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1、2023年班主任工作总结 2023年班主任工作总结 篇1 我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教化和管理，教化教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教化成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结：一、关爱激励促成长低年级培智班的学生一部分是来自一般小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的
2、大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子当然是不懂上课的规则。而来自一般学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律实力比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教化管理都带来了肯定难度。但作为一年级培智班的班主任，首先就必需主动营造充溢温馨的管理氛围，必需充分确定这些智障学生作为人的价值。首先，必需是一个爱学生的老师。因为你爱他们，所以你就情愿为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了;有人上厕所没带纸，你帮他去送纸;有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他;有人生病了，你送他上医院……当你试图以真诚深厚的爱去开启残障学生心灵
3、窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，事实上这些孩子已经渐渐地情愿接受老师的教育。一种关切的目光，一次关爱的摩挲，都可以达到奇妙的效果。其次，必需是发觉学生的老师。这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。但假如老师能擅长发觉、刚好发觉，其实他们也有可以确定的地方。假如这个时候，老师能刚好赐予评价：你真棒!老师真喜爱你!或者再加把油!并协助采纳才智星等嘉奖方法，在教室的墙上贴上他们自己喜爱的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像暖和的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种充溢温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。二、常规训练促养成智障学生抽象思维较
4、差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。因此，严格要求、强化训练是培育智障学生良好行为习惯的较好方法。在各阶段应依据学生的详细状况提出明确、详细的要求，如针对我班学生状况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住，2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到老师主动问好。在实施过程中我采纳了以下几种做法：1、树立榜样对于智障学生来说，他们的认知实力差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应实力的障碍。智障学生易仿照他人，要培育他们良好的行为习惯，必需多给智障学生供应视察学习的机会，多为他们供应行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和仿照的情境。智障学生的思维主要依
5、靠于事物的详细形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有劝服力、感染力，因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯有着特别的作用。我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的教化，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的相识，随后再讲清要领，赐予示范指导，订正不正确的姿态，这样每天练习，大部分学生养成了见到老师问好的习惯。对于智障学生来说，身边的榜样更能起到主动的教化作用。智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关切别人。他们带来了零食，总是一个人独享。针对这种状况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小挚友学说：感谢陈某同学!
6、随后我在全班同学面前表扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样学生形成了今日她(他)给我吃饼干，明天我也要带给他吃的想法，其次天，几个小挚友都从家里带来了好吃的分给大家吃，渐渐地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。前苏联教化家马卡连柯说过：不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教化，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教化儿童，你们怎样穿戴，怎样对待挚友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义。可见，老师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必需做到，以身作则，这利
