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1、怎样做好小学毕业班的复习计划 怎样做好小学毕业班的复习安排 篇1 一、指导思想新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教化阶段的一门基础学科，对于培育学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其它学科和接着学习，对于弘扬祖国优秀文化和汲取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的实力，养成良好的语文学习习惯。小学语文毕业复习，应当把新课程标准对小学语文教学的总要求作为动身点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指
2、导学生全面、系统地复习。复习时，老师要仔细研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注意对学生创新精神的呵护与培育;要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累及运用，注意基本技能的训练;要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、复习要点(一)汉语拼音(两课时复习，一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节
3、，并正确书写;能详细区分声母、韵母;2、能精确、娴熟地拼读音节;3、相识隔音符号、声调符号;并驾驭ü的拼法规则;4、相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法;5、复习一、不的变调，复习啊的变声;6、相识儿化音;(二)识字、写字(一课时复习，两课时练习)识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种实力与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。详细要求有：1、巩固已相识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思;特殊是十二册的生字词要娴熟驾驭;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔
4、画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录P310316;3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;5、能用钢笔正确、端正、整齐地书写学过的汉字，行款整齐;6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生驾驭正确的答题方法)(三)词语(积累分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两课时)问渠那得清如许?为有源头活水来。可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：1、理解、驾驭学过的词语，具有肯定的辨析词语的实力，对学过的词语大部分会用;2、近义词，
5、指导学生会做用字组词，并填空的题目;3、补充成语、成语归类;4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思;5、能区分词语的感情色调;6、能依据意思写出相应的词语;7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，驾驭规范的语言;8、词语按肯定依次排列可作一指导。(四)句子(复习两课时，练习两课时)一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意：1、初步相识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会运用关联词语;2、能修改常见类型的病句、病段;3、依据表达的须要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第
6、一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等;4、相识比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用;5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整;6、仿写句子。(五)阅读(复习结合练习进行，支配五课时)阅读教学的主要目的是培育学生的阅读实力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作打算的。详细要求是：1、引导学生懂得如何回答问题，特殊是回答问题句子要完整;2、引导学生作答谈体会一类的题目;3、复习叙述的方法和写作的依次，引导学生如何排列句序;4、能概括文章的主要内容，驾驭体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法;5、课内要求背诵的段落必需娴熟驾驭，重点段
7、落要会默写;课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫;6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特殊是说明方法的驾驭;8、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受;9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感;10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;留意书名号的运用方法;特殊强调提示语中标点的运用;11、新课程标准举荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以
8、备考试。(六)口语交际(复习结合练习进行，支配两课时)口语交际实力是一种综合实力，是现代公民必备的实力。培育口语交际实力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容;2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目;3、复习时，参考试题精粹中口语交际的内容，老师也可以依据自己班级的实际状况进行补充。(七
9、)古诗词、名言警句等(复习两课时，练习两课时)厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟驾驭，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感;2、其中名句要会默写，会运用;3、驾驭常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;4、驾驭不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等;(八)综合性学习(一课时)综合性学习体现了语文学问的综合运用，体现了听、说、读、写实力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是：1、 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆
10、、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告;2、 策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和总结;3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别善恶;4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。(九)习作(复习结合练笔，共六课时)写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作是自我表达的须要，写作实力是语文素养的综合体现。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意：1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点;2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状况进行教学;3、处理好为什
11、么写、写什么、怎样写这三个问题：为什么写即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话;写什么要引导学生依据身边的人和事进行习作;怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的实力的培育。 怎样做好小学毕业班的复习安排 篇2 一、复习目标:1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培育学生学习科学的爱好，培育学生做科学试验的良好习惯。二、指导思想：培育学生的科学素养为宗旨，在落实学问点的同时更注意学生学习实力、学习方法的培育。转变原来驾驭多少科学学问
