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1、2000字违反纪律检讨2000字违反纪律检讨（精选14篇） 2000字违反纪律检讨 篇1 今日,我怀着愧疚和后悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻相识以及再也不逃课的决心.在过去的一学年当中,我对于语文课都不那么守时上课。常常出现迟到的状况,有时候迟到几分钟,有时候迟到十几分钟,有时候干脆迟到二非常钟纯属旷课行为了。经过一番分析与计算,一学年下来我共计在语文课迟到53次,共计迟到总时间352分23秒,已经完全造就了全校自开办以来的迟到纪录。估计这一纪录,那也是前无古人后无来者的啊。早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得逃课.可是今日上午我还是逃了一堂老师
2、给我们细心打算的无比生动的课,错过了一次老师呕心沥血给我们制作的学问大餐.美术是体现个人鉴赏实力和修养的一门课,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关切也令我深深地感动,我知道少几个人上课对您来说学问有好处而没有损失的,可是您还是刚好发觉并教育我,令我下次不再犯.您是多么慈爱,多么宏大啊!我感谢的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激烈而跳动的心可与唐山大地震相媲美;我浪女回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的素描课除极特殊的缘由我肯定会在课堂上仔细听讲.假如说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭我对您生气的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?
3、不能,所以我并不恨您,所以我信任你肯定能宽恕我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间上因为真的没有弄清晰究竟是不是在外写生,虽然这或许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我没有去上素描课,但我还是憧憬这样能减轻我所犯的错误的深度.当然这次错误以后我经过深刻反省也意识到错误的发生不是偶然的,而是我自身存在诸多问题所致。首先,是我个人的诚信规范意识不够。要知道身为一名男子汉,言出必行。既然答应了老师得到批准就是半天的请假时间,本就应当去挂下吊瓶就返回学校,可是路上却食言了,爽性就溜跑回家了。其次,是我没有意识到错误带来的后果,暴露出我自身不负责任的缺点。再有也是我不留意班主任老师的感受,辜负
4、了班主任老师的信任,是一个不留意情感的人。对不起,老师!我犯的是一个严峻的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也特别的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深后悔不已。我会以这次违纪事务作为一面镜子时时检点自己,指责和教化自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞愧为动力,努力学习。我也要通过这次事务,提高我的思想相识,强化责任措施。对不起,老师!这次我犯的是一个严峻的原则性的问题.错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实.老师反复教育言犹在耳,肃穆仔细的表情犹
5、在眼前,我深为震撼,也已经深刻的相识到事已至此的重要性.如今,大错既成,我深深后悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的敬重不够,以后我将对老师有更多的敬重.对重要事项重视严峻不足.平常生活作风懒散,假如不是因为过于懒散也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名高校生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情,所造成的严峻后果我做了深刻的反思:1.这样有事没请假,让老师担忧我的平安.本应按时出现的我为能按时出现,试问则呢不会让平常非常关切每一个学生的老师担忧.而这样的担忧很可能让来势上课工作分心,造
6、成更严峻的后果.2.在同学们中间造成了不良的影响,由于我一个人的逃课,有可能激发一个欲逃课的同学的坚决决心,景象班级纪律性,也是对别的同学的父母的不负责.3.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感后悔,深刻检讨自己的错误.4.思想觉悟不高,对错误的相识不足,试想假如当时我就相识到此事的严峻性,错误就不行能发生.之全部的问题都归咎于我还为能达到一个现代高校生应具有的相识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清楚的感觉到自己所犯的错误的严峻性,为此,我肯定会在以后的几年里更严格地要求自己,在仔细完成作业地同时,使自己的言行都与一个现代高校生相符合.
