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1、琵琶行教学设计示例 教学目的 学习诗歌，了解琵琶女和诗人的凄惨遭受，从中体会当时社会现实的黑暗。 诵读诗人描写音乐的诗句，深切体会诗人描摹之精彩。 分析诗歌，了解本诗以音乐叙事的特点，把握文章缜密的结构。教学重点 分析诗人描写音乐的诗句，深切体会诗人描摹之精彩。教学难点 分析诗歌，了解本诗以音乐叙事的特点，把握文章缜密的结构。教学过程 导入 由对联“枫叶四弦秋枨触天际迁谪恨，浔阳千尺水句留江山别离情。”导入。作者简况 1白居易（772-846）字乐天，号香山居士。以44岁为分界线，前期抱定“兼济天下”之思，后期则“独善其身”。 2 诗歌主见 “圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情，莫始乎言
2、，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情、苗言、华声、实义。”（与元九书）诗歌的政治作用和社会意义。 “文章合为时而著，诗歌合为事而作。”（与元九书）反映时事，为现实而作。 “唯歌生民病，愿得天子知”（寄唐生）反映人发疾苦。 3 诗作白氏长庆集71卷，存诗2806首。 讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗分类 “童子解吟长恨曲，胡心能唱琵琶篇”唐宣宗李忱题诵读 1读 （1）初读，要求a、正确发音、断句、体会其于诗句中抒发的感情 b、着重体会诗人对音乐描写的段落 （2）再读 “转轴拨弦三两声四弦一声如裂帛”一段。 （3）三读理清诗歌的叙事思路。 2品读诗词 （1）概括诗词每部分的内容 （2）用现代语言描述白居
3、易介绍的这段琵琶曲，并赐予评述。诗歌赏析 1诗歌首段主要写了什么内容？ 明确：首句交待地点、时间、事务，次句以景物描写渲染人物心境（悲凉、凄楚、孤寂）以下几句皆承此而来，“醉不成欢惨将别”，干脆表述了友人相别的凄凉情景，“茫茫江浸月”更是一片迷茫、一片冰凉、一片愁绪，把别时之情伤托于眼前。“忽闻水上琵琶声”，在寂静之中飘来了渺渺之音，令人忘忧而喜。“主子忘归客不发”，可见技高曲佳。诗人由述别情，写凄景引出思管弦之情。又由“无管弦”、“惨将别”衬托琵琶曲佳，琵琶女技高。 2诗人听到琵琶曲后的心情如何？琵琶女的看法又如何？请用详细诗句分析。 明确：“暗问”“移船相近邀相见”“添酒回灯重开宴”“千呼
4、万唤”，诗人为琵琶曲所吸引而热切邀请琵琶女（欣喜、迫切）。“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，诗人以动作刻画其作为女子的羞怯。 3诗人如何描摹琵琶曲的，请详细分析。 明确：从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”，正面工描琵琶女弹奏琵琶技艺的精湛及乐曲所表现出的感情色调。“转轴拨弦三两声”调弦校音还没有正式弹，但是已“有情”，正式弹奏，“弦弦”“声声”都表现出低沉抑郁的情思，仿佛在讲解并描述“平生不得志”。随着音乐旋律的发展，琵琶女把感情完全溶入弹奏之中，“说尽心中无限事”。“轻拢慢捻抹复挑，初中霓裳后六幺”。指法敏捷多变、乐曲内容的丰富和弹奏难度之大。从“未成曲调先有情”到
5、“似诉平生不得志”，再到“说尽心中无限事”，既是琵琶女调试核音、正式弹奏任情驱使，为所欲为演奏的描写，也是诗人从视觉、听觉和感觉等角度作的层次分明的描写。接着精细描述琵琶曲的旋律声音 诗人描述大弦声音粗大，小弦声音细小，先以象声词状其音“嘈嘈”“切切”，再经比方使之形象化“如急雨”“如私语”，大弦之声与小弦之声交递进行，有如“大珠小珠落玉盘”，旋律起伏抑扬，声音嘹亮圆润，本是无形，却诉之于视觉形象、听觉形象。乐曲旋律不断改变着：时而宛转如花间莺语，时而压抑幽咽似冰下泉流，“冰泉冷涩”凝绝难通，不通而“声暂歇”。旋律由舒徐流畅渐渐沉咽直至低沉停顿，此时音断而意不断，馀音袅袅，意味无穷。恰是“别有
6、幽情暗恨生，此时无声胜有声。”可就是在人们细致玩味，低徊无限之时，那乐曲又是像“银瓶乍破”“铁骑突出”，纷繁多思的情感喷薄而出，乐曲由低谷推向高潮，激越雄壮。然而谁料正是积势喷发，感情高亢激越之际，“四弦一声如破帛”，乐曲嘎然而止，令人思之不及，又思之切切。 音乐是难以捕获的，白居易却借助语言把它变成了读者易于感觉的详细形象，他用生活中人人可以感觉到的声音比方各种不同的音乐节奏和旋律，他着重写弹者和听者的感情沟通，不但写有声，还写无声，用乐曲休止时的余韵来渲染乐曲的效果。 4请就琵琶女自述身世一节，详细分析其形象。 明确： 世人重色轻才：“曲罢曾教善才服”（强中之强），“妆成每被秋娘妒”（美中
7、之美），“五陵年少争缠头”（色艺双全），“暮去朝来颜色故”（年老色衰），“门前冷落鞍马稀”。 商人重利轻情：“商人重利轻离别”“梦啼幢泪红阑干”，嫁作商人妇孤苦空虚而梦“少年事”，而梦中之景更增今日生活之可悲，故张弦代语，排遣愁绪，这正是“忽闻水上琵琶声”一幕。 5诗人为何泣下最多？ 明确：“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”。诗人与琵琶女虽不是一个阶层的人，但是两人遭受的感觉相像，同是盛极而哀的“天际沦落人”，两人虽是偶遇却似知已。诗人在这段细述浔阳城的环境特点，虽未指斥朝政，却语语不满，字字牢骚，如此来表达郁闷悲愤的心情，这恰好说明白为何诗人能够深悟琵琶女所谈之曲。琵琶女感我“此言良久立”，
8、她在思何？同是天际沦落人，诗人怜悯她，她亦怜惜诗人，两人感情相通、相互了解，“更坐弹一曲”，“凄凄不似像前声”，溶进了他的遭受不平的愤懑之情，而诗人听曲如听诉自身遭受，在极富感染力的乐曲中，他泪湿青衫，任情奔溢。 6小结： （1）秋夜送客闻琵琶声 别情、凄景无管弦 （2）江心对月赏琵琶曲 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 技艺精湛 乐曲奇妙 （3）悄然听诉身世苦 世人重色轻才 商人重利寡情 （4）同病相怜发感慨 同是天际沦落人 相逢何必曾相识 这里的（2）之乐曲表现着（3）（4）所包含的内容，（3）（4）实是对（1）（2）的补充。以曲事相合这是本文的特色之一，这一点变体现出诗歌结构缜密，照应紧密，情事相溶。