12、的复习教学观念为收获多少信息与方法教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。三、复习内容：1、六年级上册各单元教学内容2、综合练习四、复习重点、难点：1、工具和机械：了解各种简洁机械的作用，知道不同的机械具有不同的结构和不同的功能;能通过试验和收集数据，发觉问题并做出自己的分析说明2、形态与结构：柱、梁、拱形、框架等形态结构各有不同特点，能满意人们不同须要;变更材料的形态和厚度能变更材料的抗弯曲实力;三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。3、能量：电流可以产生磁性;能量可以相互转换。4、生物的多样性：生物的种类是多种多样的;不同的生物生活在不同的环境中，同种生物
13、也会具有不同的个体性状;爱护生物的多样性。五、学情分析：六年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到培育，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。查缺补漏，同时学会做题方法。进一步培育学生学习科学的爱好，培育学生做科学试验的良好习惯。六、方法及措施1、加强思想教
14、化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，老师要特殊关爱。2、实行敏捷多样的复习方式，增加学生对复习内容的爱好，正规地、系统地引导学生复习科学学问。3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按依次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而巩固所学习的新旧学问。4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。时间支配：12月28日 新课结束12月29日-1月13日
15、进行期末复习1月14日 期末考试信任，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容肯定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础。 怎样做好小学毕业班的复习安排 篇3 一、学生状况分析：1、基本状况。六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜爱语文学习，对特殊喜爱阅读。2、学问驾驭状况。1)、汉语拼音驾驭状况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音驾驭的状况不好，另外音序驾驭不好,需加强复习。2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在肯定的问题：特殊差生,他们平常不注意复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面
16、，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。3)、阅读状况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异非常明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读实力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读实力。4)、习作状况。学生的习作实力有了肯定的提高。学生能把事情、人、物写清晰，但有些不详细。阅读面和学问面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正渐渐呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。3、学习习惯养成状况。学生养成了良好的学
17、习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特殊是书写习惯有了很大的提高。4 学习看法、情感、价值观分析。学生喜爱学习语文,情愿完成语文作业,喜爱阅读,喜爱写作,语文学习热忱高。诗歌创作上学生收获颇丰。二、复习目标学问与实力目标：1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，相识大写字母，能背诵字母表。相识常用的标点符号。2、复习80个生字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。3、能辨析学过的反义词和近义词。能区分学过的一些词的多个义项。相识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。留意积累词语。过程与方法目标：1.复习辨析近义词、
18、反义词和词语的归类练习，驾驭部分词语的反义词。2娴熟读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。4积累课文中的美丽词语、精彩句段。练习复述课文。5复习写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。学习辩论、演讲的一些基本方法。复习写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。情感、看法、价值观目标：在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激
19、发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。三、复习重点、难点复习重点：1. 复习理解句、段、篇的方法。2. 复习写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。复习难点：1.培育学生的视察、思维、理解、表达实力。2.培育学生自主学习的实力。四、复习措施1、生字认读的措施：A、试图通过形式多样，生动好玩的情境创设，调动学生参加练习的热忱。B、抓住生字表 ，绽开全面认读。利用学习小组，在小组里相互认
20、读，进行识字巩固活动。C、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2、识字巩固。以嬉戏的形式，结合听写，在听写中查漏补缺。发觉驾驭不好的词语想方法记住-说说你用什么方法记住了这个生字娃娃?协作肯定量的强化书写。3、阅读、习作复习。A、留意解题方法的指导。让学生学会探讨文本，反复探究。学会审体。学会答题。B、强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培育。特殊还要积累古诗。比如说写春、夏秋、冬的古诗。C、进行写话指导。习作指导要注意当堂作文，打开学生的思路，对孩子们的当堂作文进行评价指导，再练习的效果比他们带回家完成要来的真实。4、其他综合性复习思路：A、
21、多采纳激励措施，正面评价学生。B、针对学生状况，因材施教，留意学生接受实力的层次性。C、争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。D、组织一帮一互助对子，让学生相互帮助，假设良好的学习氛围。E、细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。F、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。五、复习进度支配汉语拼音_ 1课时汉 字_2课时词 语_3课时句 子_2课时阅 读_3课时作 文_3课时 怎样做好小学毕业班的复习安排 篇4 一、指导思想和主要特点从着眼于21世纪对人
22、才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的发展打下坚实的基础的宗旨动身，在授课中要留意几个主要特点：1、培育习惯，打好基础。2、强调积累，注意渗透。3、力求简约，便于教学。二、教学内容培育良好的学习习惯(12)、阅读、学和做、习作和练习三、教学目标1、学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。(2)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。(4)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯(5)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培
23、育预习课文的习惯。(6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。(7)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯.(8)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(9)接着培育做读写笔记和不懂就问的习惯。(10)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话.3、识字写字。(1)精确认读184个生字。(2)能够按笔画依次正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。(3)学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、口语交际。(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
