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1、一句有悖传统的翻译记口技教学片段七个一工程一篇案例 一句有悖传统的翻译 记口技教学片段 南川三中初一年级 尧彬 口技一文，对口技表演者超群技艺的生动逼真地描写，结构层次清楚、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但上过本文，有一个镜头让我久久不能忘怀： 师：文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 生1：“满座来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”说明来宾听得入神，被深深吸引，并感到满足，“默叹”一词表明来宾还能意识到这是口技表演，虽已入神但还能自持。 生2：“来宾意少舒，稍稍正坐。”表现了来宾也随口技表演内容由惊慌到松弛的渐
2、变过程，也说明来宾渐渐难以自持。 生3：“来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”写来宾惊惶欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。 生4：我认为来宾不是要逃跑，而是去救火。 （哗然） 我当时也懵了：是我看的资料不全吗？不权威吗？但在我的记忆中是翻译成的“几乎想争着逃跑”呀！随即，我让学生绽开探讨，自己却抓紧翻阅资料。但事实就是这样：老师教学用书中译为“几乎都想争先恐后地逃跑”，文言文全解、教材全解、点拨等中都译为“几乎想抢先跑掉”之类的，无一是译为去救火的。 我暂不表明观点，让学生自己表决。结果各有理由： 认为是逃跑的理由是：众多资料书中是这样的翻译，古汉语字典上的“走”也是说明为“跑，逃跑”。因为此时来宾已不能自持，所以在火灾面前表现出逃跑心理是符合事实的。 认为是救火的理由是：救火救人是发生火灾后来宾们应马上想到的，这是中华民族的传统美德。而且，文中的“奋袖出臂”一词也表明来宾们打算大干一场。“走”是说明为“跑”，但不是“逃跑”，而是跑去舀水，同时也表明白来宾们不能自持的境界。 不用说，我赞成了救火的观点。因为我们的教学，不只是观赏文中壮丽的场面，体会写作的精妙，更要培育学生做人素养。至于是否变更了原文本意，我想林嗣环在天之灵也不会过多指责吧。 2023/6/13