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1、七年级思想工作计划七年级思想工作安排（精选5篇） 七年级思想工作安排 篇1 一、教学指导思想以科学的发展观和先进的教化理念为指引，以教化局如何提高课堂45分钟效益为依据，以学校和本教研组工作安排为指南，加强全组老师教化教学理论学习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学习实力，尤其是学生的创新意识和实践实力。二、教学工作目标依据现代教化精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"的育人要求和"学会关切"到21世纪教化主体，引导学生确立"敬重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学
2、生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注意培育学生的思想道德情操，对其学生的思想素养进行升华，让他们学会做人，做到做知法、遵守法律、用法，并用法律武器来爱护自己。教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主子。三、教情和学情分析针对学生的年龄和学习特点，在教学中，老师注意培育学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培育了学生的综合素养。在教学中，老师充分发挥示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。老师还激励学生多读书，读好书，在读书中多识字，
3、提高学生的理解实力和积累习惯。设计贴近学生的生活，简单触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，绽开想象，自由表达。初一学生共有人，教材跟以前的有所变更，既是对我的挑战也是学生的新起点，我们都有肯定的学习主动性。学生的基础还算比较好，只要老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一部分学生在小学就不仔细学习，成果较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们米亲密相关并喜爱的话题，提高他们的学习爱好大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：1、学生的仔细做题的习惯有待提高。2、学生分析、理解题意的实力较差。四、详细工作和措施：(一
4、)全面加强学习，不断提高自身素养1、本学期要接着深化学习、细致研讨新课程标准；仔细钻研新教材，探讨教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会，激励本组老师主动开设公开课和开展各项教改试验。2、做好教情学情的调查，刚好调整教与学。把"备学生"作为最重要的内容加以考虑。本组每位老师要深化了解学生的基本状况，进一步培育好学生学习的爱好。(二)仔细落实教学常规，发挥集体优势1、增加备课组凝合力，发挥人才优势，每节课都做到仔细备课，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，主动探究课堂结构改革，提倡合作式、发觉式、探讨式的教学方法，帮助学生形成优
5、良的学习习惯，使学生真正成为学习的主子。2、实行教学常规，把握好教学的五个重要环节。仔细把好练习关，细心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。3、加强尖子生的培育和后进生的转化工作，防止学生学习上的分化。(三)努力提高教学效率，提高教学质量1、抓好政治基础学问、基本技能和基本方法的教学，使学问系统化、网络化，坚固打好基础。2、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注意渗透德育教化。3、教学中要注意：(1)强化思维过程，努力提高学生的理性思维实力；(2)增加实践意识、重视探究和应用；(3)提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设探
6、讨性课题，让学生自主学习探讨沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高表达实力和沟通实力；4、注意教学探讨(教材探讨、应用探讨、推理探讨)，努力提高教学质量。(1)、抓好政治小论文的培训，主动开展政治小论文竞赛活动。(2)、指导帮助学生驾驭中学的学习习惯和科学学习方法。 七年级思想工作安排 篇2 一、指导思想：坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，.以“学会关切”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增加班级的凝合力。坚持德育科研，以心理健康教化为重点
7、，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。二、班级基本状况和目标：七年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。上个学期成果不是特殊志向，合格率太低，优秀率也偏低。所以本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好,逐步形成学生良好的学习风气。三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容，教材支配了四个教化分主题：做自尊自信的人、做独立自强的人、做意志坚毅的人、做知法遵守法律用法的人 。依据这四个分主题，设置了八课：第一单元珍惜无价的自尊扬起自信的风帆其次单元走向独立
