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1、初中地理学习心得 初中地理学习心得 篇1 11月2日我参与了浑江区青峰杯初中地理关注学生读图实力的培育主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了以人为本，以学促教的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的关注学生读图实力的培育主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1.情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学
2、。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2.情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3.学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历
3、教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 初中地理学习心得 篇2 通过这次活动，让我受益非浅，来自各市不同学校的地理老师。他们带来了新奇的教学课件和教学理念，通过几天的听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课特别具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。对我们的地理教学有很大的指导意义。下面谈一谈我的以下几点收获。一、老师扎实的教学基本功和自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉参赛的老师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富
4、，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师的亲和力来自老师的特性特点、对学生发自内心的挚爱以及相宜的表达方法;亲和力在肯定程度上也是老师才智的一种综合体现。在借班上课的课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺当地营造轻松、开心的课堂氛围。参赛老师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前打算了简洁、易操作且学生较为喜爱的小嬉戏;还有的老师在课前和学生自由沟通，谈论一些学生感爱好的话题，并激励学生大胆发言等等。有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效协作打下了良好的基础。2、擅长利用多媒体、歌曲、多种手段协助教学，有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课
5、堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。但是在平常上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动孩子的方式。老师们是这样做的：只要学生主动回答了问题，就依据学生回答问题的内容给出相应的评价和激励。三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。课堂内容与形式统一起来，本次评比所讲课题都是难度比较大的，老师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的驾驭当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注意学生的学习过程和思维过程，注意基础学问，
6、课堂充溢。四、老师角色的转变。老师应当是活动的组织者，帮助者，合作者，指导者，激励者以及教材内容的建设者。这其中每一个角色都值得去钻研，琢磨。只有很好地把握住老师的角色才能带领学生走向学问，并非带着学问走向学生。学而不思则罔，思而不学则殆是学的宗旨。施教之功，贵在诱导;妙在转化，要在开窍是教的宗旨。 初中地理学习心得 篇3 最近我参与了初中地理三公开主题教研活动有幸听了两位老师的讲课让我近距离地领会到两位老师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象虽然这两节课风格各异但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西在教学中老师们都实行了以人为本以学促教的教学原则通过老师有序的导、生
7、动活泼的启发教激发学生主动的参加、体验、合作与沟通充分发挥学生的主体作用突出了本次教研活动的关注学生读图实力的培育主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1?情景教学?老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容使难点化易重点难点?在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2?情身意浓?我们不仅是一位老师还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去收到良好的教学效果。3?学问理解老师都重视在操练中讲解学问在情景中进行精讲多练培育学生扎实地驾驭和运
8、用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问生动好玩能加速理解的过程老师重视通过板书对学问进行点破和归纳起到了事半功倍的目的总之老师必需常常有意识地反省自己的教学实践从中总结阅历教训要有意识地虚心吸取他人之长通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己。 初中地理学习心得 篇4 一、前一阶段听课的回顾在开学一个多月的听课实践中，我们大体总结出了以下三种课堂教学模式讲解并描述领悟型。这种课型主要针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。我们在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最终再由学生提出问题，师
9、生共同围绕问题进行探讨和探究，从而使学生达到体验学习过程，驾驭基本学问的目的。自主学习探究型。这种课型主要围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、探讨等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生依据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。实践活动型。这种课型主要是针对新教材上的一些探究、案例探讨等内容而进行。新教材与以往教材
10、最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，此外，结合其它课型的学习内容，有时也可以适当地组织一些活动课。 二、今后教学的几点想法经过一个多月的摸索，我们对新课程改革已由生疏渐渐适应，后一阶段的教学主要是在心得前一学段教学工作的基础上不断改进，为此地理备课组经过仔细研讨，对后一阶段的教学达成以下共识1.作为老师，接着加大对新课程改革理论学习的力度，同时加强备课组内、备课组之间的相互听课活动，充分调动备课组全体老师的主动性。后一阶段要重点在培育学生学习地理的爱好
11、、课堂上如何充分调动学生的学习主动性、变更学生对地理学习的相识、如何进一步落实分层次教学等方面下功夫。2.在总结、心得前一阶段教学的基础上，我们后一阶段的教学要重点处理好以下几方面的关系，推动新课程改革的实施。这几方面的关系主要包括过程与结果的关系，即培育学生的创新精神与实力与落实基础学问的关系，新课程改革强调培育学生的各种实践实力和创建实力，并非意味减弱学问的学习，而是强调实力的培育要以学问为依托、为基础，二者相辅相成，不能割裂，更不能对立;学生主体作用与老师主导作用的关系，强调发挥学生的主体性，并不否认老师的重要作用，在新课程改革背景下，无论课堂教学、还是各种社会实践活动老师的作用依旧是非
12、常重要的;关于不同学习模式与课堂形式的关系，新课程改革针对现行教化的弊端而强调探讨、探究性学习，并不解除接受性学习的必要和重要，一堂课原委实行何种学习方式或课堂教学模式，要因人、因时、因课程内容制宜，不能一刀切。此外，在课堂教学过程中，一言堂、满堂转不对，课堂教学中强调学生的参加是正确的，但要注意区分学生是主动参加还是被动参加，是实质参加还是形式参加，真正高质量的课堂教学必需建立在学生自主学习的基础上才是有效的;各类实践活动与课堂教学的关系，一般中学教化作为基础教化，素养教化的主阵地应当还是在课堂，因此任何忽视课堂教学的行为都是错误的。3.进一步开展各类实践活动，通过前一学段的教学，我们发觉，
13、学生对各类实践活动爱好深厚，期望也较高。因此后一阶段我们将接着强化这方面的工作，如加强探讨性课程和校本课程的实施，适当组织学生走出校门等。总之，新课程改革已走到我们面前，作为试验者，我们只有加强探讨，努力实践，主动应对，这样才能抢占新一轮课程改革的制高点，也才能使我们的教学真正有助于老师自身的发展和为学生的终身发展奠基。 初中地理学习心得 篇5 本学期教学任务中，我主要担当了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务非常艰难，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学生们的协作以及诸位地理老师的悉心合作。一学期下来，我根据学校教学安排脚踏实地工作，各项任务指标基本完成，现将本学期的教学工作总结如下。
