《2023学校教学工作计划范例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023学校教学工作计划范例.docx(9页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023学校教学工作计划范例一、指导思想以国家、省、市中长期教化改革和发展纲要为指导,深化贯彻新教化精神,紧扣“领先、创新、优质、品牌”的发展主题,坚持素养教化,促进学生的全面发展;坚持质量强校,着力加强师资队伍建设,不断提高老师整体素养;坚持科研兴校,抓实校本教研,提升课堂教学实效;坚持特色立校,创新教化教学,全面提高教化教学质量。二、工作重点1.一个中心 在巩固学校现有办学成果的基础上,始终坚持以教学为中心,狠抓老师的教学常规管理和课堂教学管理,加强教学探讨和课题试验,在求真务实抓质量上做文章。2.两个提高 立足“实际、实在、实效”的工作作风,进一步提高学校教学管理水平,通过管理求实效,通
2、过管理出成果。 加强老师的业务学习,进一步提高老师的教化教学水平,打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。3.三个加强加强教学常规精、细、实,确保课程实施科学高效。加强校本教研实、效、新,确保教学质量不断提升加强新教化试验,确保学校新教化工作在同类学校中保持位置。三、主要工作及措施(一)措施保障,深化实施新教化坚决不移的深化推动“新教化”,将新教化试验作为学校头等大事去做,成立新教化探讨室,建立新教化探讨工作制度,确立新教化发展规划,申报新教化探讨课题,组织全员参加试验,今年在已实施的缔造完备教室和新教化儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深化探讨,使其运行更科学,更具特色。在此基础上起先在老师
3、专业发展,构筑志向课堂上出思路,做文章。将新教化“六大行动”,逐步贯穿于学校教化教学的整个过程中,逐一实现新教化“四个变更”:变更学生的生存状态,变更老师的行走方式,变更学校的发展模式,变更教化的科研范式。(二)、以师为本,抓实学习研训1、加强老师职业修养,让老师树立终身学习意识。接着强化老师的职业道德,深化学习贯彻中小学老师职业道德规范,提倡“学为人师、行为世范”的高尚精神,学习优秀老师事迹,弘扬新时期人民老师的高尚师德,不断提高老师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教化月”活动,组织师德演讲竞赛,引导和激励广阔教职工敬业爱岗、无私奉献。要求每学期每个老师至少读一部教化名著;至少订阅一本教
4、化教学刊物;老老师要达到8000字左右的学习笔记;40岁以下老师的学习笔记要在1.5万字以上,每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟;学校每年4月份和11月份两次组织老师阅读成果展示汇报会,结果按肯定比例纳入老师工作考核。2、强化“名师工程”,落实老师培育目标强化学科带头人、教学能手争创意识。对老师业务素养进行动态管理,分层设立目标,循序推动。对刚走上工作岗位的老师和刚调专业老师首先进行基础性培训,实行定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、竞赛展示历练等方法,促使他们尽快提高;对已熟识业务工作的老师进行提高性培训,主要结合平常的校本教研,让他们作为主体领衔展示沟通,增加驾驭课堂
5、和开发教材的实力;对业务素养好、可塑性大的老师进行拨尖性培训,重点培育,举荐参与省、市骨干老师培训,优先支配参与高层次教化研讨活动,历练成名师。3、改进校本教研,以校本探讨提高教学质量接着完善以校长把关,教育处详细抓,教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细微环节、追求实效”的教研思想,在教研内容上,以本为本,本着教研来源于教学,服务于教学的原则,以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,在探讨形式上,接着以“发觉问题,找寻症结探讨问题,实践反思解决问题,生成提高”的教研模式,进行“问题式”的探讨实践。充分发挥骨干老师的示范辐射作用,定期开展“每月一研”活动,结合课堂教学月