7、于学生良好行为习惯的形成。2、反复强化从知到行的行为过程对智障学生来说的确很难，经过榜样示范或提示引导很难达到行为的自制实力。因此，对行为的强化训练就显得特别有必要了。刚入学，他们的坐立姿态真可谓千姿百态，有的兴奋好动，上课随意走动，为了订正这些毛病，起先我采纳劝服法，告知他这样做不好，一发觉就提示他，但效果不大。于是我编了短小易记的儿歌，要求他们一要动口背儿歌，二要动脑想动作，三要作出相应动作，每次上课前让他们边读儿歌边作出正确动作，随时留意学生的行为，坐的好的同学给他饼干作为嘉奖，经过多次反复强化训练，不正确的坐立姿态渐渐转化过来了。3、嘉奖为主嘉奖是调动智障学生主动性、塑造儿童良好行为的
8、有效方法。尽管智障学生在相识上有缺陷，但他们同样具有荣誉感和自尊心，渴望得到老师的表扬和嘉奖。假如我们的评价从他原有基础动身，敬重学生的特点和差异，无条件地接纳每一个，如亲历般地理解每一个，就会发觉学生每天都在变。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。如我起先教学生学写字时，有些学生不会写，更不敢放开胆子去写，每写一个字就往我身边跑，并问自己写的对不对，起先好多次我都不满足，我便让他们擦了重写，接着有的写了一个笔画又来找我了，有的干脆坐着不动，教室里乱哄哄的。于是我仔细地从每个人写的字里找出了略微像样一点的字，对此进行赞许：这个写得不错。这时他内心得到了满意，可能感到自己是有实力写好的，同时
9、又为自己找到了评价的目标，他坐下来，一边写一边比照比较，这样既培育了他们良好的写字习惯，又增加他的自信念。三、个别化教化促进步个别化教化对培智班主任来说极为重要，不相宜过多的指责和指责，要从正面入手施以教化。班主任要擅长分析学生的详细状况，在他们的身上找到闪光点，扬长避短。学生谭某是班中纪律最差的，常常的损坏班级的物品、乱走和打人，莫非他身上就没有闪光点吗?于是我有意视察他的一言一行，力图从微小处发觉他的闪光点，后来我了解到他喜爱打扫卫生，他抢着要拖教室的地板。在上课前我当众表扬了他，并号召全班同学向他学习。受到老师表扬的在智障学校的班级中，可以说一个孩子一个样，他们不像一般学校的孩子那样存在
10、许多普遍的共性。所以，只有做好智障学生的个别教化工作，才能更好的做好班级管理工作。班主任既肩负着老师工作，又肩负着学生的爹妈的工作，对每个学生都应关切、爱惜。比如，对多动症学生来说，他们自身很难限制自己的行为。在教室里乱跑打人，发出怪异的声音、做事执拗而刻板……对于这些学生，我常实行强制吩咐与强化物相结合的方法来让他们限制自身行为和完成作业。老师只有深化了解每一个孩子的性格行为特点，进行有针对性的科学的教化和引导，才能使每一个学生做到每天都有进步，久而久之形成良好的行为规范。慢慢地，他自信念增加了，纪律也比以前好多了。四、平安防范促保障平安是一切工作的前提和基础。作
11、为培智学校的老师更应时常反思自己的教化，反思自己的责任心是否很强，反思自己对学生的关爱是否深化。我们的学生由于智力低下、往往对外界的反应不灵敏。有的智障学生协调实力差，这样就导致他们在相识平安行为，具备遵守各项平安的实力和自护自救等方面存在许多的问题。因此，培智学校切实履行平安教化的使命和保障学生平安是非常必要的。1、做好日常教化工作。老师除了在每周班会课中对学生进行平安教化以外，还应当在平常多对学生进行实时的平安教化。留心学生的各项活动，在活动中找平安隐患。发觉问题要对学生刚好进行讲解，帮助学生改正担心全的行为。2、保障教学无事故。老师在教学过程中还须要做到无教学事故。提高课堂教学的的平安意
12、识。上课前没有检查询问学生到校缺勤状况，对教学的教具、学具进行检查。对课堂上必需要运用的剪刀、小刀等物品要运用平安性能高的物品。课堂上提示学生留意平安，刚好进行收纳，避开平安事故的发生。3、提高学生的自我爱护实力是学生平安教化的重要内容。教会学生自我爱护的方法，培育学生自我爱护的实力，使之有足够的实力和志气镇静应付突发事务，这是平安教化的目的。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我爱护的方法，如让全体学生参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。4、帮助学生养成学生良好的行为习惯远离平安事故。我们的学生大部分未成年，我们要做好学生的
13、养成教化，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导学生主动开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据学生课余时间和空间，使之远离平安事故。五、家校联合促沟通学生家长是孩子的第一任老师，是特教班主任工作不行缺少的重要力气。班主任要擅长发挥他们的作用，想方设法取得他们的支持和协作，我们班主任应当常常和家长保持联系，了解学生在家的表现，了解家长对学校和班主任工作的建议和要求，以便共同寻求教化学生的措施和方法。家访是了解学生的重要方式，但是值得留意的是：班主任与家长沟通过程中切忌单纯的告状和流露出对孩子的厌恶和埋怨的心情，否则也
