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1、小学第二学期教学工作计划范文 小学其次学期教学工作安排范文 篇1 一、指导思想本学期接着贯彻市教委提出的“基于课程标准的教学与评价”，落实“减负增效”的要求，依据杨浦区人民政府教化督导室关于世界小学办学水平督导看法，开展各学科的主题式教研活动，有针对性的改进老师的教学行为，提升老师的课堂实力和学生学习的主动性，引导学生会主动发觉、会主动探究、切实提高学校整体的教学质量。二、工作重点1、严格执行课程安排，落实“减负增效”，推动小思徽章的评价系统，全面提升学生综合素养。2、围绕校本研修主题“改进老师教学行为问题的提出，提升学生学习主动性”开展主题式研修活动，从课堂、教研、命题入手，提升老师的教学实
2、力。3、加强师资队伍建设，发挥骨干老师辐射引领，做好见习老师的系列（二）课堂上的那些事。三、详细工作（一）严格执行课程安排1、严格执行课程安排，规范老师的课堂教学行为，总护导老师加强巡察确保专课专用。实行“三课、两操、两活动”，保证学生每天一小时体育活动时间，借体育学科爱好化探讨实践项目之力，树立学校体育特色品牌，全面提升学生的身体素养。2、接着落实市“欢乐30分”文件精神，开展丰富的社团活动，做好学生课后看护活动同时丰富学生生活，全面提升学生的综合实力。3、接着运用好创新试验室，在社团活动中实施课程，完善教案，活动手册，运用好课程的网络平台。接着推动永续生活和鱼菜共生课程。接着参加六一集团“
3、stem”课程建设。4、进一步发挥学校乒乓，篮球、体操、田径特色品牌作用，在区域各项竞赛中争取优异的成果。深化探讨校本“九子”课程，与六一集团进行课程共享。充分利用小思徽章平台，完善学校“心芽课程”评价体系。5、结合学校“云课堂”项目，开展阳光体育节、缤纷艺术节、读书节、数学活动周、元宵节、平安周，推动系列微课程，丰富孩子的成长体验。6、创新家长开放日形式，开设家长微课程、社区基地实践的管理模式，引领家长走进课堂，参加学校活动，课程评价，形成共享、同等、互补、共赢的家庭、社区、学校合作大格局。依据市教委的精神，结合学校幼小连接工作，做好20xx年新生家长开放工作。（二）开展主题式校本研修1、校
4、本培训主题：改进老师教学行为问题的引导，提升学生的学习主动性。2、校本研修时间：（1）教研组活动时间：单周的周五12：4514：00（2）备课组活动时间：每月两次（错开区学科教研活动时间）3、校本培训途径：以课堂为实践阵地，开展中层深化学科组的“推门课”，备课组随机教研的“随堂课”，教研组集体探讨的“课例课”，见习老师终期展示的“汇报课”，关注老师在课堂上的问题的提出。以教研为研讨平台，探讨课堂教学中老师提出问题的有效性和深层次的问题的引领性，使课堂教学中老师的提问能进一步激发学生的学习爱好，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生去探求学问，培育创新品质。以命题为考核评价机制，通过专家讲座，课
5、程标准和小学学科基于课程标准的学科命题框架的学习，老师命题大练兵活动，提升老师的命题实力，检验老师深化探讨的“问题的引导”的实效性。（三）规范教学流程管理1、抓好学校教学质量，开展形式多样的学科质量调研工作，发觉问题，有针对性的提出改进措施，教育处做好跟进督促工作，全面提升学校教学质量。五年级区质量调研正确稳中有升。2、每月教学流程管理必查和抽查相结合，抽查依据上月检查内容存在问题随机进行。做好检查记录，同时与老师本人作出反馈。树立榜样，开展优秀作业展出。（四）加强队伍建设骨干型老师：利用校骨干老师工作室平台，加强区骨干老师、校教化教学能手的动态管理，充分发挥其师德表率、教学示范、专业引领等作
