! I want to buy some for my father.A: Which _ you like?B: I want to buy the _ ones.Because I don’t have much money.A: Oh, this is_(heavy) than that one and I also think it is _(nice) than that one.I just buy_ (big) ones.(3)做如下翻译练习:你喜爱吃里面夹肉的月饼吗?这个月饼不如那个月饼好看，但比那个便宜。这就是他们在商店里所买的东西。(4)学生以New Year’s Day为话题创建性地编一个对话。