14、会使家长或多或少产生逆反心理，不利于共同教化学生。班级学生刘某常喜爱带钱来学校，第一天开学常听到别的学生反映他到处溜达玩儿并且出学校买东西。于是，我多次和他的家长沟通，不要给钱给他，孩子的坏习惯慢慢改掉了。事实证明，在教化学生的过程中，班主任与学生家长刚好沟通，共同教化才能取得更好的教化效果。六、生生管理促自主智障学生存在问题比较多，加上我校师资缺乏，许多事情老师管不过来易出现无老师时间，启用生生自主管理与教化利于形成良好的班级班风，杜绝平安事故的发生。在班上选择威信高有实力的同学来做班干部，在依据每个人的特长给每个人一个岗位，各司其职，相互监督与评价，给表现好的肯定的嘉奖与表扬。通过学习魏老
15、师的班级生生教化与管理让我受益匪浅，对我以后管里班级有很大帮助。班主任工作平凡而又繁琐，班级管理千头万绪，工作方法千差万别，但班主任对学生的关切和爱惜恒久不变，以人为本的班级管理理念恒久不变，只有在工作中擅长总结，才能用行之有效的方法使班级更和谐，更温馨。 2023年班主任工作总结 篇2 20_年的中考已结束,我们学校中考成果又上了一个新台阶，我所担当的区试验班030班与去年的区试验班相比翻了一番多,上贵高江南线15人,其中五大科全是A+的有4人,4个A+的有4人,共8人被贵高正式录用。这些成果的取得与学校的正确领导、亲密协作分不开，特殊是在困难状况下，我们030班全体师生精诚合作，同心同德、
16、努力拼搏的结果，汗水和心血的结晶。在惊慌复习迎考的日子里，每逢我在课间或晚饭后这些时间去到教室，都会发觉有科任老师在教室的某一个角落与学生谈心，或给个别学生辅导。每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充溢战斗力的集体。我们就是靠这种力气把原来希望不高校生扶上了。从中也让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力：一、把关爱送给每一个学生高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的酷爱是教化的基础和前提，没有爱就没有教化。大凡考生都有这样的体会，接近考试，或多或少都会有些惊慌，更须要老师的劝慰、激
17、励和理解。为了使学生更安心、更安静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点激励，多一点理解，多一点暖和，多一点希望。做到思想心理上主动引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀爱护，比如：天气很燥热那几天，我会煮好一大煲解暑的凉茶给他们喝，那个学生须要，我都会给他们三五包夏桑菊或其他凉药。尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。对学生剧烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、支持和敬重，拉近了师生之间的感情距离，形成了密切无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体凉老师、关切老师，比如：每逢我带病
18、上课时，学生都会说老师你休息一下吧，我们自己会看书，晚上回去休息经过我办公室，看到我，他们也会说老师该休息了，你也要留意身体。而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋勉向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，为做好班级管理工作奠定坚实的基础。二、加强加强学生心理辅导，增加学生自信念对学生的心理辅导和自信念的培育是我在这个班级一成立后就起先有安排进行。因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深化学生实际，即勤到位，擅长体察学生内心的愿望、困惑和心情，鼓舞士气、化解冲突、排忧解难，创建和谐轻松的氛围，特殊是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是特别重要的。大家
19、都知道030班几次模拟考试成果都不是很志向，学生成果时上时下，极不稳定，又加上三模结束后不久，流感在班上感染开了，不到一个星期全班同学几乎都被感染了。当时学生心里急，我心里也是热窝上的蚂蚁，但又不能在学生面前表露，包括科任老师也一样，此时也必需要以平常心对待学生。学生的学问水平到此时已基本定了，怎样才能使学生的心情稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的状况下，想来想去只有从非智力因素上再加努力了。我国闻名心理学家王极盛教授探讨发觉;在20个影响高考胜利的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，其次位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。王教授认为，中
20、高考胜利的关键一是硬件，即考生驾驭学问的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调整得好总成果可以提高60-100分的考试成果。为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“信任自己，不言放弃，确定自己适度惊慌轻松中考，如何预防学习疲惫?如何克服考试恐惊心理?如何防止考试怯场?”等待，教会并要求学生坚持做心理健康操。强调参与中考要做好“三打算”：打算好心情，打算好身体，打算好方法。同时加强学生坚毅意志的培育和训练，加强体育熬炼，增加体质，坚决学生信念。经过这样的努力学生的心情渐渐稳定了，自信念有增无减，中考前他们就有人敢这样说：二年级时觉得考贵高高不行攀，现