7、作为逃课的已份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以根据老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严峻后果.望老师能念在我是初犯,相识深刻而且平常表现也不错的份上,从轻 处理,请关切爱惜我的老师同学接着监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.此致敬礼!检讨人:×××检讨书时间:××××年×月×日 2000字违反纪律检讨 篇2 今日，我怀着愧疚和后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对违反规定这种不良行为的深刻相识以及再也不违反规定的决心.经过
8、今日的这件事之后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，让同学们因为这种不怎么光彩的事而记住了我。而且我这种行为给班级也造成了肯定的消极影响，破坏了组织的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对我们的班级形象也造成了肯定的破坏。为此，我深深后悔不已!这是一次非常深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我感到很愧疚，我希望老师可以宽恕我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避开这样的错误发生，希望老师可以信任我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的
9、不良行为不是向老师的纪律进行挑战。我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的让人悲观。信任老师看到我的这个看法也可以知道我对这次的事务有很深刻的悔过看法，我这样如此的重视这次的事务，希望老师可以宽恕我的错误，我可以向老师保证今后肯定不会再违反规定。今日我真的是很深刻的相识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也肯定会实现她的诺言，老师所要管的肯定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任是唯一可以做的事情。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可
10、以全身心的投入到学习当中，可是，我却违反了家长的心愿，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而劳碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避开家长生气，不给他们带来不必要的苦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们损害到他们的心时，也是对于自己心的损害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。这次的事务我真的感到愧疚，希望老师可以宽恕我，可以认可我认
11、错的看法，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。错误的性质是严峻的。我深刻相识到，每一个老师都希望自己的学生做好自己份内的事!从而树立个人良好形象，也使我们班集体有一个良好的形象.其实，我也信任，每一个同学都希望班级给自己一个良好的环境来学习，也有一个名声在外的良好平台来展示自己，熬炼自己.但是，一个良好的环境是靠大家来共同维护建立起来的，而我自己这次却犯了错误，破坏了班级的和谐，是很不应当的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的环境形成的!对违反纪律的同学也是应当的，更何况只是一份不是
12、惩处的惩处!而这份检讨书真正的意义在于，让我意识到自己的错误，并督促自己改正!所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的相识到这点。每一个人都应当为自己所犯下的错而付出代价!因此，我真诚的接受老师的指责和教化。我知道，作为班集体的一员，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，错已铸成，留给我的是懊悔莫及。我会以这次违纪事务作为一面镜子时时检点自己，指责和教化自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞愧为动力，努力学习。我也要通过这次事务，提高我的思想相识，强化责任措施。也希望老师给一个重新相识我的机会，而
13、不是因为违纪而相识我，对我印象深刻。看法确定一切，细微环节确定成败。俗话说合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。什么是细微环节?就是那些看似普一般通的，却非常重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情经常发挥着重大的作用，一个细微环节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的苦痛。每一件事情都是有多数个小的细微环节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有多数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。说实话，经过今日这件事，懊恼之余，也还