6、用，激励骨干老师不断进取，始终保持并体现与称号相符合的综合素养，激励其向更高层次发展。胜任型老师：胜任型老师能主动参加各级层面的教学展示活动，教研活动中主动共享教学阅历，提出教学观点，为形成良好的教研氛围起到引领作用。新手型老师：1、接着做好见习老师实务培训工作，在见习老师“第一次”班务实务课程培训基础上，我们将“第一次”课程内容，深化到课堂教学中。发挥师傅带教的作用，从“课堂上的那些事”入手，设计培训内容。2、为见习老师搭建平台，开展见习老师汇报课活动。3、见习（职称）老师驾驭备课的规范化要求，细心设计教学的策略，要求备详案。师徒做到每周共备课一节，互听课一节，听课后，能刚好赐予评课，同时对
7、青年老师执教的班级学生作业进行抽查指导。（五）其他工作：1、随班就读工作：接着做好“特别学生”教化教学工作。做好“特别儿童评估手册”区域探讨工作。做好新一轮随班就读学生测试工作。2、做好五年级毕业班和一年级新生招生工作。3、做好“云课堂”和“数字化教材”项目推动工作，运用信息科技技术提升“根芽”课堂有效性。4、做好四年级“人人学游泳”的工作。 小学其次学期教学工作安排范文 篇2 20xx年春，绸都小学加入了盛译试验小学教化集团，这是学校办学的新起点，扎实做好各项基础教学工作，仍将是学校教学工作不行轻视的重要环节。本学期，我校将依据盛泽实小教化集团提出的“着力五项基础工作建设，来实现教学质量的持
8、续改进”开展工作。一、强化“以人为本”的管理机制学校管理坚持“制度管理+文化率引”双轮驱动。一手抓制度建设和执行力建设。“建立标准，原清职责，奖评统领，重视查核，数据说话，持续改进”为主要策略，强调基于安排的有序改进和基于问题的刚好改进，强化“事为中心“的工作机制。一手抓思想观念和人际环境建设，以“重塑环境、重构组织、团队合作、相互支持、注意仪式、心赏亮点”为主要策略，强调以敬重为前提，以信任为基础，强化“人为根本”的工作机制。1.精细化管理兼具人文关怀本学期教化集团将对教学系统原有的各项规章制度进行全面梳理，并用说明书、指导书、清单体的方式，以科学、全面、简明、好用为原则，对学校纲领性文件、
9、评奖性文件、流程性文件和工作规范、部门职能、岗位职责等方面进行整理和改写，拟编印盛泽试验小学教学工作指导手册把呆板的规定变成温柔的告知，让每一个岗位都有章可循，让每一个教学细微环节都有法可依，也让集团提倡的“各司其职、各尽其责、相互支持，有所作为”有一个统一的标准和基础，我校将照此执行。2.加强同事间的团结协作激励每位教职员工用自己的眼睛去发觉身边的“精彩”，用照片、用文字来表达事实和感受，传递和弘扬团队中的正能量，让每一位老师都能感受到来自团队的归属和暖和。学校通过对优秀老师表彰或微信推选、年度人物及团队的评比等形式来传达学校对于先进个人及团体的价值确定与激励赞许。3.蹲点、督导制度提高效能
10、实行行政、级部蹲点责任制度，针对目前班级多、学生多、老师少的实际状况。各蹲点领导要坚持巡查、刚好总结，对本年级中薄弱学科、班级发觉并诊断问题，实行针对性帮扶措施，切实改善班级管理。并将过程刚好沟通汇总。本学期将接着协作吴江区教化局责任督学的随机抽查督导工作，同时配套每两周集团内部督学督查工作。于微小处抓问题隐患，切实提高教学精细化管理。二、细化“以生为本”的课程建设以成全儿童全面成长和特性发展为宗旨，在集团办学目标和育人目标指引下，围绕“学科探讨中心化、校区课程特色化、社团活动多元化、主题节课程系列化”的课程建设目标。不断优化完善学校才智课程。1.深化开展学科教研活动本学期。将接着定期开展学科
11、专业培训。结合骨干老师发展工作及新老师带教工作，每两周进行一次分学科专业培训，以教研组为单位。解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。每月外聘学科专家培训，全方位的提高全体老师的专业素养。本学期，接着开展针对青年老师基本功的学科社团。写字、绘画等、切实提高成效。2.组织“优秀学生”校际参观兄弟学校吴绫试验小学建构“生生园”特色课程，程开甲小学以“程开甲少年科学院”为核心制定三年实施安排，本学期，我校拟通过学科实力竞赛的方式选拔四六年级优秀学生参加到兄弟学校课程互动活动中，通过走校区、学课程的方式感悟集团之美。3.社团活动重过程本学期，我校将接着抓好基础社团工作，进一步规范社团日常管理
