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1、2023小学语文教研工作计划【篇一】一、指导思想本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以老师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，呈现教研组探讨、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨。二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级接着抓好课堂写作，搞高写作水平。3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。4、创建“优秀教研组”，主动参与各种活动，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，争取好成果，争
2、当优秀教研组。三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。(1)1-3年级创特色教学，接着进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6年级探讨作文教学，强化学生表达实力。(2)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并刚好上传学校博客。2、加强教研组常规管理。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。(1)各老师仔细
3、拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。(2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，制定电子教案。(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生
4、命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。(5)每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。(6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。(7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求:A、1-2年级铅笔字，36年级白板字钢笔字。B、详细练字时间:中午午休时间及班主任支配的写字课。C、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进行。3、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。4、主动参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，主动向报刊投稿。5、各备课组细心组织语文活动。四、作
5、业检查要求1、四五六年级检查:1)、语文课堂作业本(全批全改)2)、学期*(有眉批，有老师点评，老师评价等级)3)、定期周记或者学生日记。(有老师检查记录)2、二、三年级检查:1)、语文课堂作业本(全批全改)2)、*(有眉批，有老师点评，老师评价等级)3)、生字抄写。(全批全改)3、一年级检查:1)、语文课堂作业本(全批全改)2)、生字抄写以及写话本。(全批全改)【篇二】一、指导思想本学期，在学校校长室和教育处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语
6、文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点(一)、抓好常规教学。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体
7、备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。还要注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的
8、评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面发展。(二)学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有安排地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。(三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。老师教学过程管理要加强，本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为
9、学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。(四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。(五)努力申报课题，抓好课题探讨，提高课题探讨的质量(六)加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥先进老师的示范作用，让他们上示范课、请骨干老师作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我
10、校的语文教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。3、组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。(七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体毕业班语文老师要进一步深化学习教化部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。详细支配一、“一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。二、请骨干老师组内讲座三、网上教研要求：全组成员每人每学期向网上发一块四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有肯定的文化底蕴是无法领会语文学(乡镇安置帮教工作安
11、排)科的无穷奥妙的，没有肯定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚实学生的文化底蕴，的方法是教会学生读书，教会学生酷爱阅读!)1、中华经典诵读竞赛每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好仔细的打算，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读竞赛的结果，更重要的是要重视竞赛的打算过程，在这个打算过程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富学问积累、明澈人生哲理;竞赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处。2、“淘宝”书海活动1)建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣扬语布置班级外面的宣扬栏以及自己的班的小书海起个有特性的名字，如：一(1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店
12、等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化。2)每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回，展出一版读书心得。3)学生代表读书阅历采访:(小传人广播台)4)学生读书随笔展评活动：(阅读笔记展览,激发学生看课外书的爱好，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，提高鉴赏水平)展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、摘抄、心得等，五、各年级组竞赛活动1、朗读竞赛，提高学生的朗读水平，训练学生的语感。2、诗词默写竞赛(小学生必背古诗80首)。3、书法竞赛并展览，训练学生写一手正规、美丽的铅笔字和钢笔字。【篇三】一、指导思想以党的教化方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文
13、老师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教化教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文老师课堂教学水平和业务实力，形成一支专业水平相对高的语文老师队伍。二、详细措施(一)常规管理，以提高教学效率为目标落实每月六仔细检查，刚好反馈、整改，提升规范品质。重点抓好以下几方面1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高探讨的实效性。2、备课：加强集体备课，注意同年级资源共享，做
14、到备课要“深”、“实”，充分做好课前打算。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。注意课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意及状况反馈。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作7篇，小作5篇。作业批改按作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有安排、有合理措施、有刚好反馈，
15、促使每个学生都能充分发展。(二)教学探讨，以提升教研实效为准绳1、学习：开展老师读书活动，本学期语文老师至少自读一本教化教学类书籍，接着深化学习新课标，并写好读书心得体会。2、聚焦课堂教学，开展深度学习课题探讨，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。3、主动参加各级各类教学活动。激励老师主动参加市级优课竞赛，组织团队合作支持研讨。激励老师抓住培训机会主动参与，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来刚好进行反馈或辐射共享。(三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。1、接着推动书香校内建设。(1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生
16、共读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。(2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保肯定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;(3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。(4)开展活动，供应展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参与各级征文竞赛，主动向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。2、要求各班老师仔细上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。3、点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增加学习语文的爱好与实力。