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1、2023年学校乒乓球校本课程计划2023年学校乒乓球校本课程安排（通用20篇） 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇1 一、校本课程开发背景1、素养教化的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。构建学校素养教化的办学模式是教化改革纵深发展的重要标记，也是实施素养教化的重要保证。2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教化转向提高国民素养教化的轨道。从这一目标动身，教化的创新呼喊教化的特色。我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。3、体育是学校教化的重要组成部分。德智体是不行分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增加学生体质，关系到国家兴衰、事
2、业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习驾驭运动的技能技巧，才能在成长过程中接着不断地发展。4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围围着五项素养"达标"转，很少在传授学生驾驭某种运动技能上下功夫。素养教化的一个重要目标就是学生主动发展，培育学生的特性特长。本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有爱好，爱好则来自体育中的胜利感，而胜利的关键是对运动技能的驾驭程度，"会"了才能体现"主动"
3、。因此，在中小学阶段，除了增加学生的体质，还应当注意培育学生驾驭某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。5、当前比较突出的现象，一是应试教化而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。二、校本课程开发的总体目标1、贯彻党的教化方针，促进素养教化的深化发展。2、培育体育情感和良好的心理素养，发展特性，培育特长，打好终身体育熬炼的基础。3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的爱好，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素养。4、通过六年的系统教学，使学生达到肯定的乒乓技能水平。5、通过全校性的群体
4、教学，创建一个良好的学乒乓、打乒乓、宠爱乒乓的群体氛围，促进乒乓传统项目的开展，并对培育和输送少儿乒乓球运动员的业余训练，起到一个推波助澜的主动作用。三、校本课程开发的原则第一，坚持全体参加。创建乒乓特色学校，全校学生都在该试验之中，要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面发展。其次，继承与创新相结合。既要继承传统的学校管理思想、方法，更要大胆创新，搜寻新思路，走体教结合之路，走改革发展之路。第三，定性与定量相结合。在试验过程中不仅要定性分析，而且要作量的分析。在分析的基础上不断调整教学目标，改进教学方法，使之达到可行有效之目标。第四，承认并重视学生个体之间的差异，对不同层次的学生按不同的教学步骤
5、进行，提兴奋趣，打好基础，发展提高。第五，管理的系统性。在试验中要考虑技能水平的驾驭有一个发展的过程，在制定安排、教学过程时，要留意一贯性和连续性，同时也考虑德智体美劳诸方面系统发展和良性辐射的关系，又要考虑教学管理的系统性。第六，长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统项目发展到乒乓特色学校，并辐射到学校的其他方面要有一个长期的发展过程。打好基础，抓好各阶段的发展目标，是达到长期目标的起步和关键。第七，课堂教学与课余训练相结合。课堂教学是主阵地，充分发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延长，是巩固发展的自由基地，二者相互结合，互为补充。第八，乒乓和其他项目相结合。把乒乓项目作为龙头项目
6、，同时兼顾带动其他运动项目的发展，相互呼应补充。整体提高学生素养，提高乒乓运动技术水平的同时也提高其他运动水平的提高。四、教学构架一、乒乓球教学模式的三种形式1、观仿辅纠练习模式理论指导：乒乓球运动是一项以运动技术为主的项目，正确的运动技能是顺当教学的基础，是学生运动爱好的前导。老师正确示范或播放教学录象，让学生观看、自由仿照。教学过程教学组织：个人、小组、多人相互仿照与探讨以及老师的指导，练习后达到驾驭的目的。结果：通过学生的仿照、探讨、练习，学生发挥了体育学习的自我能动性，增加了学生的独立学习、运动的实力。2、实战教学模式理论指导：乒乓球是两人对练的项目，一切的基本功练习都是为了完整的对练