21、在觉得不难了。即使如此我还是不太敢放松，特殊对像梁展铭、苏凯梅、甘静等几个心理素养较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考每一科入场前的那一小段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，一起心理健康操，创建一些轻松的气氛，把激励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充溢信念走进考场，结果中考他们也得偿所愿了。三、重视考试技巧指导方法是船，是桥，没有这些，在学问的海洋中便不能把学生引渡到成功的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。平常，经常遇到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目、或马虎写错得数等等。为此，在学生临考前一周多，重点时
22、学生进行考试方法和技巧进行系列的指导，比如：模拟试考砸了怎么办?接近中考应如何学习?应负中考有哪些诀窍?如何支配考试时间?如何审题?如何答题?答题过程中出现不顺当应怎样处理?等待，同时各科任老师针对各科的状况也进行了相应的指导。这样学生肚中有料，手中有矛，士气十足上战场，获胜的几率就增大了。四、讲究“宽容”艺术，把握“宽容”尺度在班主任工作中，适度的宽容决不是放纵不管或听之任之，而是在严格要求的前提下的一种教化艺术。班主任对学生该严的时候要严，该宽的时候尽量宽，要把握好尺度。对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待。平常，对有违纪的学生，不到万不
23、得已我不会采纳严厉指责的方式，只是冷静地同他们分析，给他们反思的机会，并容许他们有一个逐步转变的过程。对班内发生的事，能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理，能私下解决的就尽量不要公开处理，能不通知家长的就不通知家长，这种区分对待，其实就是一种教化艺术。接近中考更要讲究这种教化艺术，目的是为了保证学生保持稳定、安静的心态，避开因小失大。如班里可称得上“上网大王”的许小宁直到中考前一周还不忘抽空去上网，对此我只是提示他要处理好考试与上网的关系，中考他也能得偿所愿考上了江南中学。成果代表过去，荣誉已成为历史。辞旧迎新是我们老师不老的话题，让我们在新的岁月里面对新的面孔，再接再厉，共创辉煌。 202
24、3年班主任工作总结 篇3 转瞬间，我已当了一年的班主任，随着对学生了解的加深，对学生的感情也渐增。对比上学期，我少了些迷茫，多了些淡定，看着学生有所成长，有些许收获的喜悦，但在班级管理上，我仍有不足。现总结如下：一、表扬和指责都要讲究说话的艺术班主任工作细致庞杂，对于学生来说，平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此，班主任在和学生沟通时，不管是表扬和指责，都要留意讲话的艺术，这样才能让学生情愿听从你的管理。让我受到如此启发的，是在去华师附小本部跟岗培训的时候，祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。在教学过程中，祁老师非常注意刚好评价，对学生的赞扬和激励不断。如学生在朗读时，祁老师会说：“你的朗
25、读吐字清楚，情感到位，读得真好!”在学生回答问题后，会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行激励确定。这些看似微乎其微的评价中，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂教学效果也有主动的影响。而当有学生表现得不好时，祁老师也会指责指正，同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言，祁老师是这样说的：“我们都要做个有礼貌的人，那些乖乖举手的学生就特别棒，他们懂得课堂礼仪，知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到指责的效果。当时听完课后，我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上，在班级管理中也同样适用。因此，在这之后，我在对学生进行教化时，都会有意识地削
26、减对学生的干脆指责，而是通过对做得好的学生大力表扬、采纳给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生订正错误。二、班级管理要讲究方法班级管理意义重大，一个班只有管理好了，各项活动能有条不紊地进行，班风才会好，学风才能好。我始终都认为，小学阶段，品德和习惯的养成是非常重要的，这也是班级管理所要重点留意的部分。作为一名从教不久的班主任，如何让班级管理更加规范化，始终是我所头疼的问题。犹记得上学期刚在这个班任教的时候，我还不知如何管理班级。当时班级的各项制度也没有建立起来，班里学生就随着性子做事，我每天管得焦头烂额，但班级的整体效果并不志向。如今班级管理不那么吃力，但仍不能成气候。始终以来，我主要采
27、纳积分激励制度进行管班，但用的不够出彩，不够高效，这学期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：没有形成完整的体系、没有留意落实的细微环节。因此，我对自己的管理制度进行调整，建立更为细化的积分项目，只要学生达到要求，就可以加分，达到肯定数额可以换取嘉奖。如对举手发言、值日仔细、作业工整、每次考试成果优秀等方面都进行加分嘉奖。希望用加分的方式，给学生树立标杆，力求在品德、习惯、成果等各方面提升学生的水平，让班级形成良好的班风学风。老师肩负着教书育人的重担，自己的一言一行，都会对学生产生影响，而如何培育学生品德、让学生更有效地学习，则要讲究方法和技巧。在班主任工作中，我还存在许多不足，在以后，我将会