14、有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。信任老师在看完这么多以后，也会了解到我对待这件事真诚改过的看法。希望老师在以后的日子里监督我。给我一个机会，我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力!检讨人：日期：XX年XX月XX日 2000字违反纪律检讨 篇3 敬重的老师：今日，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上机课玩嬉戏这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再上机课玩嬉戏的决心。早在第一节试验课的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得在课堂上做和上课无关的事情。其时，老师反复教育言犹在耳边，肃穆仔细的表情犹在
15、眼前，我深为震撼，也已经深刻相识到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。然而，正如高尔基说过的那样-当你把一件是看得非常重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。当时因为我做试验的机器出了点问题，在等待运用其他同学的机器，因为试验室里气温很高，又没有空调，导致我当时心浮气躁，竟遗忘老师当时的要求，不自觉的玩起扫雷来，而正赶上您爱护入微的来给我们做试验指导，我不仅破坏了课堂纪律，还影响了老师为同学讲课的心情，但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!我知道无论什么理由说出来来都是不能成立的，因为，这全部的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代高校生该具有地相识问题的水平
16、。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清楚地感觉到我是一个罪人!对于我上课玩嬉戏的事情，所造成的严峻后果如下：1、让老师分心，影响老师上课性情。本应正在做试验的我结果却在那玩嬉戏，试问一个仔细负责的老师怎么生气呢?怎么会不为我的这中学习状态感到担忧呢?。而这样的担忧很可能让老师成天工作分心，造成更为严峻的后果。2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人玩嬉戏，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违反父母的意愿，实乃不孝。如今，大错既成，我深深后悔不已。经过深刻检讨，我认为深藏在本人思想
17、中的致命错误有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严峻不足。就算是有相识，也没能在行动上真正实行起来。2、思想觉悟不高的根本缘由是因为本人对他人敬重不足。试想，假如我对老师有更深的敬重，无论在多么燥热的天气我都不会遗忘老师的教育，这样也不会惹老师您生气，错误也不会发生了。3、平常生活作风懒散。假如不是因为懒散、马虎大意、记忆力水平低，我怎么会把老师您的教育遗忘?4、平常和舍友沟通不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友沟通足够，怎会遗忘上课不能玩嬉戏?若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不提示我在上课的时候不能玩嬉戏?若更进一步我和他们相邀一块上学，上课玩嬉戏的事还有可能发
18、生吗?通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，上课时涣散的必定结果。经过几天的反思，我对自己三年的高校生活进行了具体回忆和分析。记得刚入学的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时到处也都能遵守学校相关规章制度。但近年来，由于高校生活渐渐走上了轨道，而自己对学校的一切规章制度也比较熟识了，尤其是老师对我的关怀和帮助在使我感到暖和的同时，也渐渐起先放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起老师对我的信任，愧对老师的关切。同时，在这件事中，我还感到，自己在学习科学文化学问的方法上仍就特别
19、欠缺。众所周知，上课是从老师学习各种科学文化学问的的途径，也是关于该科目最新科研成果的获得渠道。就是在这样重要的场合下，我却玩起了嬉戏，这充分说明，我从思想上没有把上课和老师的话重视起来，这也说明，我对自己的学习极度的不负责任，作为班长也没有把自己的带头作用更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个特别危急的倾向，也是一个极其重要的苗头，假如不是老师刚好发觉，并要求自己深刻反省，而放任自己接着放纵和发展，那么，后果是极其严峻的，甚至都无法想象会发生怎样的后果。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉
20、醒的刚好，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向老师做出检讨的同时，也向您表示发自内心的感谢。此外，我也看到了这件事的恶劣影响，假如在课堂上，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，违反课堂纪律，那怎么能才能把学习成果高上去呢?同时，假如在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严峻的，影响是恶劣的。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不恳求老师对我宽恕，无论老师怎样从严从重处分我，我都不会有任何看法。同时，我恳求老师再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍
21、努力的学习来为我们尊敬的祖国做出主动的贡献，请老师信任我。检讨人：第一范文网20xx年xx月xx日 2000字违反纪律检讨 篇4 我是一名中学老师，阅历了那么多的事务，据说了更多的事情，真的有一种自己不配做一名先生的感到，特检讨如下：一：我的专业素养太低。我在高校所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其余的问题，例如，高考早就履行三科综合测验了，我们的教化也一再强调我们要留神培育学生的综合素养，可是，我们国家在1994年开端实施中学会考轨制以后，地理已经成为高一的时候就已经停止的会考科目，而且文科生高考只进行3+2(语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程)
22、，这种情形始终连续到1999年(有的地方可能要早一点或者有的地域还要晚一点)，但就是这一批不学习地理的文科老师毕业后从事的教学工作，却要担当起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能粗通其他的专业而检讨;(但想一想，比起我的一些同窗毕业后被迫转业教其他学科，我还应当是学为所用)。我也为自己的电脑专业的常识过于肤浅而检讨，因为引导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flash动画的后果，最好不要从网凹凸载，尽量的自己来制作，我为自己只能制造简略的ppt课件并且还不能经常应用而检讨。二：我的教学内容过于狭窄。尽管恳求素养教化，惋惜我们也的确不知道素养教化终归应当从那里抓起。我们只能在
23、学习的方式进步行领导，在教学的方法上进行各种各样的改造，我们只能盯着高考这个目的不放松，因为假如高考成果不幻想，小的丢失是奖金和年初考核，但假如影响到学校的名誉，那么你还怎么能在这里呆下去?所以，我为这个而检讨，我们假如不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅眼光，那么我们的素养教化早就遍地成果了。三：我没有心理老师的素养。尽管我是师范专业诞生，也学习过教育心理学，但我在教养的进程中，也准确疏忽了学生的心理素养的培育，尽管告知了他们应当面对艰苦不放松，尽管也告知他们要以振兴国度民族为己任，尽管告知了他们应当怜悯弱者应当大家团结如家人，但因为没有制订具体的考察章程，学生是否记住我就不明白了。四：
24、我疏忽了对学生的团队精神的培育。在教学的过程中，我只是能依据学生的个人特色而采纳具体的教学义务，要发展学生的特性，要让他们晓得好成就是靠他们的尽力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生意识到要始终的自己去努力去拼搏，尽管告知他们国家和群体利益为重，尽管告知了他们应当个人好处遵从国家跟集体利益，却忽视了让他们的集团精力的造就，忘却告知他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，没有告知他们在团队中是没有平均主义的，由于我这方面的失误，所以导致后来良多的学生在走向社会后，面对团队中的不匀称的状态没有一个成熟的心态来看待。我检讨。我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，只管凌晨5点起床，
25、晚上在学生休息当前(个别是在晚上10点)我才回家， 但我仍旧面对学生家长的责怪只能检查，那个家长愤慨的说：咱们的孩子下深夜3点怎么还可能出去打嬉戏呢，还不是你们没有看好他们?你们重大渎职!我真的不措施说出家长错在什么处所，人家把孩子送来的目标就是让我管教的严一点，我真的为本人不能24小时睁着眼睛而检讨。我为自己不能精通万事而检讨，面对学生有时的发问，我怎么能够说出：我回去查查再答复你好吗?这样的话来，我为自己不能上通地理下通地舆而检讨。我为自己不能写出更多的论文而检讨，所以在评职称的时候让评委犯难，我检讨。我为自己不能更好的维护老师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我哎哟，你们做老师的