7、，只有把球打起来，才能激发学生的爱好，才能熬炼学生的运动实力，提高运动水平。实战是使水平提高的有效途径。教学过程组织方式：学生分组自主对练，相互学习、观摩、指导探讨，发挥学生的主体意识，在老师的指导下渐渐驾驭运动技能。效果：学生在实战中充分发挥个体的能动性，各尽所能。3、考核评价模式指导思想：我们应注意过程，使学生在轻松的体育环境中学习运动。技能+素养+参加看法+实际实力+自我健康规划+理论学问水平的评价体系，强调学生的参加意识，强调学生在原有基础的学习提高赐予学生健康的评价。考核模式个人评价20%小组评价30%老师评价50%基本技能练习实战对练综合评价100%参加组织方式：制定肯定的评价标准
8、，根据评价体系进行评价，应以人及实际状况考核，体现重在参加、发展、健康的内涵。效果：学生考核主动，心情放松，课堂气氛活跃。五、校本课程的主题和内容1、乒乓文化：收集有关乒乓球的起源及发展和乒乓球运动技术发展的历史资料，了解乒乓球的历史、发展以及当前乒乓球运动的发展趋势。熟识世界和我国闻名乒乓球运动员的优秀事迹。挖掘校本乒乓球文化，建设乒乓球文化墙，促进校内特色文化的形成。组织学生运用所学的乒乓球基本学问，观赏一些高水平的竞赛，并用说学的学问进行现场解说评论或观赏完竞赛后写一些评论文章。2、基本技能：通过教学使学生驾驭乒乓球训练的基本动作要领，形成刻苦训练的好习惯，养成拼搏、进取的生活看法。向学
9、生传授乒乓球运动的基本学问、技术和技能，增加学生体质。驾驭握拍法、打算姿态、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。培育健康心理和坚韧的性格，能学会自己激励自己，能初步适应环境，依据环境须要调整自己的情感。3、竞赛规则：通过平常的教学、竞赛和体育节中各年级乒乓球竞赛裁判员培训，向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和竞赛规则，通过竞赛中实践的操作让学生驾驭乒乓裁判员一整套操作程序。4、乒乓沟通：开发乒乓球的教化功能和价值，了解乒乓外交历史，激发爱国情感。开展校际沟通，培育进取精神和团队精神。5、乒乓管理：通过不断探究和实践，建立健全乒乓球校本课程管
10、理制度、乒乓球馆管理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆财产管理制度，完善制度文化建设。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇2 课程名称： 乒乓球课课程类型： 活动类课程适用学生： 1、2年级学生时 间： 2课时/周执 教 者： 王文亮课程定义：1、课程的性质：属校本课程选修课2、指导思想：以全面健身安排实施纲要为指导，以全面实行二期课改精神为宗旨，全面推动素养教化，普及与提高学生的乒乓球的运动水平，为以后申报区乒乓球特色学校打下良好的基础。一、课程目标1、通过教学，让学生了解乒乓球的基本技术和基本战术。2、通过教学，发展学生灵敏、速度、力气、协调等体能。3、通过教学，培育学生发觉问题、解决问题
11、等自主学习的实力。4、通过教学，培育学生团队精神，普及和提高、稳固和提升我校乒乓球队在区初中校的优势地位。二、课程内容乒乓球运动，是我国的国球，我校的学生特别喜爱这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、学问性和欣赏性。学生常常参与该项目熬炼，不仅能强健体魄，而且能培育独立思索、独立解决所遇到困难的实力。在二期课改中也把乒乓球列为必学的教学内容。乒乓球校本课程内容共分四章：运动概述;基本理论;基本技术;基本战术;对抗训练竞赛及考核。三、学习方式及教学方式(一)学习方式1、合作学习：老师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位进行探讨，练习。2、体验式、发觉式学习：主动探究，发觉和体验，所学内容不
12、干脆向学生供应，让学生自行发觉，然后加以内化。(二)教学方式1、讲授示范法：老师应示范讲解并加。2、指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展实力。3、竞赛法：依据学生争强好胜的性格特点，运用竞赛形式，比谁学得快，使学生更好地驾驭并刚好反馈。4、任务驱动法：留意培育学生对学问的驾驭、活用和创新实力。四、学习评价方式(一)学习评价的指导思想通过学习评价，促进学生自主学习的实力，培育学生良好的学习习惯，激发学生对乒乓球的爱好，为以后申报特色项目打好基础。(二)学习评价的方式首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤状况，学习看法，团结协作等。其次，依据学生的身体差异进行评价。第三，平