12、和活动成效。同时，变更社团考核常规方式，不简洁以展板展出的方式来呈现，建议老师可以借助吴江日报、苏州日报等平台展示学生作品，可以举荐学生参与各类竞赛，老师要注意日常活动资科的积累，通过评比各级优秀社团、优秀团长等荣誉来激励学生主动参与社团活动，以微信推送的方式来展示社团日常活动及表现突出的优秀学生。4.接着开展好主题文化节本学期将开展好阅读节、科技节主题活动，具体制定方案，有序开展活动。接着开展古诗词朗读背诵活动，增加学生的阅读量，依据图书室统一支配，做好图书借阅工作。让孩子们在各类品读活动中爱上书籍、快乐阅读。三、打造“以学为本”的有效课堂课堂是学习主阵地，我们将以盛实小教化集团提出的目标感
13、、问题链、参加度、练习力作为衡量一堂好课的四大标准，着力构建基于课程标准的教与学资源库，不断追求课堂教学的有效性。1.精确定位课堂质量观全校师生树立正确的教化质量观，不能仅以分数论英雄，重视学生的学业水平、特性特长、身体素养、行为习惯各方面的发展。全体老师坚持以一堂好课的标准来衡量自己的课堂。教务处结合年级蹲点、责任督学等工作，规范青年老师的课堂教学常规。强化学习习惯。各年级巡课有侧重，低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。2.打造练习力任务驱动为切实提高课堂教学的有效性，校本研修突出“练与评”。集全体老师之才智，发挥团队之力气，在教学解读的基础上，重点探讨试题类型与思索
14、策略，细心设计作业，以练促学，并以此引领课堂教学的改革。本学期，将接着以教研组为单位，结合活动，有针对性地开展教研活动，将人人开课、师徒开课、评比课等均作为老师展示自我的平台，帮助和支持老师们通过备课，说课、上课和评课，相互学习，取长补短，教学相长。3.加强教学质量监测（1）加强教学全质量监测工作。建立大教学质量观，不以语数英期末分数作为衡量学生学业成果的唯一标准。维续实行期中实力竞赛，为更多学有优势的学生供应展示的平台：对全集团三年级的学生进行体质测试，数据分析，提出提高体能的详细改进措施。整班或全年级抽测，考查音乐、体育、美术、科学等学科实力发展水平：通过主题节展示，社团活动展示等，让更多
15、学有专长的学生崭露头角。同时，加强学生竞赛辅导，包括学科类、艺术类、体育类、科技类等，有安排、有方案，负责到人，措施到位，争取赛出好成果。（2）抓好集团阶段性调研。组织好高年级阶段性调研、期中实力竞赛等质量提升和评价措施，通过辅导区学科阶段性调研，不断调整教学方法、提高教学质量，并跟踪关注学困生的学习状态，同时关注各班级的学习状况与状态，在不断调整中前行。加强毕业班整体监测工作，从学生思想教化到学业成果，各班任课老师协作：制定洋细的六年级教学安排，从常规教学上严格要求学生，定期召开毕业班老师会，商讨出现的问题并探讨对策，与德育处协作做好家长会工作，和家长一起管理好学生，刚好做好毕业班学生的心理
16、辅导，以良好的精神风貌迎接中学生活。各条线要齐抓共管，确保毕业班合格率、优秀率、平均分等各项调研指标有较好表现。四、优化六仔细检查工作。始终坚持每月“六仔细”检查，每月检查和抽查相结合，以作业检查为主要考核标准，以反馈问题、提出改进看法为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。五、建设“以能为本”的师资队伍坚持老师多元发展，通过师德承诺、教学评比、读书共享、校本研修、专业引锁、讲座开设、论文写作、课题探讨、课程开发、资源库建设等多种措施，支持和促进。 小学其次学期教学工作安排范文 篇3 仔细贯彻市教委及区教化局相关要求，依据学校安排，接着推动基于标准的教学与评价工作，以精细化管理推动学校稳步提升，提