8、人生人生当自强第三单元让挫折丰富我们的人生为坚毅喝彩第四单元感受法律的尊严法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必需要独立自强；要实现自强，必需要有坚毅的意志；而要有自尊自信并实现独立自强，则必需做到知法遵守法律用法（底线）。四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。4、培育学生正确的人生观，价值观，增加法制观念，从肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。五、详细措
9、施：1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。2、课堂上尽量运用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。3、做好作业、单元测试及讲评工作。5、主动进行教学改革，提高教学质量。6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，形成符合时代精神的价值观。7、激发学生的学习爱好，培育学生的学习情趣，乐于并擅长终身学习，让学生懂得爱好是学习最好的老师。8、培育学生的自学实力、思维实力和分析概括实力。发挥学生的主观能动性。9、课后多加强学生的重点学问的练习，以常见题型为主延长训练。六、课时支配时间内容13周 第一单元46周 其次单元79周 第三单元1012周第四单元
10、1315 周 复习 七年级思想工作安排 篇3 一、班级基本状况和目标：整个年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好,逐步形成学生良好的学习风气。二、指导思想：1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，.以“学会关切”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增加班级的凝合力。3、坚持德育科研，以心理健康教化为重点，充分调动
11、学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。其次单元共有四节内容，让学生懂得走向独立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚毅喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律爱护我们成长，懂得用法律来爱护自己。四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进行探讨
12、，多角度的去思索问题。4、培育学生正确的人生观，价值观，增加法制观念，从肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。五、教学重点：1、敬重他人与自尊的关系。2、自信与胜利的关系。3、独立的表现和必要。4、依靠的危害和独立的方法。5、自强的表现和作用。6、怎样做到独立自强。7、为什么会有挫折,怎么应对挫折。.8、坚毅意志的表现和作用。9、.为什么要遵遵守法律律。10、怎样预防违法。11、使学生了解犯罪的危害。12、我国未成年人爱护法。13、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。教学难点1、如何树立自尊和自信。2、怎样预防违法。3、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。4、怎么应对挫折。5、坚
13、毅意志的表现和作用。7、依靠的危害和独立的方法。8、怎样做到独立自强。六、详细措施：1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。2、课堂上尽量运用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。3、做好作业、单元测试及讲评工作。5、主动进行教学改革，提高教学质量。6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，形成符合时代精神的价值观。7、激发学生的学习爱好，培育学生的学习情趣，乐于并擅长终身学习，让学生懂得爱好是学习最好的老师。8、培育学生的自学实力、思维实力和分析概括实力。发挥学生的主观能动性。9、课后多加强学生的重点学问的练习，以常见题型为主延长训练。七、课
14、时支配：周次 内容 课时1-3珍惜无价的自尊6课时4-5 扬起自信的风帆4课时6-7走向独立人生4课时8-9 人生当自强 4课时10-11 让挫折丰富我们的人生4课时12-13 为坚毅喝彩 4课时14- 15感受法律的尊严4课时16- 17法律户我成长 4课时 七年级思想工作安排 篇4 课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影响。学问与实力驾驭孔子在思想、文化、教化上的成就和诸子百家的代表人物及主要思想;区分各派的政治主见，培育学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的实力。过程与方法收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革;以辩论法绽开课堂教学，培育学生在辩驳中抓住问
15、题的关键，清晰表达观点。情感看法与价值观通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族骄傲感;学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代，敢于独立思索、创新的志气，培育主动进取的人生看法，并通过小组合作探究的活动培育学生的合作精神。批注：教学重点：孔子及其历史贡献教学难点：通过探究百家争鸣局面的缘由和老师通俗易懂的语言、深化浅出的讲授，使学生初步相识社会政治、经济和文化之间的内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主见。教学用具：PPT教学方法： 教学活动以老师为主体绽开。老师在教学过程中可采纳多种教学方法，如故事法、探讨法、列表法等，绽开课堂教学活动，充分调动学生的主动性。