26、就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢?呵呵，我的工资是纸哦，我不应当那么的疼惜，我为自己不能变更老师的形象而检讨，我依旧是为一角钱而斗争，真真的惭愧。我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说老师多轻松，不出汗就能拿那么高的工资而检讨。我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们你们家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以了，我为自己没有做到这一点而检讨。我为自己在培训的时候没有仔细的听课而检讨，尽管培训的老师在那里讲一些国际国内教化发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有仔细听讲而检讨。我为自己心理有障碍而检讨，学校成天进行末位管理和淘汰制而强制一切，我胆怯自己迟到一分钟怕自
27、己早退一秒种，也胆怯自己上课没有刚好到下课又拖堂，胆怯自己的人缘不够好，胆怯与领导和同事搞不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投票的权利;胆怯得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有略微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最胆怯的是上级来进行民意测评的时候单独找你询问你对领导的看法，尽管你没有说任何对领导的坏话，尽管他们一再的保证可以保密，可是上级走了以后，领导依旧发脾气说有的同志没有实事求是。唉，我当心翼翼，这样的心理素养怎样才能教好学生。有则改之，无则加勉领导每天强调，于是我每天检讨。我检讨，我做
28、不了老师。呜呼!但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培育成一个全方面真正合格的的老师，我情愿!签名：时间：20xx年*月*日 2000字违反纪律检讨 篇5 昨天严峻失态，对同一个班学生竟然连续发过三次脾气。第一次，上午第四节课，铃声响了五分钟，无论老师如何说教，如何阻挡，教室里依旧吵吵嚷嚷怎么都不安静不下来。正中间的一位女孩竟然与身后一位男生撕打起来(应当是身后的男孩子有意轻拉了她一把)。我让女孩先一个人到办公室冷静五分钟再来。制止无效、怒吼无效、咆哮也无效。这时候我不做声了，冷冷地看着他们，一句话也不说。但是，这些孩子依旧有说有笑，当做没事儿一般。这样的数量也许占了半数以上。整个班
29、风严峻偏向。足足僵了五/六分钟，我知道现在上什么课都没用，他们又复原了这种嘻闹放纵的常状。可怕星期一现象又来了。但凡星期一早晨，住宿生刚从家里来，特殊兴奋。我让他们把语文书收进去，身子端坐。爽性不上课。最终宁静下来了，我要狠狠骂他们了。我从数学老师、英语老师、美术老师、科学老师对这个班评价起先谈起，从七个班纪律的相比较谈起，从第一天我送他们的三句话谈起。实事求是的说，七个平行班里，目前这个班的纪律是最差的，各科老师投诉也是最多的。虽然成因很困难。我请他们找找个人的自尊心，班级的荣誉感。对个别同学点名指责。言辞之激烈、语势之刺耳是空前的。教室里像是安静了很多。广东人有个习惯通常把指责升级为骂，而
30、我这次几乎真的是骂出口了(除了没有骂娘外)。训斥完了，我在黑板上写下两行字：假如没有好的学习看法，老师的课备得再精彩又有什么用呢? 看法确定一切-米卢再然后，我让他们拿出家校联系手册，在成长笔录这块写写自己的心里感受。题目是我想对你说。即自己的名字。目的是找一找内心深处那个和善、本真的自我是否还在。身上的两个我，哪一个占了上风。时间是20分钟完成。除了极个别的三个同学之外，其他孩子都伏身比较仔细地在写。其次次，发脾气是晚自习时，练习题发下去，做完了的同学可以抄古诗。基本上在埋头做，但最终面的两个男生始终在讲话，我提示过N次，从头到尾，他们始终热火朝天地沟通着，练习册上一个字都没写。争辩声已经影
31、响到四周其他的孩子。上午才奢侈了一节课作思想教化工作，现在又……我不禁怒火中烧，一把抓起他们的书扔到最终面去(不能对孩子动手，只能拿东西撒气)，然后，把他们推出教室，再然后把他们驱除进办公室。第三次发火，是放路队时，女生听话些，已经先走了。男生路队10分钟都不成形，三五成群，疯打成一片。我不想再费口舌。干脆把他们带到了小操场。罚他们跑圈。五圈之后，好几个家伙，把外衣扔了，口也喘粗了。折腾了近20分钟，带他们回宿舍。我到家，已经10点钟，感觉乏累不堪。同一天，连续三次发脾气。完全丢失理智，被生气冲昏了头脑。现在回想起来，真是不应当啊!已经到这种火候的孩子，能听懂我的指
32、责教化吗?我实施的惩处行为能起到警戒作用吗?(据班主任说，晚上那两个不学习的男孩站在办公室里可快乐啦!反而聊得更欢了，没有犯错之后丝毫的不好意思);晚上罚跑时，那群顽猴一般的孩子依旧在说说笑笑、打打闹闹……曾国藩多吃了一块肉，哪怕是起了一丝的贪欲都要反省自己。我也一样。孩子当然可恶，可冰冻三尺非一日之寒。我抓住问题的关键没有?我是一名从教20xx年的老老师，为什么就如此沉不住气呢?涵养哪去了?修养哪去了?太失风度，太缺乏教学机灵了!平常也没少读这方面的理论书籍，比如小学德育，比如班主任兵法，为什么在实战面前，就这么不堪一击。明知道要跟学生斗智斗勇，要拼智力而非拼体力