13、常练习竞赛与考查相结合。第四，老师综合评价，赐予优秀、良好、合格、须努力四档。技能目标：低年级段驾驭正确的推拍法和击球的打算姿态，进行基本技术和简洁战术的训练。单项训练:学习握板、拍球、正手攻球(正手位、侧身位斜、直线)、推挡(中线、斜线、直线)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、发球、接发球以及单步、滑步、还原步等步法。结合技术：学习左推右攻、搓中转拉、正手近台攻结合中台攻等。基本战术：学习简洁的线路改变战术和旋转改变战术，培育学生的战术意识。中年级段：在巩固、提高已学内容的基础上，进行技、战术的训练。1、 单项训练：学习(接着学习)正手攻球(驾驭突击、扣杀技术，打出左、中、右各条线路)、推挡(快拨
14、)、反手攻球、搓球(搓加转、不转球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、发球(发不同旋转、落点的球)以及跨步、交叉步、结合步等步法、双打。2、 结合技术：学会两个或两个以上位置、线路、技术步法、旋转的结合。3、 基本战术：学习用相像手法发不同旋转落点的球，进行中等力气或发力抢攻;发急球为主协作发近网球进行抢攻;用反手推挡、搓球限制、搓中转拉、拉中找机会抢攻;拉、搓、吊结合，伺机抢攻等。高年级段：在巩固、提高已学内容、技、战术的基础上，按类型划分快攻类、快弧类、削球类进行训练。1、 单项训练：进一步学习正手攻球(发力打弧圈球、放杀高球等)、推挡(推下旋、减力挡、推挤弧圈球)、发球与接发球(从出手速度、旋
15、转强度、落点改变，提高已学的各种发球质量，驾驭正、反手一至两套发球方法)、拉球(搓长、摆短、撇侧旋)等。2、 结合技术：了解快攻类、快弧类、削球类打法各自的基本技术和其中的相同点和不同点。基本战术：学习推攻、拉攻、搓攻、接发球等战术，逐步形成各自(至少一种)的打法。教化目标：低年级段：1、通过接触乒乓球，观看乒乓球竞赛，了解我国乒乓球运动员在国际竞赛中取得的成果，激发学生酷爱祖国的情感，从而做到爱家乡、爱集体、爱亲人敬长辈。2、通过学打乒乓球，了解乒乓球运动规则，初步相识规则和纪律的作用，进而自觉养成基本的文明行为，遵守纪律。中年级段：1、通过打乒乓球，使学生学会合作，懂得敬重他人，并在生活、
16、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。2、通过参与乒乓球竞赛，感受竞争，养成良好的心理素养，逐步具有坚韧拼搏的精神，坚韧不拔的毅力。高年级段：1、通过观看竞赛，开展班队主题活动，了解自信的重要，做到镇静、自信、坚毅、进取。2、通过学习我国、世界乒乓球的发展史，知道继承、创新是发展、强大的根本。实力目标：低年级段：1、初步相识自我，能在成人的帮助下限制、调整自己，具有良好的生活、学习、劳动习惯。2、具有肯定的视察实力，在老师的帮助下，能通过一些途径获得部分信息，并具有肯定的表达实力。3、遇到问题，能用视察、比较、小试验等方法主动探究，做到不怕难、不害怕。中年级段：有较强的留意力，做到眼
17、到、心到、手到。有高度的自制力，学会自控、克制。驾驭多种获得信息的方法并具有相应的实力，如查阅资料、访问、上网等。具有团结协作、相互学习的实力，如小组学习、自主开展班队活动等。学会发觉、分析，擅长总结，逐步形成独立探究的实力 。高年级段：1、能够清晰地表达自己的感受和见解，能倾听他人的看法，能与他人同等地沟通与合作，具有民主地参加集体活动的实力。2、能够搜集、整理、分析和运用信息，会用学习工具探究和说明问题。3、学会创新，能创建性地学习、活动等。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇3 一、指导思想乒乓球颠球运动，是一项学生特别宠爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立健康第一的理念，以新奇活泼
18、的体育活动为载体，培育学生合作、诚信、果敢、公允等优良品质，发展学生特性特长，促进学生身体、心理和社会适应实力等方面健康和谐的发展，丰富校内文化生活。为丰富校内课余生活，激发学生的运动爱好，提高学生乒乓球技能，特制定此纲要。二、 课程开发的背景中心关于加强青少年体育增加青少年体质的看法中指出：要依据学生的年龄、性别和体质状况，主动探究适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有安排、有目的、有规律的体育熬炼。乒乓球是我国的国球，而且是一项老少皆宜的体育运动，场地限制少，容纳学生多，学生喜爱，普及率高，参加广泛。而且在室内实行，风雨无阻，不受天气影响，没有身体对抗，学生不易受伤。更是学生特
19、别喜爱的运动项目。学生常常参与该项目熬炼，不仅能强健体魄，而且能促进学生身心健康发展，促进学习，丰富生活，相宜终身运动。三、课程开发的总体目标1、挖掘乒乓球特色文化，促进校内特色文化的发展。2、通过乒乓球运动，促进学生身心全面发展。3、有利于提高学生的反应速度和思维的灵敏性;提高身体的协调性和动作速度，培育镇静冷静、机灵坚决的心理素养。4、有利于培育学生的竞争意识及拼搏向上的高尚情操。四、课程开发的原则1、坚持以学生发展为本的原则。校本课程开发要从学生的实际动身，考虑学生的须要、爱好与阅历，敬重学生的自我选择，发展特性，开发潜能，培育实力，充分发挥校本课程的最大育人功能，让每一位学生的潜能都获