14、一、主动参与业务、理论学习、促进观念转变依据学校的总体教学安排，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科安排。听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习提升老师的个人素养。二、仔细做好本职工作本学期切切实实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困难学生的工作。注意对优生满分率的巩固。我努力主动的协作备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整
15、，力求实现突破课改中的重点和难点。2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证二十一个班级的教学进度一样。备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试范围说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓常规教学、组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。各项教学活动基本得到落实，当然还有一些不足的地方，有个别同学学习成果并没有得到提高，应当引起我的足够重视，在下一学期的工作当中
16、更加努力。 初中地理学习心得 篇6 20xx年11月2日我参与了浑江区青峰杯初中地理关注学生读图实力的培育主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了以人为本，以学促教的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的关注学生读图实力的培育主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1.情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行
17、教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。2.情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3.学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结
18、阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 初中地理学习心得 篇7 心得之一解放学生认知习惯，培育学习爱好。对于初中阶段学生的心理特征和相识实力，可以让他们联系身边的事物来相识、获得地理学问。例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得生活中到处有地理。还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理学问。例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，视察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分
19、组报导天气状况。此外，地图是地理学科的灵魂。要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文比照的学习习惯。例如通过引导学生看课文插图哈尔滨冰灯和广州花市，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。通过引导学生看课文彩图台风云图，学生形象地相识了台风及其特点。心得之二解放学生的头脑，培育创新思维。在详细学习过程中，应以学生为主体，老师不越俎代疱，不包办代替，激励学生大胆动脑，大胆创建。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结阅历教训过程中增知长智。例如在学习台风时教材提出了台风有过也有功的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方
20、两组进行辩论。正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在肯定程度上达到净化空气的作用;正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炙热岩浆毁灭了庞培古城。反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了学问，从而也懂得了一分为二，辩证相识地理事物的方法。俗话说反弹琵琶出新意，在教学中，有时我还有意与教材唱反调，培育学生的逆向思维实力。例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响?讲气温的改变时，向学生设问三峡
21、工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响?学生思维被激活后，课堂气氛特别活跃，学习效果显著。心得之三解放学生的嘴，培育表达实力。独创千千万，起点是一问，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的熬炼，并能和老师、同学常常性沟通。例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题为什么九大行星中只有地球上有高级才智生物存在? 为什么地球形态是两极略扁，赤道略鼓? 为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风? 为什么印尼、伊朗、日本地震不断? 初中地理学习心得 篇8 xx年x月x日我参与了xx区青峰杯初中地理关注学生读图实力的培育主题教研活动，有幸听了第十中学和第
22、四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了以人为本，以学促教的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的关注学生读图实力的培育主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1.情景教学老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练
23、能提高学生实践的量和质。2.情身意浓我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3.学问理解老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的 .总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 初中地理学习心得 篇9 今日
24、，我参与了由xx中学组织的变更课堂提问、营造学生全面参加氛围活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜静老师细心打算的澳大利亚这一节课。杜静老师带来了细心打算的课程设计和新奇的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：一、呈现情境，导入教学。这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得奇妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生才智的火花，主动地去获得学问。例如，杜静老师讲澳大利亚时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了深厚的学习欲望，增加了学习爱好，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了先学
25、后教的教学理念。在今后我们的课堂上应当少用上节课我们讲了„„这节课我们来学习„„之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地奇妙一点，会收到事半功倍的效果。二、从现实生活的经验与体验动身，使课堂教学紧密联系学生生活。本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注意引导学生从现实生活的经验和体验动身，去理解学问，收到深化浅出的效果。她讲解澳大利亚的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热情，思索主动，参加学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再
26、味同嚼蜡，课堂的效率自然也能提高。三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习爱好。本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得特别好。她注意问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么澳大利亚的养殖业发达?既引导学生主动思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。四、老师巧用多媒体，突出导学案实效性。 多媒体协助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习爱好和分析、解决问题的实力，大大提高了教学效率和质量。杜静老师打算的导学案内容充溢，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精致，导学案设计符合学生的实际状况，令人耳目一新。今日，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领会她的胜利的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善。