33、。却屡出不明智之举。如此粗暴简洁处理问题的方式轻则进一步惊慌了师生关系，形成恶性循环。重则为家长投诉落下很重的把柄。再则，这样的重药下下去了，他们重复犯错或者犯更严峻的错误时，他们还有什么可以惧怕的呢?孩子永恒久远是孩子，再淘气、恶劣的孩子也具有可教化性。苏霍姆林斯基说，只有不会教的老师，没有教不好的学生。我为昨天的莽撞、粗鲁而后悔。尽管我知道从前的班主任收了家长的好处，没有树立良好的班风、学风，其后又溜之大吉;学校领导不负责任地更换新班主任，其后又拒绝给这个班以必要的支持、帮助(如分流);新班主任魄力不够，人心涣散，没有树立威信，没有建立新的精神面貌，等等。这些缘由构成了目前这种异样困难的现
34、状。在这么多成因面前，孩子应当是无辜的。两个月过去了， 我也是难辞其咎。我明明知道，如何解开这个症结，却没有努力去做。明知感人心者，莫先乎情。其实，我们这些新老师都没有走进孩子们的心灵里去。所以他们才会不认同、不接纳、甚至排斥。因为，除了传授学问之外，没有心灵的沟通，感情的培育。他们自然不敬重，或者恨我们这些老师了。原来住宿生活就没趣。到处受限制，电脑嬉戏没有走读生玩得多。有些单亲孩子扔到学校后更是无人关切无人问，心早已冷漠如铁。他(她)们怎么会轻易买我们这些老师的帐呢?应当走进他们的家庭，试着先培育起师生感情才行。要教化孩子，先要教化好他们的父母，让他们的父母介入他们的成长。帮着作学生学习看
35、法、情感的转变工作。家校联手，才能形成合力。道理谁都懂，实施起来却下不了决心，好像很难很难。但是，无论多难，我都要动脑筋，想方法，努力转变这种现状。不然，好多好孩子在这个班都被带坏了。今日，看老师博览，读到一篇文章美国一位优秀小学老师给学生的细则，感觉这个细则特别好，写得不仅详细，可操作，而且很人性化，真是值得我们老师学习，所以就转载了过来。确定明天复印出来，与孩子共同学习。1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。3.别人有好表现，要替他兴奋。4.敬重别人的发言与想法。5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。6.假如别人问你问题，你也要回问他问题。7.
36、打喷嚏、咳嗽都要说对不起。8.不行以有不礼貌的小动作。9.别人送你任何东西，都要说感谢。10.接到奖品和礼物，不行以嫌弃。11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。12.改同学考卷时要谨慎。13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。14.以完整的句子回答全部的问题。15.不要主动讨奖品。16.每天都要做完作业。17.换科目的时候，动作要快，要宁静，要守秩序。18.做什么事都要有条理。19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。20.别的老师来代课，也要守班规。21.课堂上发言或起身，应当讲规则。22.不行以上课上一半，起身去倒水。23.见到每个老师，都要说某某老师好。24.留意洗手间的卫生，把身边的
37、病源减到最少。25.让客人有宾至如归的感觉。26.不要帮同学占位子。27.同学受罚的时候，不要看着他。28.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。29.遵守用餐的基本礼仪。30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。31.接受别人的服务要惜福、感恩。32.坐校车或公车，都要坐好，别打搅到司机，并记得说感谢。33.相识新挚友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。34.吃自助餐或有人请客时，取菜不行以贪多。35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。36.进门时，假如后面还有人，请帮他扶住门。37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。38.进行校外教学时，无论是到哪一个
38、公共场所，都要安宁静静。39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。41.接电话时的应答要得体。42.一趟校外教学结束，要感恩及感谢全部随行的老师和家长。43.搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。44.列队行进时不要说话。45.不行以插队;但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。46.看电影时不行以说话或干扰到别人。47.不行以带多力多滋来学校(制定属于自己的班规)。48.有谁找你麻烦，让老师知道，不要私自处理。49.捍卫自己的志向，不因别人否定而退缩。50.要乐观、主动地去享受人生。51.别让将来有缺憾，想做什么就竭尽所能去实现。5
39、2.从错误中学习，并接着向前迈进。53.不管什么状况，肯定要诚恳，做错事就坦白承认。54.把握今日，不要奢侈它。55.在你的实力范围内，做最棒、最棒的人。签名：时间：20xx年*月*日 2000字违反纪律检讨 篇6 敬重的老师：您好!学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提示学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应当的。也是对老师的不敬重。应当把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校