16、教 学 过 程：一、课前引导春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回答之后，老师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。二、新课教学(一)孔子创立儒家学派采纳故事法，让学生讲解并描述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。老师进而提问：“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和人格方面去理解。老师指导学生看课后的畅想天地中的漫画，引导学生将孔子的“仁”的外延扩展到政治领域。同时引导学生绽开开放性探讨，联系当前我们所提倡的“以德治国”和“以
17、法治国”，畅谈对“仁”的作用的看法，以培育学生从历史的角度关注现实问题的实力。提问：孔子除了在思想政治领域的贡献之外，还在哪些领域有重大成就?学生回答后，老师依照重点分析整理书本内容。最终采纳探讨法探讨课中思索题：“孔子说：‘己所不欲，勿施于人。’它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗?”学生分析探讨之后，老师视探讨状况作启发性的小结，以此结束这一小目的学习。(二)百家争鸣1、百家争鸣局面的形成老师首先要向学生明确：孔子是春秋时期的人物，百家争鸣的局面是在战国时形成的。然后提问：什么是百家争鸣?学生回答后，老师总结：指战国时期儒、墨、道、法、兵、阴阳、
18、纵横等诸子百家对激烈的社会变革提出不同的看法，纷纷著书立说，在政治、学术上绽开各种争辩，从而形成百家争鸣的局面。提问：百家争鸣的局面是怎样形成的呢?学生看书，可以得出是社会发生急剧改变的结果。老师进而帮助学生回顾社会大变革的详细表现：在经济上，铁农具和牛耕的运用和推广，使社会生产力显著提高;在政治上，商鞅等的变法使封建制度得以确立。思想文化领域的激烈碰撞正是政治经济大变革的反映，使学生初步了解肯定时期社会政治、经济、文化之间的关系，使学生初步理解“社会存在确定社会意识”这一哲学观点。2、诸子百家及其思想主见老师指导学生填写下表：学生填写此表后，老师应指出：道家学派的创始人是老子;老子“无为”的
19、思想和他的辩证法。可补充介绍春秋时期的杰出军事家孙武和孙子兵法。引导学生比较各派思想主见的相像和不同之处，培育学生的分析比较实力。三、思索题点拨与活动提示1、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗?提示：体现了孔子“仁”的思想。对这句话的理解可以是多角度的：这句话是对的。自己喜爱的和不喜爱的，都不要强加给别人，因为强加于人的行为是侵扰他人的人权。孔子在当时的历史条件下提出这一主见，有反对统治者向百姓施暴的一面，因此有进步性。在阶级社会，要求统治者“己所不欲，勿施于人”，是无法实现的。假如用肯定化的观点看待这句话，它也有不对的一面。例如，一个人喜爱自强，不喜爱别
20、人资助他，但他常常资助一些有困难的人，你能说他不对吗?2、你能谈谈本课所举各家主见的对立之处吗?提示：从立言之旨来看，儒法两家是站在统治者的角度，而道墨两家则倾向于被统治者。从治国的手段来看，儒家反对苛政，主见实行“仁政”，法家主见严刑峻法、“法治”，儒法两家是对立的;道墨两家虽都倾向被统治者，但就“治”的方法来看，也有消极和主动的区分。 七年级思想工作安排 篇5 接近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成果，顺当地迎接期末考试，现制定期末复习安排。一、教情学情分析本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从近期考试几个班的总体成果来看，在教学中要重点抓好班上的中游学生，但各个层次的
21、学生都不能忽视。从每个班平常课堂对个别学生提问及检测状况看，学生基础学问驾驭不扎实，综合分析解决问题的实力需进一步提高。二、复习重点及难点：1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。2、其次单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的运用、都江堰、商鞅变法、孔子。3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。三、详细措施：1、做好思想工作，让学生安下心来仔细复习，查找不足之处。2 、特殊要加大对边缘生及后进生的辅导和
22、检查，以确保他们能巩固好基础学问。对学习自觉性差，成果较差的学生要严格要求，刚好督促他们完成任务并随时抽查、提问。3、刚好反馈检测状况，查找教学漏洞，刚好弥补不足之处。4、有效利用课堂时间，让各层次学生都各有所获，各有提高。四、期末复习课时支配：关于期末复习,我主要分了两个阶段.本周主要是基础阶段,下周主要是提升阶段。第一周：着重复习元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的运用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子，秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。(全书重点和难点)。三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。其次周：复习已考的试卷，查找不足的地方。归纳总结，查缺补漏，从全书的角度总结一些历史事务(以少胜多战役，定都洛阳的朝代等);讲解考试留意事项五、期末目标：通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大实力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，争取让同学们取得最好的成果。