20、得充分和谐的发展。2、坚持发展学校特色的原则。校本课程的开发要充分吸取学校在以往办学中形成的珍贵阅历，发挥自身优势，挖掘自身潜能，利用自身资源。不效仿，不照搬他校做法，充分体现本校师生的自主性和创建性，使其具有显明的、独特的自己学校的特色。3、坚持以老师为主体的原则。充分发挥老师在课程开发中的主动性和创建性。五：教学框架(主题内容)序号教学内容课题课时周次1、握拍法、嬉戏222、练好步法、嬉戏243、自抛自接球、嬉戏264、拍面托球、嬉戏285、颠球(正反颠球)、嬉戏4106、打墙球、嬉戏214六、教学策略1、使学生明确学习目的，端正学习看法，勇于克服困难。2、贯彻精讲多练、按部就班的原则。3
21、、留意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学支配和练习内容的目的要求，激发学生的爱好。4、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合，据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区分对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。? 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇4 我们中华民族是一个历来注意文明教化的民族，在树德务滋中化民成俗，在润物无声中春风化人。只有民族的，才是世界的。所以，我认为，即使是到了21世纪，我们仍旧要提倡学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。课题探讨预期目标：通过传统文化校本课程的开展：1、使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发酷爱祖国的情感。在祖国
22、深厚的文化土壤中吸取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者;另一方面，通过人文素养教化，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的实力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。2、在教会学生相识和驾驭本民族的语言文字的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有肯定的研读文化著作的实力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有肯定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。3、以语文教学跟生活实践相结合，实现课内外连接为指导思想，初步形成课内外结合、学用结合的语文新课程教学策略及
23、以对话探究为总纲的语文文化课堂教学模式。4、在新课标理念的指导下，使广阔语文老师刚好转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和创建性地理解、运用教材的实力以及主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略的实力和科研实力。(1)实施亲近古诗文经典工程，增加传统文化的积淀，汲取经典养分。开展通过民族文化(经典文化为主)知多少的问卷调查，就学生的阅读时间、阅读范围、阅读内容等方面进行分析。为激发学生诵读爱好，我们开展了亲近古诗文经典工程，在开发方案中为学生开列了书目，使学生有的放矢，自觉运作。并尝试采纳以下对策：每天三个一：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文;语文课前沟通一句自己喜爱的座右铭;回家
24、向父母背诵一首古诗文。周周三个一：每周写一张以古诗文为内容的硬笔书法习作;读一篇经典文言散文;写一段阅读心得体会。月月三个一：每月上旬开设一节有关古诗文阅读的课;每月中旬实行一次班级古诗文学习沙龙，沟通学习方法和心得;在每月下旬全级段实行一次古诗文竞赛活动(千古美文朗读竞赛、古诗文名句填空竞赛、诗词短剧表演赛、书写座右铭竞赛、古诗文学问竞赛等)。学期三个一：每学期举办一次成果展(优秀古诗文摘录笔记、名联书法荟萃、古诗文探讨优秀小论文展、诗词短剧汇报表演等);评比一次班级读经小先生;制作一个亲近经典 ‘语文与文化’主题手抄报。4、营造语文课堂的文化氛围，领会民族文化风采，
25、接受人文熏陶(1)、挖掘教材的文化内涵课文不仅贮积了丰富的语文学问，更蕴含着深厚的文化意韵，字里行间到处流淌着中国文化浓浓的鲜活的血液。如何挖掘教材内在的文化因子，引导学生求真、求美、求才智?我们结合学生实际和教材，主要是从以下几方面入手：从故事情节入手，挖掘整篇(部)著作的文化内涵。从课文词句入手，挖掘相关文化背景、哲理境界。从课文插图、课后练习入手，挖掘文化意趣。(2)探究导引诵读探究拓展课堂教学新模式导引：通过与教材相关的名言警句、诗词赋文、传闻故事、名人轶事等导入新课，激发学习爱好。诵读：通读(侧重读准字音、理解词语、读通句子的基础上，驾驭句读、语气、停顿)与精读(侧重在字斟句酌、深化
