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1、孔雀东南飞课堂实录一、教学理念：中学课本里有很多传统名篇。它们的魅力就在于能让你百读不厌，常教常新。我正是力图从这点动身来教孔雀东南飞的。本篇是一首闻名的乐府诗。所以，让学生了解诗歌的特征及多种表现手法，从“诗言志”的角度动身，了解刘、焦婚姻爱情悲剧及其缘由，借助人物对话体察人物性格特征及人性美是教学目标；本篇文言词语不少，特殊是偏义复词、一词多义等语言现象也必需驾驭。从教学方法上，让学生读、感悟是重要手段，而发挥学生的学习主体意识是关键。 二、课堂实录其次课时师：上节课我们熟识了课文结构，了解了课文情节，特殊学习了“相”的用法和偏义复词想象。请同学公布课后作业的答案。生1完成“相”的用法练习
2、，生2完成其他练习。师生共同评点。师：今日这节课我们来重点分析人物。我们知道刘兰芝是本文的主子公，我们就来看看她是怎样的一般面孔，透国她我们能得到怎样的启示。评：我在这里交代本课的目标，有助于学生学习有明确的方向。学习诗歌不能离开“读”。只有通过读，我们才能体察到诗人的情感，感受诗歌的魅力。本节课我就请同学读，读有关刘兰芝言行的语段，来感悟刘兰芝。评：交代学习方法。生读“十三能织素”段师：本段用了什么手法，写出了刘的什么？生探讨。回答：生2：本段用了排比的手法。生3：本段用了互文的手法，写出了刘的聪慧颖慧生4：本段还写出了刘的果敢刚毅，这从“妾不堪驱使，刚好相遣归”可知道。师：你能详细说明一下
3、吗？生4：我是从资料上得知的。（课堂有笑声）真正的缘由我也不太清晰。师：很好，知之为知之，不知为不知，是知也。你能实事求是，很好。这个问题我来讲。中国古代的女子地位很低。在娘家听父母的，到婆家听丈夫的，自己无真正的自由。出嫁后没有婆家的许可，是不得擅自回娘家的。其二，她们更看重自己的贞洁。所以“休”对一个女子意味着什么，大家应当清晰了，而自请“休”，更须要多大的志气啊。所以刘兰芝的这个举动着实可以表现她的刚毅、果敢。生4的回答是对的，资料是告知我们答案，但我们更要以严谨的看法对待，凡事多问几个为什么，就会有收获。评：教给学生书本学问，只是最低级的，关键要教给学生学习的方法，让学生终身收益。师：
4、假如从诗歌表现手法上，本段用了生：赋师：对，这里是赋，是纵的铺陈。生5读“新妇谓府吏久久莫相忘”段师：本段可看出刘的什么？生探讨，回答。生6：可看出刘对焦仲卿的依恋之情，她要求焦“久久莫相忘”，其实她首先不行能遗忘这段情。生2：可看出刘兰芝的苦痛之情、愤激之情。“人贱物亦鄙”就可看出。师：两位同学回答的很好。我们就应这样从诗句中品出人物的内心。生7：读“鸡鸣外欲曙精妙世无双”段师：请用本段中的一个词概括本段的内容。生1：严妆师：此时此刻的刘为何要“严妆”？严妆时又为何“事事四五通”？请同学们思索，可以探讨。学生探讨。回答。生5：严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。生3：我认为正说明刘兰芝知书识
5、理，有涵养。生6：我认为这里正说明她镇静、冷静，临阵不乱。生7：这里也可看出刘兰芝内心的不安静，甚至是苦痛，正因为如此，才会有“事事四五通”的表现。师：同学们的探讨发言很胜利。我把你们的探讨综合一下，这段描写不但写出人物的外在美，更写出人物的人格美。美就美在她能镇静、冷静，临阵不乱，美就美在她那特殊的涵养。下面请同学齐读该段。学生读书。师：一个那个时代的女子能做到这样很不简单。我们能从中得到怎样的启示？请大家思索，同样可以探讨，用简短的文字表达出来。学生争论，发言。生5：刘兰芝这里的严妆装扮可说明她做事能有始有终，因为她进焦家时肯定也是经过细心装扮的，从这里我们可以学习她的这种一丝不苟的遇事看
6、法。生9：刘兰芝这里的严妆也可以说是为焦仲卿。她的装扮体现了她的自尊，是为了知己而扮。生10：刘兰芝的举动可以告知我们，人生难免遇到坎坷，在遇到挫折时应有醒悟的头脑，失意但不能失志。生11：刘兰芝的举动告知我们，涵养对一个人很重要。师：同学们的探讨可谓见仁见智，悟性很不错。课后可进行练笔。评：既能让学生走进文本，又要能引导他们走出文本，这就是语文教学的艺术体现。该步骤正是想体现这种艺术境界。实施中基本达到了目的。生读“新妇谓府吏二情同依依”师：本段中的磐石、蒲苇用了怎样的修辞手法？有怎样的作用？生12：用了比方的修辞手法，体现了刘对爱情的坚贞。学生读“媒人下床去郁郁登郡门”师：莫非该段对刘兰芝
7、的描写也有作用？生12：是的。师：如何理解？生12：我想，假如没有作用，那就应当删去。师你回答得很对。能否详细说明一下吗？（生12缄默）师：那位同学能解答这一问题？看来这个问题不简单回答。郡守家富有吗？生：当然富有。师：那么刘兰芝对这富有的郡守感爱好吗？生3：不感爱好。她嫁给郡守完全是兄长的逼迫。师：那她想干什么呢？生6：她的心思依旧在焦仲卿身上。因为临别前他们曾有誓言。师：所以这段铺张的场面生7：反衬，反衬刘兰芝的对爱情坚贞不移的品行。师：对，她没有丝毫的贪慕虚荣之意，有的是对仲卿的爱和忠贞，这种爱和忠贞能经得起任何严峻的考验。评：这步骤实施时有同学被卡了，于是通过引导的方式让学生自然接受学
8、问，接受感悟。这在语文教学中也是常事。师：本节课我们共同评析了刘兰芝。从她的身上，我们多少有感悟，有启发。希望同学们课后写一篇随笔。这是第一。其次，孔雀东南飞早已搬上了戏剧舞台。能否请同学们依据本课，结合自己的理解，用话剧的形式改编这篇诗篇。希望同学们尝试一下。评：之所以布置这样的练习，是想培育学生的创新意识及综合实力。 三、教后记：本篇诗作发表距今已遥远了。对于21世纪的学生，对那个时代发生的很多事自然会不行理喻。婚姻爱情悲剧始终是文学描写的一大主题。通过教学，让学生走进作品，能真正体会人物性格的独特之处。因为学生是有灵气的，他们对作品的人性美、人格美有着相当敏锐微小的感受力。在“重点鉴赏”中，让学生从“新妇起严妆”那段精致的文字中感悟人生的哲理。这样做，比单纯观赏主子公的美更有意义。学生是有悟性的，他们说，兰芝的美是深有内涵的，不仅令人愉悦，也能促使人们更加酷爱生活、珍视人生。综合实力训练，熬炼了学生的实际运用实力，更能发挥学生的才智和创建力。常想，语文教学要走出低谷，必需进行改革创新。而改革创新的一大途径就在于提高学生的学习爱好，让学生真正收益，要达到这个目的，变更教学方法，变更观念势在必行。或许我的这节课就是一个尝试。