24、简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。(6)养成先想后说的习惯。5、阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)能阅读程度适合的
25、少年儿童读物，了解主要内容。6、作文。(1)能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。培育学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教化的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对学生的一生都大有好处，培育学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。2、抓好朗读背
26、诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学
27、是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达实力欠佳，因此说话犯难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读实力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。2.充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。3.教学时，多给学生探讨的时间，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。6.在课文教学中，切实做好读写结合。7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈
28、、修改。8.注意说话练习创建多种机会使学生得到充分的熬炼。四、课时支配周次 单元 主 要 教 学 内 容1 单元一 培育良好的学习习惯-其次课三亚落日2 单元一 第三课烟台的海-练习一3 单元二 第五课卢沟桥的烽火-第六课半截蜡烛4 单元二 第七课聂将军与日本小姑娘-练习二5 单元三 第八课三打白骨精-第十课螳螂捕蝉6 第三单元 第十课读书要有选择-练习三7 第四单元 第十二课夜晚的试验-第十三课海洋鬼子21世纪的希望8 第四单元 第十四课学会合作-习作四9 第五单元 第十五课天游峰的扫路人-第十六最大的麦穗10 第五单元 第十七课山中的谜底-练习五11 第六单元 第十八课广玉兰-其次十课古诗
29、两首12 第六单元 其次十课古诗两首-练习六13 第七单元 其次十课莫泊桑拜师-其次十三孔子春游14 第七单元 其次十三孔子春游-练习七15 小考模拟训练16 小考模拟训练17 小考模拟考试 怎样做好小学毕业班的复习安排 篇5 毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对促进学校发展，整体推动我校素养教化具有重大意义。一、毕业班工作总的思路是：以学生素养提高为中心，以问题解决为目标，以强化实力为主线。二、毕业班工作的组织领导：由共7人组成20xx年毕业班工作领导小组，组长由校长担当，副组长，详细负责毕业班工作。三、毕业班工作重点：毕业班问题，事实上就是一个质量问题。要面对全体学生，抓两头(优生、后进生
30、)，带中间(中等学生)，大面积提高教学质量。加强各科协商工作，努力提高毕业班学生的学习质量。四、工作内容：(一)思想教化工作。毕业班的全体老师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教化的各个环节，仔细探讨社会环境改变对学生成长的影响，通过丰富多彩的思想教化活动，增加德育工作的针对性和实效性。1、抓好爱国主义教化、志向与前途教化。要根据期初年级组创优活动安排，组织学生开展主题活动，教化学生把爱党爱国的热忱化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的详细行动，开展班与班之间的各种竞赛活动，增加紧迫感、使命感。2、开展好心理健康教化试验，老师要洞察学生心灵，关切爱惜学生;要有心理容量，宽容学生过错，容忍
31、学生挑衅，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生;要建立同等和谐互助、亲善可亲的师生关系，师生之间要心心相印。3、抓好小、初之间的连接，重视养成教化。在教化中刚好发觉，驾驭学生思想的新改变。通过个别谈心、同学帮助、班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增加学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成果回报老师的辛勤培育和父母的哺育之恩。4、强化家教工作。老师要多了解学生家长、家庭状况，刚好反映学生在校表现，转达学校工作看法和对家教的要求。学校在毕业考试前夕召开家长会1次，向家长通报我们教化教学工作的状况及学生思想现状，集中回答家长们关切的家教、学校工作方面的问题，指导家长有效地开展家
32、庭教化工作。(二)教学工作六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此各学科必需对教学工作做到有安排、有步骤、有效果地进行。语数外以外的综合学科要严格执行教学安排，全面完成教学任务，定好总复习安排，对小学阶段的学问进行全面整理，5月下旬完成期末考查任务。考查完成以后，仍旧安课表上课。体育课、文体课必需正常进行，不得停课。其余的综合学科的老师平常要深化班级，帮助班主任开展思想教化活动。1、仔细备课毕业班的新授课，要求老师肯定遵照学校要求的六仔细，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习按部就班原则，适当提前结束新课，以便
33、集中精力组织全面复习。依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组老师要各抒己见，最终协调统一，保证传授学问的正确和同组各班的一样性。对课堂教学的基本要求是：课前打算充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，学生学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。注意文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清晰，能体现讲课的重点和思路。2、仔细上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。3、仔细批改作业。按课程要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业
34、的批改要刚好、仔细，重视讲评，督促学生刚好订正错误。4、仔细辅导学生。辅导学生分层次进行，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系;讲练精确到位，把查漏补缺落实到人头。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的驾驭。对成果较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。5、仔细进行单元练习。平常练习、模拟练习，从出题、练习、阅卷、进行质量分析等都要肃穆仔细对待，刚好查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。6、抓好毕业班的复习教学。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据课标，确保学问点传授无误;要以备
35、课组为核心，仔细拟定复习安排，组织学生对所学学问全面系统地复习。仔细分析历年毕业试题及复习资料，明确学什么和怎样教，削减复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数。细心支配复习教学的过程，坚持降低重心、夯实基础，分层推动、阶段过关。(三)其它工作1、注意各科协调，学校希望各科老师都为毕业班学生的减负提质献一份爱心，办一件好事，出一份力气。2、留意学生劳逸结合，体育活动训练保证按时参与。3、高质量地完成教学进度。五月中旬前语文、数学、外语要结束新课。4、仔细总结20xx届毕业班工作阅历，提出应对策略，并实行到本届工作之中。5、仔细做好本届毕业班的模考工作，仔细做好成果统计和试卷分析工作，刚好发觉问
36、题，有效调控教学，确保毕业年级教学质量更上一层楼。模考工作的支配时间为五月下旬一次，六月上旬为其次次。6、加强平安教化。依据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣扬平安常识、防范措施，严防事故发生。7、不随意增减变动课程和课时。毕业班后期管理，要抓适度的强化训练，对于一些基本的学问点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，坚固驾驭。对实力培育的目标，老师应依据本班状况在统一复习原则下，敏捷驾驭，适度强化。对优生在理解深度、广度、敏捷运用上要提出更高要求，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间驾驭。8、学生毕业考试后，毕业班老师要激励学生不要松懈，仍旧抓紧时间复习，迎接初中学习。毕业班老师在毕业考试以后，仍旧正常上班，处理教学或班级后续事务，有事可以向学校提出弹性工作要求。*小学20xx、4、6