26、探讨、发觉问题、提出问题上)相结合;美读(读出节奏、读出情感)与品读(品尝语言的音韵美、品尝语言的意境美)相结合。让文学作品穿越千年的情感通过多种形式的诵读脉脉地滋润学生的心田。探究：引导学生探究古汉语的词法、句法现象;探究课文中蕴涵的思想美和情感美;探究课文中的民俗风情和民族情结;探究作品中人物形象的美丑等等。拓展：以课文为基点，进一步向这个作家的其他作品扩展;以节选的文章为基点，向整篇(部)著作拓展;以课文为基点，向同类题材的作品扩展等。我们只要创建性地理解和运用教材，敏捷运用教学策略，引导学生挖掘、体验课文中具有文化气息的内容，就能让祖国5020xx年丰富多彩、汹涌澎湃的文化画轴，透过一
27、堂堂氤氲着文化精神气息的语文课呈现出来，使学生大开眼界、大饱耳福。校本课程之所以命名为传统文化，是因为语文历来是文化的载体，而文化是语文的灵魂，学习语文就是学习文化。本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的，结合我市的历史和人文资料，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品尝和境界。确定校本课程开发方案激励搜集相关资料：以作业的形式激励学生利用假期搜集相关资料。学生搜集中国古代神话传闻人物、成语故事、 歇后语、谚语。校本课程的开发将收到一举多得的效果，既弘扬了传统民族文化，又培育了爱国爱乡的热忱以及民族自尊、自信、自强的精神;既有助于培育学生的阅读爱好，又有助于
28、提高学生的阅读实力;既开阔学生视野，又有利于提高运用语言文学表情达意的实力搜集、处理信息的实力。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇5 一、基本状况书法艺术是中华民族传统艺术中的珍宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期接着选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关切下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了肯定的成果。二、过程与成果1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加酷爱祖国的传统文化了。2
29、、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿态，规范了他们的执笔姿态。3、学生们均敏捷驾驭了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔美丽的字。学以致用,对其平常的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。4、通过软笔书法练习，学生们都养成了仔细负责、用心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。三、阅历与体会1、营造一个雅致的书写环境。从儿童驾驭软笔书法的客观规律动身,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培育学生的书写实力。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿态、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气概的强弱、站写的要领等。训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和
30、临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多。，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。切实地培育了学生的虚心、恳切、一丝不苟的品德。2、为了体现学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参与学校开展形式多样的书法竞赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等。给学生供应熬炼的机会，使一些软笔书法素养好、书写水平高的学生一展才华，从而培育学生的竞争意识。3、激励有较高水平的学生依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字
31、帖作为临摹的范本，激励学生的写字风格多样化，并努力追求提笔就是练字时的境界。4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对细心的作业不刚好地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从而无法精确地实施教学。四、问题与教训在总结成果和阅历的同时，我还醒悟地看到了自己在教学过程中存在的不足和问题，这些问题与教训务必实行切实有效的措施加以仔细探讨和解决。首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比较差。在辅导老师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时