28、更加虚心地向四周的前辈们学习，争取在各方面取得更好的成果。 2023年班主任工作总结 篇4 老师是一个神圣的职业。20xx年，带着心中的那份憧憬，我起先了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后，我被安排到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教化教学工作。我当了20xx年的语文老师，做了20xx年的班主任。寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的将来奉献着自己的力气。我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充共享受做为一名人民老师的酸甜苦辣。我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。许多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲
29、。由于缺乏科学的家教，孩子们简单养成一些不良习惯。生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责，把老师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。作为班主任，首先要抓好班级的教学成果。再大的困难，我也要把后进生教化好。这是我给自己教化教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。XX年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍旧跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。我想：
30、陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，肯定要把他的成果提高。在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次，他们就按部就班了。陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：要酬劳，我就不会给你们的孩子辅导了。因此，这些家长都说：周老师真好，无偿给学生补课。我想：学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了，成果进步了，期末考试还考了七十六分，那胜利的喜悦是发自心底的。在以后的几
31、年里，我始终没有放松对他的辅导和教化，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：教化孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊!我的话最终打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当老师的侄子来做家教。在大家的共同努力下，陈里伟顺当地读完了小学，以合格的成果升入了初中。前年我又一次接了一年级的启蒙教化班，班里有三个特别的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教化好，是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本状况，他们的命运都受过波折。李文超，遗孤，被姑父姑母收养;罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了;陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直
32、到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是丑小鸭。他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了状况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。陈敏、李文超劳动实力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我常常表扬他们为班集体做了许多事，也不断激励他们还要仔细学习。老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成果都进步很快。从一年级到现在，他们消退了考试不及格的现象，还常常考八十多分。我想：十几年来，我所教的班级的语文成果在全镇同年
33、级中都名列前茅，这和我特殊关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的平安负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的平安的弦。我每天都要对孩子们进行各项平安教化，有时还要爱护孩子们的平安。我们学校地处庐山脚下，每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨，学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水沉没。护送孩子们放学!成了全体老师的重要工作。有一次，连续下了几场雨后，又突然降下滂沱大雨。茶场路确定又被沉没了。放学了，看看天气，无情的雨还在不停地哗哗下着，唯恐一时是停不下来。在学校的号召下，我们打算全体老师出动，组成一支坚毅的护送队伍，颔着一些孩子超小路走。在我的帮助和指导下，我班的六个孩子把裤脚扎好了，
