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1、2023教师师德师风自查报告3篇我作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的相识。学习和反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 :一、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。2、开拓精神不强，教化
2、理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关切国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。5、对学生肃穆有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。二、根源分析一是思想觉悟不高，相识不
3、够。始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二是缺乏主动进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法
4、老化，语言表达欠精炼。三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教化整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、做的比较好的方面1 、我能够作到酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教化不专心的行为。2 、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获得利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教化主管部门的规章制度。3 、能主动与
5、学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。4 、在教化教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。5 、我能遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。四、今后还需在以下方面接着努力：1、加强学习，不断完善自我。多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其
6、实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教化教研实力。2、敬重学生，教化引导，实现亲其师，信其道的教学境界。以前，对学生肃穆有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教化教学中对待学生肯定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化帮助学生，达到教化的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立严师慈母的形象。3、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，
7、树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。通过自查，我将会在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。老师师德师风学习活动自查报告2023老师师德师风自查报告（2） | 返回书目我是一名一般老师，自从1993年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。在开展师德师风的学习
8、活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为规范要出自内心的爱学生，以同等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为漂亮，那就是老师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自
9、己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其详细自我查摆总结如下：(1)团结协作工作中，和同志们相处都是始终以和谐为贵，以敬重为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨。(2)廉洁从教我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。(3)为人师表我始终在为人师表这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温柔。(4)爱岗敬业我酷爱教化，所以我选择了它，从教二十年来，我始终把教化当成是重要的事业来干，把教化学生看成是
10、职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。(5)酷爱学生因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完备、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱学生，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出。一、存在的主要问题(1)教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少，
11、总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。(2)对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。(3)教学中，本人能够具体、精确的把握教材，一般不出现太大的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己
12、钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。二、下一步整改措施(1)理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。(2)关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让
13、学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以谆谆教导为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。(3)努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。(4)教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾
14、驭的东西。课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，始终都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名特别优秀的老师!幼儿园老师师德师风自查报告2023老师师德师风自查报告（3） | 返回书目在幼儿园组织的师德师风教化月活动中，我通过学习，使自己在师德师风的相识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。比照幼儿园、中小学老师职业道德规范，以及对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中
15、，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教化教学工作，我仔细进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的状况作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：(一)自查状况：1、思想方面：能够贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行;虚心谨慎、敬重领导，团结同志，和同事相互学习、相互帮助;听取家长看法和建议，取得家长的支持与协作，坚持科学的看法和求实的精神做好教化工作，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，一心一意为教化、为人民服务。2、
16、爱岗敬业方面：酷爱教化、酷爱幼儿园。我酷爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。我酷爱我的孩子们，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，以主动的情感看法关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节。对孩子做到关切、耐性、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们欢乐地成长。工作中能够仔细钻研业务，不断学习新学问。3、教化教学方面：我仔细学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率;在教学工作中，尽量从孩子的学习爱好、学习主动性着手，以各种嬉戏贯穿整节课，在上课时力争发挥老师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的阅历还不够丰富
17、，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。4、为人师表方面：孔子曾说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为一名幼儿老师的我在日常的教化教学中比较留意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包涵孩子，让孩子亲其师，信其道。但是有时不能很好限制自己的心情，会把心情带到工作中去。5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，敏捷运用合理的方法和措施。但学习教学理论学问还不够深化，专业学问也不够完善，教化技术技能依旧须要接着学习改进。(二)努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，仔细学习新纲要，转变教化思想，以新观念引领自己的工作。2、要多学习教化理论
18、学问，驾驭幼儿的生理和心理发展规律。依据幼儿的学习规律，正确引导教化幼儿，用科学的教化理论武装自己，自觉端正不良的教化行为。3、多向有阅历的老师请教，丰富自己的教学阅历。主动参与同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。4、主动地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发觉了自身的问题，也坚决了自己今后的努力方向。我信任：自己在今后的工作中肯定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满足、让孩子喜爱的幼儿老师!英语老师师德师风自查报告老师师德师风自查报告（4
19、） | 返回书目师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提，更是每一位老师的立身之本。我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业的意识增加，组织纪律更加严明，教化教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名一般的小学英语老师，在本次师德师风自查自纠活动中，通过仔细反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，比照检查。一、存在问题1、缺乏依法执教意识。作为一名英语老师，在教化学生的过程中，对于个别常常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过仔细反思，我深刻地相识到
20、这是一种严峻损害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严峻违犯了依法执教的职业要求。2、关切学生不够到位。由于性格缘由，对学生缺乏细心和耐性，对学生要求过于严格。在教化学生的过程中，往往实行宏观管理，对于爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，经常不注意细微环节，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱。3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平常的教学中，满意于自己的现状，缺乏剧烈的求知欲望。总觉得自已的专业学问和教学技能足以胜任当前英语教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积簇新的英语学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的
21、问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。4、开拓创新精神欠佳。在英语教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死学问，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新实力的培育，严峻违反了素养教化的要求。二、缘由分析1、缺乏对教化法律法规的深化学习，尤其对老师法、义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范等法律法规的深化学习和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至违反依法执教的地步。2、对崇高的教化事业和高尚的老师职业相识不深，缺乏热忱。3、一方面对终身学习相识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，学问再多，实力再强，老爸不
22、是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是老师工作繁重，时间惊慌，精力不足，况且对接着深造经济负担难以承受，那也无可奈何。4、总觉得：在英语教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费劲，而且教学效果不肯定明显。三、改善措施通过近段时间的师德师风自查自纠活动，我深刻地相识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，学问的陈旧与肤浅。因此，我确定，在今后的教化教学工作中，肯定要努力加强思想道德建设，深化学习领悟教化法律法规和各种重要文件的精神实质，仔细贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关切每一位学生。深化钻研终身学习的教化理念，把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。深化理解 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新实力，培育和挖掘学生在学习上的创新潜能，把学生造就成国家须要的创新性人才。