40、的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种损害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到得才兼备，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应当的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成
41、，对违反校规的学生赐予惩处也是应当的，自己想了许多，也意识到自己犯了很严峻错误，我知道，造成如此大的损失，我应当为自己的犯的错误付出代价，我也情愿要担当尽管是担当不起的责任，尤其是作在重点高校接受教化的人，在此错误中应负不行推卸的主要责任。我真诚地接受指责，并情愿接受学校赐予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严峻的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也特别的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深后悔不已。我会以这次违纪事务作为一面镜子时时检点自己，指责和教化自己，自觉接受监督。
42、我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞愧为动力，努力学习。我也要通过这次事务，提高我的思想相识，强化责任措施。在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严峻的错误，学校对我是应当严惩的，在家的日子里，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违反了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，恳请老师信任我能够记取教训、改正错误
43、，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且相识到了此次错误严峻性。我知道我那天的确是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应当多为别人着想，多忍让，多包涵她。我以恳切的看法承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地相识到了这一点。通过这件事，我充分相识了自身的严峻缺陷。我知道自己应当仔细检讨自己的行为，仔细对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我的确脾气急躁，不够冷静，应当通过这件事醒悟地相识自己的错误，主动改正。其次，我还应当团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是非常非常的不够。再次进行深刻地自我检讨。事
44、情已经发生了，我应当主动的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。为此，我希望苏兆鑫同学也能够正确地相识这件事以及我们之间的关系。希望她能够和我重归于好。从现在起，我应当时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点主动改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提示着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向
45、其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提示大家不要像我一样犯下这样的错误。检讨书：_20_年_月_日 2000字违反纪律检讨 篇7 敬重的：X期间，由于我管理失职，造成违纪状况的发生。此事正值年终岁尾，各级对平安稳定工作都提出了较高的要求，我的失职干脆影响了全营官兵一年来在平安稳定工作方面努力取得的成果，同时也给连队抹了黑，拖了连队全面建设的后腿。我怀着无比愧疚和缺憾的心情对此事进行了深刻反省，做检查如下：一、违纪状况说明二、问题的缘由(一)自己思想相识不到位。一是平安发展理念树得不牢。不能正确相识平安工作贯穿始终的重要性，认为离年终没几天了，各级反复提的要求未免小题大做，嘴上说重要，抓
46、起来次要，忙起来就不要。近期自己被线路施工，法规学习，训练预备期工作检查等事情牵涉了部分精力，在对待人员管理这个平安工作中的重中之重上却产生了放松。二是忧患意识不够强。自己认为目前连队建设形势不错，盲目乐观，对平安管理的严峻形势相识不足，特点规律把握不够、隐患苗头不能刚好发觉。造成了偏听偏信，缺乏应有的分析推断。(二)驾驭官兵思想不够深化。对官兵的现实思想和行为表现底数不清，有问题发觉不了，抓教化切不中要害、抓不住关键。因部队管理严格，心理觉得压抑。我对此思想毫不知情，更谈不上刚好跟进做工作，导致其。这说明白连队目前的管理工作过于机械化，缺乏引导官兵对当前形势的正确相识，日常思想工作未能取得实效。(三)平安管理不严格。一是两个以外管控不力。严在位不严在外，对在外人员管理严格、秩序正规，对出差执勤、探亲休假、生病在外人员管控不严、