17、升教与学品质，促进老师专业化成长，促进学生高层次的思维实力。工作重点：1.规范课程教学，提升教学质量。2.夯实校本教研，促进老师成长。主要工作：一、课程与教学工作1.丰富课程内容，构建促进学生生动发展的课程体系。仔细执行学校课程安排，聚焦学生核心素养的培育，关注学生的学习爱好与体验，规范设置国家基础型课程，并不断加强基础型课程内容教学与学生生活以及现代社会、文化、科学之间的联系。接着完善拓展型课程，充分挖掘课程资源，细心设计活动方案，有目的地指导学生开展学习活动。加强校内文化建设，深化推动“一校一球一操”的开展，给学生供应更多的发展平台，开发学生潜能，发展学生特性。接着仔细实施每周一下午的“创
18、新拓展日活动”和每周四天的“欢乐30分”拓展活动。2.主动实行市教委减负精神，深化推动等第制评价。在校内接着大力推行等第制评价，分学科落实“学习爱好”、“学习习惯”“学业成果”三个维度评价方式，并探究多元化的评价方式与内容。各备课组依据学科和年段特点，注意过程性评价，设计和实践不同的教学评价方式。接着用好学生成长记录册，采纳等第制和评语相结合的评价方式，开展分项评价。3.主动落实创智课堂建设，完善基于标准的教学与评价。开展创智课堂教学探讨，形成“创设情境问题驱动视察体验合作探究实力构建”的有效课堂学习路径。通过探讨实践，改善老师的教学行为，科学提高课堂教学质量，促进学生学习爱好、学习习惯、主动
19、思维等优质学习品质的提升。学科老师主动参加课程标准的分析、单元安排目标的制定、教案的研讨等课题探讨，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校创智课堂的纵深发展。以学科单元教学为单位，通过有明确目标导向的课堂提问、学习活动、课内练习、课后作业设计和诊断，分析学生的学习表现，有针对性地刚好改进后续学科教学的目标和内容，充分发挥评价的反馈、调整、指导功能，持续深化基于课程标准的教学与评价工作。4.加强教学流程管理，保持教学质量稳定发展。教育处加强日常教学流程管理，并主动开展各项集团内、校内教学教研专题研讨活动。老师在平常的教学中要努力做到：备课钻研要“深”，课堂执行要“实”，过程调控
20、要“活”，布置作业要“精”，当面批阅要“勤”，教学评价要“全”，学生负担要“轻”，教学质量要“高”。仔细做好教化质量调研与指导工作，期中分学科、分年级进行学生单项实力水平测试，重点关注五年级毕业班的教学质量，通过召开任课老师会议、学习困难学生座谈会、质量监控等措施，刚好发觉问题，找寻对策，力争使我校的教学质量在原有基础上有所提高。本学期教育处日常工作将进一步加强巡察与督查，通过检查不断促进教学工作的有效提升。每月制定重点检查的项目进行考核，对检查中发觉的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科老师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学质量。5.加强校内
21、文化建设，促进学生身心健康全面成长。结合区域语言文字工作要求，加强校内文化建设，培育学生对传统文化的学习爱好。注意传统文化中人文内涵对学生的熏陶感染，培育学生的爱国主义情感和良好的道德品质，提高学生的文化品位和审美情趣。推动体育学科爱好化的探讨，本学期拟定开展嬉戏节活动。充分利用好“1758律动体验馆”创新试验室，在学生中开展啦啦操各项内容的训练，通过系统健身活动，提高学生综合素养，促进特性特长的发展，塑造学校文化品牌。本学期将细心策划好校内艺术节活动。进一步加强艺术社团的建设，打好参加市、区各类竞赛的基础，不断提升学生的艺术人文素养，让学生充分感受艺术教化的魅力。接着主动保障学生心理健康。主