32、间地集中留意力。究其主要缘由是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得老声常谈，从而端正同学们学习软笔书法的看法。五、今后努力的方向我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求发展，虽然取得了肯定的成果，但我会在日后的写字课上及平常的板书书写中接着踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。我肯定会谨记端端正正写字，堂堂正正做人，以弘扬书法艺术为己任，以仔细、细致、耐性为学习的标准，在以后的教学及活动中，接着保持好自己的风格，拼搏进取。在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加主动的工作看法和工作热忱去努力完成工作任务，把书法这一校本
33、课程及我校特色活动工作推向一个新的高潮。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇6 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生
34、全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。五、校本课程实施安排校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习实力、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教
35、学形式以实施课程安排。探讨性课程以试验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇7 一、开展本活动的重要性和必要性：当前，由于信息化程度的不断提高，电脑的运用日益广泛，书面文字书写活动在现代人们的生活中大大削减。这就使得不少家长对自己的孩子不知不觉中降低了写字的要求，再加上学生自己也不重视写字练习，导致学生的书写质量整体下降，错别字现象日益严峻。在这种令人心忧的表象背后，显露出更加不容忽视的对素养教化深刻内涵的误会。素养教化绝不是简洁的、片面的减轻学生的课业负担，而是更科学的支配
36、好学生的学习时间、学习内容以及学习强度。作为义务教化新课程标准中明确要求学生具备的一项基本实力正确工整地书写汉字，在新时期非但不该减弱，而是应当加强。古人云：人能写字，字能写人，此言不虚。在全面实施素养教化的今日，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。方寸之间的汉字，凝合着中华祖先几千年的才智，承载着中华文明几千年的积淀。写字教学的成败关乎着每个学生对书写实力的驾驭程度，更关乎着学生对祖国文化的认同感、骄傲感，同时也是对学生的一种特别的树人教化。因此，在我校强化对学生的写字教学是极为必要的。二、活动的目的、原则和指导思想：我们都知道，写字训练的关键在于激发爱好、指导方法和培
37、育习惯三个环节。但是在现实教学工作中，由于课时有限，我校老师人均工作量又比较繁重，要在课内开展额外的写字训练，不具备客观条件。因此，我们确定在尽量不过多增加师生负担的前提下，通过开展课外写字活动的方法，调动学生学习写字的爱好，营造酷爱祖国文字的氛围，结合课内的写字教学，让学生的写字练习日常化，从而培育学生良好的书写习惯，潜移默化的启发学生通过练字感悟做人的道理。在活动开展的过程中，原则上要求由校领导带头，全校师生齐动员，共同参加，让集体的力气影响校内里的每个人。考虑到学生的年龄特点，结合我校实际，活动的指导思想是：参加为主、竞赛为辅；激趣为主、教学为辅；激励为主、订正为辅。三、活动开展的详细支
38、配：(一)步骤：1、20xx年3月7月，为校本课程教材编制时间。在7月末，校本教材(试行本)要编制完成，并印刷、装订完毕。相关的教学参考协助资料及教学实施建议印发到老师手中。2、20xx年8月12月，为教材研讨及试行阶段。各试验老师要仔细探讨教材和参考协助资料，结合试验学生实际，找到实施教材和试验学生实际的结合点，利用好校本课程的课时，仔细上课。在此期间，对教材要不断地充溢完善。(二)活动范围：原则上，要求全体师生齐参与。(三)活动形式：1、由写字课老师向任教班级学生布置平常的练字任务：要求每名学生打算一个硬笔书法本(将整本硬笔书法纸装订即可)。学生每天要坚持练字。老师布置临写任务。要求在每天