34、我背起身体弱小的徐青的书包，和快要退休的罗老师带领六个孩子动身了。一路上，当心摔跤!慢点路滑!这儿让我牵你们一下!时常地从我口中说出。突然，一股凉气传遍我的全身，我一看，原来我的裤子都湿透了。我想：孩子们的生命高于一切，爱护孩子们的生命平安是老师，特殊是班主任义不容辞的责任，为了孩子们的平安，我的这点困难算得了什么呢!当我们走到涧洲徐的小桥时，我大声说：同学们，别走，我帮助你们过桥。那小桥，拱形，五米多长，窄得只能一人通过。下雨时，桥下水流湍急，桥上又没有扶栏，更令人生畏。我说：徐青，我先背你过去，其他同学在这边等着。我背起陈青，当心地踏上小桥，一步一步渐渐向前走，眼睛直视小桥，不敢往桥下看。
35、最终平安地到了桥的那一头。我再过来时，懂事的陈腾说：老师，我胆大，我能自己过去。我立刻说：不行，万一有个闪失怎么办?最至少让我扶你过去。说着，我在陈腾后面拉着他的上衣，他在前，我在后，又一次平安地经过了小桥。我们把一个个孩子平安地送到了家，家长们都连声说：感谢老师!当我返回家里时，已经是下午一点钟了。看到我满身泥水，劳累不堪的样子，爱人特别心疼。我劝慰他说：不把孩子们平安送到家，我们不放心啊!对孩子们思想品德的教化我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底，我不但关切孩子们在学校的表现，也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查，发觉有不良行为的同学刚好教化。这样一来二
36、去的，有些家长只要遇到孩子不听话的事，都要来找我帮忙。他们都说：老师的管教对孩子最有用!一天中午，我吃过了饭，正打算上班，突然有人敲门。开门一看，原来是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容，一见到我，就拉着我的手说：周老师，帮我管管胡巧吧!我说：渐渐说吧，发生什么事了?我忙给她让座、倒茶。经了解，原来，胡巧妈妈发觉，胡巧可能常常偷家里钱，有时钱没数，少了也不知道，这次当确定钱少了五元后，先问出是胡巧拿去买零食吃了，而且原来也拿过许多次，然后打了孩子一顿，还说：我去告知你们周老师，叫她在班上点名指责你，看你知不知道丑!听完她的诉说，我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位，因为我竟然不知道学习仔细、成
37、果优秀、劳动主动、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心，说肯定要把胡巧教化好，再给她讲教化孩子要讲究科学，不能粗暴。下午，我上语文课，下课前，我留了几分钟点，我在班上说：现在我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学，她有许多优点，学习仔细、成果优秀、劳动主动、擅长助人、又有礼貌等，但是她也有一个缺点，就是常常擅自拿家里的钱，不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师，要求她的老师在全班点名指责她。这时我留意到了胡巧的脸色有点发白，可能是在在等待老师对她的点名指责。我想假如这时点名指责，可能会给孩子幼小的心灵造成损害，还会激起她的逆返心理。我接着讲下去：老师并没有听她妈妈的
38、话，因为她想，那个孩子是女孩子，女孩子脸皮薄，自尊心强，只要单独叫她改正缺点就行。假如她还不能改，说明这个女孩子是脸皮厚，到那时，就不会再顾及很多了。这时我又留意到了胡巧的脸色由白变红了，因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了，我找了个合适的机会，温柔地跟她说：我信任你肯定能改正缺点。她听从地点点头。后来，听她妈妈反映，她再也没有擅自拿过家里的钱。多年的班主任工作，让感受到班主任的工作内容是琐碎的，是繁重的，也是艰辛的。班里的孩子不舒适，要带去看医生;爱逃学的孩子间或又逃学了，立刻要去找、去教化;带低年级劳动时要帮着干，带高年级劳动时遇到脏、累、难的活要带头干;六一前夕要指导孩子们排练文艺
39、节目……我认为，为了我们的事业，为了每个家庭、更为了祖国的将来，我们做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作，也让我感受到做班主任是欢乐的。当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教化下有了很大的变更，当我被孩子们围着欢乐地谈笑，当孩子把我当成最好的挚友，当家长告知我，孩子变了，变得懂事听话了，当我生病时，全班同学一起来看我……那种华蜜和欢乐是从心里往外涌的。我的工作看法和教化教学水平在学生家长中获得了较好的口啤，也换来了一些荣誉。XX年，我获得了全国青少年春蕾杯 征文园丁奖，99年和XX年评为镇级优秀老师 ，XX年被
40、评为镇级师德标兵 ，多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等竞赛的指导奖。在荣誉面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己应当做的工作，我肯定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。多年的班主任工作，还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织实力，较高的教化艺术和科学的教学方法。时代的发展，社会的进步，对班主任工作提出了更高的要求，我决心不断总结工作阅历，主动探究工作方法，努力提高育人水平，为我们宏大的祖国培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的合格人才贡献力气。 2023年班主任工作总结 篇5 闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：”班