22、动探求心理健康工作，运用好心理活动室。对特别学生要做好心理教化融合，活动融合，专心用情做好为特别学生服务的工作，让每一个孩子感受教化的阳光。二、老师发展工作1.完善老师梯队建设，充分发挥骨干示范作用。完善老师梯队建设，既关注职初老师的生长，更关注青年老师的成长及骨干老师的发展。本学期将进行新一轮的校级骨干老师和教学新秀评比，通过评比，调动老师主动性，开发老师潜力，熬炼老师实力。学校将通过骨干老师带教、工作室建设、课题引领等方式，为各级骨干老师搭建平台，充分发挥骨干老师示范作用，带动学校不同层面老师稳步提升。骨干老师以“凸显地位、担当责任”担当各级课题，带领更多老师主动参加。2.建设“青年老师优
23、+”团队，推动青年老师快速成长。面对学校青年老师人数增长较快，教学阅历欠缺的现状，学校以“促进认同、加快融入”为主要策略，加强职初期老师队伍建设，通过师徒结对、团队带教、同伴共研等多种培训方式，通过邀请课、汇报课、基本功考核、青年老师风采展示等多种研修方式，为青年老师提升专业实力，达成“优+”目标保驾护航，引导青年老师早日成长为有底气，有才气，有灵气，有志气的怀一好老师。3.有效落实老师校本研修工作。依据上海市教化委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法以及学科单元教学设计指南，教育处、科研室和师训部共同协作，对学校老师进行“基于课程标准的教学与评价”相关理论学问的培训。开展“
24、基于单元目标的创智课堂探讨”的校本化实践研修，通过专题研修、专家报告、教学展示、命题设计、听课评课等各种校本研修内容与方式，使老师从单元教学目标动身，分析教材和学情，针对一个单元整体组织教学内容，设计教学方法，设计单元校本作业。三、其它工作。教育处将以高度的责任心和仔细负责的看法，细致、稳妥地做好学生的学籍管理、一年级新生招收和五年级毕业班工作。教育处将严格根据有关法律、法规和文件精神，在区教化局的统筹指导下实施招生；通过定期召开毕业班老师会、学生会、家长会等，加强对毕业班的管理工作。 小学其次学期教学工作安排范文 篇4 一、学生基本状况六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩
25、的形象学问比较感爱好，对信息技术这门课不像语文、数学那么枯燥、单调。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。二、教材分析本册教材共有15课，介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的基础学问和技能。教材以培育学生的信息为主要目标，在教学上突出“以学生为本”的指导原则，通过任务驱动的方式，让学生在学习过程中不断增长学问，不断提高技能。三、教学目标1.了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念，知道多媒体的表现形式。2.初步相识PowerPoint，驾驭PowerPoint的启动和退出方法。3.娴熟驾驭建立演示文稿的方法及学会制作文字幻灯片。4.驾驭设置文字格式的
26、方法及对文字的段落排版。5.驾驭应用设计模板和设置幻灯片背景的方法。6.驾驭在幻灯片中插入图片的方法。7.驾驭添加新幻灯片的方法。8.驾驭添加艺术字的方法。9.驾驭绘制图形的方法。10.驾驭在幻灯片中插入声音的方法。11.了解幻灯片常用的视图方式。12. 驾驭对幻灯片上等文字等对象设置自定义动画的方法。13. 驾驭设置幻灯片的切换方式。14.驾驭超级链接的运用方法。15.驾驭幻灯片的三种放映方式。四、教学措施学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。2、对学生进行严格的要求，让他们能充
