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1、“养成良好的学习习惯”主题班会 一 、设计背景 学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的留意力倾向、记忆的习惯方式、思索问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成果也很差。鉴于这一点，我实行了这一次主题班会。 二 、班会目标 1认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。 2实力目标：驾驭改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。 3情感目标：让学生在学习中体会到欢乐。 三 、班会重点 让学生进行学习心理自测，并依据实际状况自我分析。 四 、班会打算 1、打算“学习习惯”的小测验，每人一份
2、。 2、打算班会ppt课件 五 、班会过程 （一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你密切无间。 我不是机器，但我一心一意听命于你。 对胜利的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生； 放纵我，我会毁掉你的终身。 我究竟是谁？我平凡得让你惊异。 （ 习惯 ） （后附ppt） 以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯 （二）、“学习习惯”小测验。 推断以下行为，你有的打，没有的打。（要实事求是的填写） 1、学习时间不固定（）（后附ppt） 2、课堂上留意力不集中；（ ） 3、学习目标不明确；（） 4、不爱
3、用工具书，马马虎虎地应付学习；（） 5、不懂不会也不问；（） 6、学习时沉迷于空想；（ ） 7、快下课时就听不进去了，起先想着课后的消遣活动；（） 8、做作业前不温习，做完作业不信任自己，总要找人对对答案；（ ） 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不仔细分析检查；（ ） 10、做作业或复习时，常做一些小动作；（ ） 11、遇到好电视，或者一玩起来，就遗忘做作业；（ ） 12、边做作业，边听音乐或者看电视；（） 14、学习用具乱扔，用时找不到；（ ） 15、平常不复习，考前开夜车；（ ） 16、喜爱哪科学哪科，偏科；（ ） 17、心情波动大，因喜怒哀乐的心情而影响学习；（ ）
4、 5个以下，要引起留意，马上改正 510个，得赶快制定安排，自己改正 10个以上，问题严峻，请别人帮助自己改正 （后附ppt）。 （三）、诊断学习：1、平常上课同学们有哪些不良听课习惯？ 2、志向的听课习惯应当是怎样的？ （后附ppt） （四）、老师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和志向的听课习惯。 1不良听课习惯： 1、上课没有爱好 2、不仔细听课，总说老师不好 3、记住次要内容，忽视主要内容 4、留意力不集中，往往因为一些小事而分心 5、只记简洁的内容，放弃难度较大的内容 6、听课比较心情化，很少关注同学的看法 7、不爱动脑、不举手回答问题 2志向的听课习惯： 眼 到 就是听课的时候，
5、不仅留意黑板上老师写的内容，还要留意老师的表情、口型等，要敏捷地依据实际情境运用。 口 到 一般的状况下，口到有三个须要：一是朗读须要；二是记忆须要；三是随时发问。 心 到 老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思索，这就要求在听课的时候时刻都要专心。 手 到 就是我们在仔细听课，主动思索的同时，要做好课堂笔记。 （后附ppt） （五）、大家谈： 1、学习上应当具备哪些良好的学习习惯？ 1、制定学习安排并严格执行安排 2、做好预习 3、做好课前打算 4、勤于动脑，主动举手发言 5、做好课堂笔记 6、 勤查工具书，不懂就问 7、用心致志地学习 8、适应老师的习惯 9、刚好订正错误
6、 10、整理错题集 11、 每天必需完成记忆任务 12、按时完成作业，把所学的教学内容弄懂弄通 13、刚好复习、总结 14、自己留作业的习惯 15、 阅读、写作的习惯 16、劳逸结合的习惯 2、怎样培育良好的学习习惯？ 1、说到做到，坚决不移。 2、限制时空，约束自己。 3、偶有偏离，刚好调整。 4、持之以恒，惯性运动。 3、与家长一起制定一份课外学习时辰表 （后附ppt） （六 ）、班主任结束语 学习习惯是长期养成的学习方式，他须要同学们持之以恒，教化归根结底是培育习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定命运。这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的相识。下去后，希望大家定一个学习安排，以帮助自己养成好的学习习惯。 1/2