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1、一封班级的建议书一封班级的建议书（精选5篇） 一封班级的建议书 篇1 敬重的顾老师：您好!我是您的学生排叔，我在这个干净而又整齐的教室里生活了也快有三年了，上了三年的课了。在这三年的时间里，我和这个教室也有了深刻的情意。我们的教室干净又整齐。讲台桌擦的雪亮雪亮的，课桌椅也摆放的整整齐齐的，地面扫的干干净净的，一尘不染。虽然这个教室给人的很舒适，但是它或多或少还是有些不如人意的地方。在讲台桌的旁边、桌椅的旁边、走廊里，我们经常能见到揉成一团的废纸、包装纸、零食包装等垃圾。这些垃圾被多数只脚给无情的踩踏，可的确没有一只手情愿把它捡起来。教室的干净是很重要的，垃圾分类也要重视起来。在我们的教室里有两
2、个垃圾桶，一个是可回收垃圾的垃圾桶，另一个则是不行回收得垃圾桶。有了这两个垃圾桶就会有两种垃圾，可我时常望见垃圾乱放的现象，我希望同学们在留意教室整齐的同时，也留意一下垃圾的分类。我希望你们不要乱放垃圾，垃圾们也有他们的家，请不要让他们进错了家门。为了能让教室更好的供我们运用，我确定听出一下建议：1。不乱扔垃圾，不随地吐痰，看到垃圾能随时弯腰捡起来，并且把垃圾丢进垃圾桶。2。看到别人又乱扔垃圾的现象要即使劝阻。3。给垃圾分类，垃圾跟我们人类一样都有自己的家，别让他们进错了家。4。用笔尽量运用可以换笔芯的，削减垃圾。5。假如以上事例做得好的话，老师可以赐予嘉奖。最终，希望顾老师能看看这份建议书，
3、我希望我这一纸建议书能为班级的环境爱护增加一抹色调。 一封班级的建议书 篇2 敬重同学们：你们好!我我们班其中一员。我特别喜爱咱们这个班级，每个同学都特别活泼、可爱，因此也有些同学比较淘气哦!陆尚奇同学，我觉得你特别聪慧，但却没有把心放在学习上，假如你把心放在学习上，那你确定很棒!每次孙老师表扬你，说你第一名、我非常艳羡你，但你也有些小缺点，上英语课时你不太用心!大家都在仔细听讲，而你却在看课外书。还有你比较爱说脏话，这点希望你可以改正。李华晓同学，你笑起来非常可爱，也很大方，但你比较爱戏弄女同学，一点歉意也没有还非常快乐，希望你能改正。所以，我给你们提了一些建议：一、在上课时请用心听，少说话
4、。二、请不要说粗口话，大家要做文明学生。三、请不要戏弄女同学，这样会让人厌烦。希望你们能接受我建议!建议人：时间： 一封班级的建议书 篇3 同学们：你们好!4(2)班是我们共同的家园，看着我们共同的家园环境卫生如此糟糕，我实在不忍心让我们的”家”变成这副乱糟糟的模样，我想给大家提些建议。现在我们班教室里的垃圾随处可见，同学们脚下的纸屑许多，可很少有人捡起扔进垃圾桶，垃圾桶旁总吊着一些果皮，我们也像没望见似的，麻木不仁，老师问起来，同学们都相互推卸责任，不愿承认，因此，我给大家提第一个建议：一、望见垃圾，立即捡起让进垃圾桶。那么为什么教室里会有那么多垃圾呢?我认为有一个缘由是同学们会带些吃的来学
5、校，尤其是上午，同学们总要带牛奶，面包来学校，因此有这类垃圾会出现在班级里。所以，要养成把垃圾扔进垃圾桶的美德。虽然教室里垃圾多并不影响同学们，但别人一走进教室，留给别人的印象就不好，整体的精神面貌自然也不好了，所以，我再给大家提一个建议：二、顺手把垃圾扔进垃圾桶，果皮纸屑尽量削减。光靠做好自身工作确定是不够的，所以，当天值日的同学要带头工作，每天主动打扫一下，我信任，我们教室的环境卫生肯定会更上一层楼!我的建议就这两点，我认为，同学们只要做到这两点，我们班的环境面貌确定会面貌一新的。骆欣宜20_年4月27日 一封班级的建议书 篇4 敬爱的老师：在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能
6、学得更好，我想老师您提出几点建议：一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些;放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不懊丧。况且，一次分数的凹凸，也不能说明一切。我再次希望，老师能接受我的建议。五年级学生20_年6月6日指导老师：胡铁环 一封班级的建议书 篇5 我校在黄x校长的带领下，近年来各个方面登上崭新的台阶，好几年的年终检查全惠农区第一，这是我们老师的荣誉，我倍感骄傲，同时也感到身上的责任更重了。学校如何保持教化优势，结合
7、我校现有状况，我从以下几方面提出建议。一、从学生入手，创“文明校内”;德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培育不能靠说教，必需靠感染，靠“动情”。要以“礼仪教化”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教化环境，让学生耳闻目睹，潜移默化，养成德性。1、加强学生的礼仪教化。从微小处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。2、加对学生心理健康教化，重视学生心理素养的培育，学校要把心理健康教化纳入教学安排，在学校整个教化教学活动中，要有机结合心理健康教化，对心理有障碍的学生，要刚好实施心理疏导。3、实行制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则(制度)，在维护中形成规则。使规
8、则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。4、引导学生参加校内文化建设，参与主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站;培育学生责任心、爱心、自主实力、创新精神。二、从老师入手，创“人文校内”;只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。1、加强老师理论修养、陶炼师德。我们从事的是普一般通的职业，但是这份职业却是不平凡的，因为我们是在育人，育人须以德为先。职业的须要，世俗的界定，老师是品行高尚的群体。老师的自我定位要高，应自觉地、持之以恒地加强自身品德修养，成为思想素养高的人，学校可以定期进行老师政治思想学习，开办讲座、座谈，既丰富了老师的理论修养，又净化了老
9、师的心灵。2、不断提高老师专业水平。我校大部分老师已经工作20x年以上，教化教学阅历丰富，但是学问积淀很少，学问层次不高，这就要求老师从各方面吸取学问，提高理论水平与专业学问储备。目前，老师没有养成学习的习惯，一是缺少时间，没有珍视读书的价值，没有体验读书的欢乐，二是过重的工作负担，几乎使读书成了老师的奢侈品。但老师的成长离不开学习，要处理好工作和学习之间的冲突，老师就要擅长学习。学校可以供应老师接着深造学习的机会，让老师重新畅游学问的海洋。3、时刻关切老师身心健康。老师的工作压力很大，老师的精神压力也很大，因此，老师须要适时调整，以减缓身心压力。重视老师精神须要的重要性，创建条件，供应便利，走出去，请进来，满意老师的需求。“凝合产生力气，团结诞生希望”。我信任，我校在每一位老师的同心同德下，会发展得更好。建议人：