27、分利用好课堂30分钟时间。3、对每个班都培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培育学生爱好。 小学其次学期教学工作安排范文 篇5 一、指导思想遵循课改的基本思想与要求，从学校的办学理念和发展目标动身，进一步完善学校课程体系、优化课程结构，不断增加课程的适应性;以加强学生学习品质的培育为切入点，主动探究并形成关注于学生学习经验与爱好、学习过程与方法、学习方式与实力的课程实施机制;夯实基础型课程，落实拓展型课程，整体提高二类课程实施的整体效益，使课程适应与促进每个学生全面而有特性的发展。二、工作目标1.以深化义教课程改革为导向，提高课程实施的整体效益2
28、.以提高教化科研水平为抓手，促进老师的专业发展3.以培育学生综合素养为宗旨，凸显学生的核心素养三、工作要点：1.以纲领性文件为导向，深化课堂教学改革(1)进一步学习与贯彻浙江省学科教学建议，以落实教学常规，提高课程执行力。(2)学习与贯彻浙江省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法，引导老师加强课程建设，落实蕺山新书院国学课程和其他学科拓展性课程，引导老师进一步改进课堂教学方法，营造民主同等、互动对话的课堂文化，引导和激励学生独立思索、主动探究和合作沟通，运用所学学问分析和解决生活实际问题。2.以团队建设为抓手，提升老师专业水平(1)组织好研修三班中的青年老师新秀班的研修活动，以活动为平台，
29、碰撞思想，传递方法，让青年老师尽快地成长。(2)加强对学术团队工作的指导，提倡教研组成员合作互助，养成良好的探讨氛围，主动开展有效备课，分学科组织每月一次的听课评课活动，学术团队组写好相关报道上传校内网。(3)搭建老师沟通和展示平台，通过“蕺麓之春”教学节活动，开展教学比武、论文评比、课题结题评比等活动。3.以常规工作为基点，确保校本研修质量(1)规范教研活动流程，保证活动质量。做到活动前打算充分，活动后有反思和总结，刚好整理活动资料，刚好反馈活动信息。(2)做好英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术等学科的信息技术应用实力提升工程的相关工作，完成“一师一优课”晒课指标，推动教化技术与学科教学
30、的深度融合，营造“技术常态用”的良好氛围，以促进学科教学质量的提高。4.以竞赛活动为载体，提升学生学科素养接着实行校魅力绍兴故事竞赛、英语故事竞赛和科学试验操作竞赛，调动学生课内外学习的爱好和主动性，丰富校内文化生活，提高学科素养，开阔眼界。5.探究多元化评价方式，深化评价改革(1)建立科学的教化质量评价体系。树立科学的教化质量观，推动学校教化质量综合评价改革，完善学校教化质量管理制度。探究推广过程性评价、表现性评价和发展性评价，依托信息技术注意成长轨迹，探究形成多形式、人本化的学生发展评价机制，全面、真实、客观地评价学生的学业成果和综合素养发展水平。(2)规范校内考试评价。学校不组织期中考试
31、或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查;一二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。考试和考查要求与课程标准相一样，突出学科基本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查，运用等级和评语报告考试和考查成果。6.夯实艺术教化，搭建展示平台(1)落实课堂教学常规，仔细执行教学安排和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，抓好学校艺术教化的课堂常规教学，主动探究音乐、美术课中所能采纳的新式教学模式，主动打算教研室组织的小学音乐和美术学科的观赏与实践实力调测活动。(2)举办艺术节活动，张扬学生特性。本学期学校将接着在5月举办艺术节，为学生搭建展示的'舞台。(3)培优社团，形成艺术特色。接着扶持有学校特色和优良传统的越城区西乐分社团、书画分社团和合唱分社团以及学校舞蹈队等社团。力争在区少儿艺术团专场作品展演和省艺术节竞赛中有精彩的表现。