39、练字的结尾注明练字的日期，并请家长签字。硬笔书法本在每周的写字课上由写字老师检查。2、学校设立大家一起来硬笔书法作品展专用展板。学生作品展览方案为：每周由指导老师推选出优秀学生作品进行校内展示。老师作品展览方案为：由教务处支配全校老师按肯定依次(如姓氏笔画依次)每周两人，同时参展一周。3、展板设计模块化。以保证更新的刚好性、便利性。内容以每周各班学生作品及老师作品为主，另外预留10页展位，用于展览上周评出的各班优秀作品，同时适量支配一些相关的小学问、小故事等(如历代书法家的勤勉故事、书法名家的经典作品、有关书写的小常识、书写的技法)。4、作品的征集与张贴方法。各班班主任负责支配收集参展学生作品
40、。少先队张贴小组负责张贴作品。老师作品的收集和张贴由教务处负责组织支配。5、激励措施：(1)班级嘉奖：能按时按量完成本周活动要求的班级，学校要予以加分嘉奖。(2)学生个人嘉奖：每周在各班评比出一名硬笔书法展览优秀奖，发给奖品或奖状一份。获奖作品将在下周集中展出五天。每学期期末前在各班评比出本班硬笔书法展览优胜奖和本学期写字突出进步奖若干名(依据班级人数，各取排名前10%。)(3)老师个人嘉奖：每学期期末前，特地进行一次全体老师都参与的硬笔书法展，评出一、二、三等奖若干名，赐予肯定的物质嘉奖。6、评比方法：评比按公允、公开、公正的原则，由教育处和语文组组织评委会，力争评价做到真实、精确、刚好。为
41、了降低本活动相关人员的工作量，平常的老师参展作品不评分，期末的全体老师硬笔书法展由教育处负责组织评委评奖。写字课老师负责在开学第一周的第一次写字课上向学生做好参与本活动的宣扬动员。重点是活动的意义、活动的要求、参与活动的详细方法、评分标准和嘉奖方法。向学生布置平常的练字任务，并做好每次写字课上的检查和指导。向学生具体说明参展作品的详细格式要求，对即将参展的学生做适当指导。(四)资金支持：本活动中，制作展板、收件箱、文件袋、购买奖品等所需资金由学校负担，学生参展所需文具、硬笔书法纸等自备。本次活动意义重大，得到校领导的高度重视。同时也要看到，这个活动涉及面广，工作细微环节繁多，是我校在突出办学特
42、色方面的一次大胆尝试，很可能会遇到一些困难和阻力。但是，只要我校各部门在校领导的带领下通力合作，全体老师主动协作，这项活动就肯定会抓出实效，从而让广阔师生在活动中受益，并以此为契机，带动潘庄镇中学的教化教学工作取得全面的提高。 2023年学校乒乓球校本课程安排 篇8 作为美术课的延长与协助的校本剪纸课程，是依据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培育个体差异学生的爱好与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习主动性，提高了学生的学习实力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特
43、点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发探讨的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系亲密。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红喜、福等。小学生都非常宠爱剪纸，加上剪纸工具简洁，材料易找，为此剪纸成为学生们感爱好的活动。2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的耐性和细心，提高学生的动手实力，而且有利于
44、培育学生对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情、熟识生活;帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：孩子的才智在他们的手指尖上。3、学校开展了剪纸爱好小组活动，并取得了肯定的成效，学校形成了肯定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。4、学校在初级阶段开展的剪纸爱好小组活动，发觉一些问题。首先，爱好小组活动侧重于学生仿照操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创建性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创建性，成了我们必需探讨解决的问题。其次，爱好小组活动缺乏必要的系统性，教学支配缺乏整体的安排，活动比较随意。学生不能有效地绽开学习，获得完整的学问与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，爱好小组活动作为一种课外活动，组织形式上的松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，订正了剪纸活动在这方面的不足。二、设计剪纸课程目标剪纸是以传统民间剪纸艺术与中学美术教化的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生主动参加文化的传承与沟通，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美实力，促进学生特性的和谐发展。它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论