41、级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。我在这学年中主要做了以下几点：1、班干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的小助手。"所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管
42、理实力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助他们树立威信;其二，在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这个学期，其他各任课老师反映我班的班干部管理实力较强。2、做好学生的平安教化工作。平常上课抽出几分钟进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不
43、到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。全力以赴把平安隐患歼灭在萌芽状态。3、加强与家长之间的联系，共同教化好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒散的学生较多，平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习懒散的同学更要家长共同管教。可是，从目前的效果来看，还是很不志向。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台
44、阶。 2023年班主任工作总结 篇6 众所周知七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是3年，将给学校的教化工作带来很大的负面影响。因此，我觉得七年级班级管理工作是学校教化工作的基础，七年级上学期的班级管理更是基础中的基础。不是说“一个好的开端就相当于胜利了一半”这学期我主要从以下几个方面开展班级工作。一、严格要求，注意细微环节，培育学生良好的行为习惯七年级的学生活泼好动，自制力差，尤其现在独生子女越来越多，他们更加的娇气，怕吃苦。为此学校在开学初组织一周的军训，在军训中，我要求教官严格管理，对全部学生一视同仁，要求学生出满勤，轻伤不下火
45、线，训练动作到位。一周的军训我班只有3人因病请假，是3个班中最少的，赢得了教官的好评，同学们的集体意识与吃苦精神得到提高。在平常的班级管理中，我主要狠抓3件事;一是课间疯闹，下课了总有一些学生喜爱聚在一起，你推我一下，我推你一下，有的甚至把教室当做运动场，把教室搞得乌烟瘴气。这股风气可要刹住，我让值日生把课间疯闹的学生的名字写到黑板上，我每节课后来巡察。刚起先黑板上写满了名字，3个星期后，黑板上就没出名字了，课间的教室也宁静了。二是清洁保持，教室清洁往往做得很好，就是保持不了多长时间，学生们丢垃圾时象投篮球一样乱丢。我让每个同学打算一个塑料袋，把垃圾装进去，装满再放到垃圾篓里。对乱丢垃圾的学生
46、罚扫地一周，很快教室地面就干净了，学生的卫生意识也养成了。三是课前打算，学生刚起先不知道上课要打算什么，须要作业本，练习册时才手忙脚乱地到处找。针对这种状况，我要学生上课前把这节课要用到的用具打算好，包括文具、教材、相关资料等，而且桌面不准堆放其他书籍，便于上课老师视察学生表现。我每节课前进行检查。学生的学习习惯渐渐形成了。当然良好行为习惯的养成不是一日之功，简单出现反复，这就须要班主任随时监督，不断矫正了。二、真心关爱全体学生，特殊是后进生，问题生。关切关爱学生是做好班主任工作的前提，一个没有爱心的班主任是一个不称职的班主任。班主任要随时关注学生的思想改变，特殊是那些基础较差的学生。他们一般
47、都特殊敏感，更简单受心情的左右，班主任要抓住各种契机来转化他们，感化他们。期中考试后，我巡班时发觉余文香眼睛红红的，似乎哭过一样，不是和谁吵架吧，我把余文香叫到办公室询问，他先是不说，后来才告知我说弟弟不行了，自己不想读书了。我听后呆住了，余文香的家庭状况我特别清晰，原来兄妹3人，她3岁时5岁的哥哥不慎溺水身亡，弟弟又得了先天性心脏病，家里为了给他治病几乎败尽家业，没想到还是治不好。我劝慰了余文香一会，就让她回教室了。怎样才能给余文香一点切实帮助呢，对，给她捐款。我的提议得到全班同学的一样拥护。全班46名学生共捐款180元，我也捐出了100元。余文香拿着这些捐款，非常感动，一再感谢。从今之后，
48、原本爱疯闹的她变得宁静了很多，上课也不再走神了，成果也一路上升，期末考试时由分班时的100多名前进到65名。平常我常常找一些后进生谈心，像张宙、李元园、陈琦、罗莘子等学生，了解他们的学习、生活状况，激励他们不断上进，逐步克服自身的不足。他们也的确有很大的转变。三、加强家校联系，形成教化的合力孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到更好的教化的效果。因此，在本学期我与家长保持常常联系，全班全部学生的家庭电话、父母亲的手机号码我都存入手机中，可以随时把学生的表现刚好通知家长，了解他们的思想改变，共同商议对策，以求学生能更健康地成长。回顾一学期的班主任工作，尽管取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，如学生的自律意识不够，没有老师时的表现还不尽