6、、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动,搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台,努力提高老师在课堂教学中发觉问题、探讨问题、解决问题的实力,培育老师在践行中自主探讨,无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破,力争教化教学质量再跃上新台阶。4、加强网络教研,实现优势资源共享接着利用好青年老师的博客教研圈,进行探讨性学习。将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台,实现常规教研网络化,网络教研常规化,网络资源管理制度化。让老师在校内沟通和学习的基础上,走近名家,与教化教学大师对话,探讨解决教化教学的实际问题,提高教研工作的针对性和实效性。通过互动沟通平台,汇合优秀教化资源,实现对老师专业
7、发展的有效引领和资源支持,促进老师在网络环境中提高教学教研实力。5、以课题探讨促进教学改革接着做好课题探讨工作。坚持“以课题带动教研,以教研指导教学”的路子,融科研与教研一体,扎实开展探讨活动,切实增加教研针对性和实效性,更好地服务教学,以课题探讨促进教学改革,提高教学质量。(三)质量为本,抓实常规教学管理接着落实山东省一般中小学管理基本规范要求,关注教学细微环节 规范教学常规。规范中求实创新,抓实教学工作的全过程,确保教学质量的不断提升。(1)、备课:实行电子备课、手写备课、课本备课并存,突出好用、真用。逐步全面实施电子备课。电子备课的运用要求:一是加强同年级同学科集体探讨(即再备课),强化
8、课件制作、思维训练设计;二是建立老师教学资源库,存储电子版“电子教案”、“教学课件” 等教化资源。(2)、课堂教学:严格执行课程安排,不擅自调课,不随意占课或让课;按时进课堂上课,不迟到,不拖堂,中途不无故离开课堂;根据“剔除无效、削减低效、增加有效、提倡高效”的“四效原则”,实施“有效课堂”教学探讨,各科确立有效课堂教学探讨重点,大力推行多媒体协助教学,远程教化协助教学,实现“堂堂清”。制定“电子白板(或多媒体)”运用制度,设置运用记录,学校检查记录,切实加强“用”的实效,让多媒体课堂教学成为“常态课”。(3)、作业布置与批改:加大对作业设置、批改的探讨力度。作业内容要有代表性、典型性、综合
9、性,要依据学生不同基础布置作业,适当设计肯定数量的探究性、实践性作业;批阅要刚好,不准学生代批或对作业批改拖时,(语文、英语、科学、品德与社会等学科课批,数学日批),评价一律“等级加评语”,设置作业寄语、师生留言;作业批改记录要求真实,比原来要充溢,有新意,加强反思性教学习惯的养成,真正让“作业”成为教学质量的有效载体。(4)、辅导:以“让每一个学生都进步”为主旨,“培优辅弱促中间”,实行抓边缘策略,定对象、定内容、定措施,建立辅导记录,积存相关资料。(5)、检测:加强单元作业题的运用,成果按abcd四个等级、利用好卷尾的“评价与反思”栏,学生自我评价、小组评价,老师评价,家长评价,评语要激励
10、性、指导性并存,有讲评教案(矫正课),有质量分析报告、有百分卷、有补偿练习,目的就是实现“单元清”。通过学生自评、小组互评、老师寄语、家长寄语,协调促进学生全面发展。(6)、资料督查:接着执行“随时抽查和月查月报”制度。每月要对学科老师的备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动开展、培优辅差、网络教研(老师教学资源库建设)、课堂教学多媒体运用等内容总结量化甚至通报,实现常规常抓。注意反馈、矫正、整改、复查。学校实行“领导干部包科责任制”, 明确责任人,建立教学教研问题档案,实行“教学管理反馈制度”和“问题跟踪”制度,“抓不落实的人和抓不落实的事。详细到人、详细到细微环节,限定整改期限,回访检查。(四)、联谊共建,城乡一体发展全力践行一体打造,共同发展的理念,努力实现沟通效益化,推行一体化引领,从学校教化教学管理、教科研、老师发展、学生发展等层面,绽开联谊共建,充分发挥中心教研组和骨干老师的示范辐射作用,组织联谊活动,搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台,进一步促进城乡老师专业成长。今年将在原来的基础上,进一步扩大沟通面,联谊教化活动,在学生管理,学生成长上引领理念,教化教学联手打造,实现城乡教化教学均衡发展。