《2023年1月小学教育科研教学工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年1月小学教育科研教学工作计划范文.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年1月小学教育科研教学工作计划范文一、指导思想：坚持“推动课改、促进学生、成长老师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、探讨、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教化教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教化科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为老师专业发展服务，为学生全面发展服务。二、发展目标1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题探讨、教化沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。2、激励每个教研组和个人主动申报课题，让全体老
2、师参加到课题探讨中来，仔细做好相关课题的管理工作，规范课题探讨的过程，以科研促教研，提高各学科教化质量与效率，提升课题探讨的深度。3、丰富教科研探讨形式，组织教科研讲座、教化沙龙等特色活动，汇编教化文集。4、刚好向老师传递各级论文评比信息，仔细组织好教化教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并主动动员老师利用教化信息网，开展教科研工作，提高工作效率。三、工作重点1、加强培训拓展教学视野。全力提高老师教科研水平，主动推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进老师学术水平、综合素养和教化创新实力的提高，形成科研兴校的良好氛围。本学期，我
3、们将加强梯队建设，多管齐下，促进老师专业成长。要通过发挥校内专家的探讨课、示范课、精品课优势，为青年老师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年老师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年老师年度成长规划的目标达成状况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。2、强化写作勃发教化之梦。抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题探讨和论文评比活动，激励老师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教化教学案例，俯拾反思点滴，同时主动引导老师向报刊杂志社投稿，让校本探讨成果见诸于各级报(刊)端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位老师听课不少于20次
4、，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，主动激励老师撰写教化博客、参与教化教学类专业论坛的探讨。3、立足校本根植教化沃野。进一步强化校本教研工作，仔细实行中心、省教科所关于加强校本探讨工作的指示精神，结合学校实际，充分调动老师自身的创建性、能动性，发挥人才资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教化教学问题和现象进行研讨，按安排、有步骤地开展探讨活动，坚持教研结合。本学期在接着加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题探讨课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有打算的，有深
5、度的，有探讨的上课和评课。4、课题探讨撬动教改支点首先建立有效的管理网络。采纳“校长领导教育处组织课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体老师参加课堂教学改革的教化科研活动，尽可能地为老师供应“舞台”一、学生状况分析八年级的学生活泼可爱，爱动脑筋，接受新事物实力较强，对学习有较深厚的爱好;学生学习较仔细，学习习惯较好。有少数学生由于基础比较差，理解实力相对弱些，希望能通过老师、家长、同学等各方面的协作与帮助，来提高孩子们的学习爱好，培育独创与设计的实力。二、教材分析独创与设计教材借鉴国外美、日、德、英、法等技术教化先进阅历和理念，充分考虑将来社会对技术课程的须要，全面落实课程改革所提倡的
6、课程理念和课程目标，力图体现以人为本的教化观、全面发展的学生观、动态生成的学问观、科学与人文相统一的技术观及建构性的学习观和互动式的教材观，促进学生全面而富有特性的发展。独创与设计课程以“培育和提高学生的技术素养，发展学生的肯定独创实力和设计技实力”为主要任务，以“高起点、有特色、能操作”为课程设计的基本要求。这里的“高起点”主要是指立足于较高的理论视野，体现全新的教材设计理念;“有特色”主要是指在体现地方课程教材的一般要求的同时，形成具有肯定品牌意义的“特色课程”;“能操作”即指所设计的课程具有实施上的可行性。教材的设计特色在于：(一)超越学科局限，整合技术与设计。基于技术课程所具有的整体性
7、和设计课程所具有的综合性，独创与设计不仅通过技术概念、技术原理、技术方法、技术精神与看法等技术教化要素与工具、材料、工艺、方法等技术因素在科技活动中的有机融合、相互渗透，体现出肯定的整合特征，而且通过强调各分支学科之间、技术各类别的详细技术之间的内在联系，强调技术与语文、数学、历史、社会、艺术等学科基础学问的紧密结合，强调政治、经济、文化、法律、伦理、心理、环保等思想或视角的有机渗透，体现出更为广泛意义上的整合特征。(二)突出技术素养，强调探究与创建。本教材以“以人为本”的课程理念为核心、以“独创素养”的培育与发展为主线，它激励学生在驾驭与现实生活紧密联系的基础学问和基本技能的基础上，在老师的
8、引导下，主动地发觉身边的问题，对解决问题的方法和可能存在的答案作出分析，并通过调研、收集证据、构思、制作等活动进行设计，通过试验、评价、优化等活动来探究，以发展自己想象力，开拓自己的思维力，培育良好的科学精神和科学看法，形成良好的行为习惯。(三)注意共同建构，协同项目与主题。教材的编写以“共同建构”的有效性学习活动为详细线索构思和组织教材，以“主题为引领、项目为载体”，包括基础学问、基本技能、基本看法与价值观等。项目与主题相互衬托，成为教材之经纬线。(四)采纳全新体例，兼顾新奇与好用。教材的编写采纳全新的主题活动设计思路，使互无关联的手工制作连成有机一体，并形成一种以活动绽开为中心的学习评价标
9、准。本教材体现了课程的好用性、时代性，贴近社会实际与学生实际，精选范例及学生实际设计与操作内容;同时留意科学性、综合性和探究性，有安排、分层次地支配各种必要的技术训练;此外，还留意了普适性和开放性，尽可能降低对教学条件的要求，使教学载体的选择具有敏捷性和开放性，以便不同学校能因地制宜地进行教学。三、本学期应达到的教学目标1、在老师的引导下，主动地发觉身边的问题，对解决问题的方法和可能存在的答案作出分析，并通过调研、收集证据、构思、制作等活动进行设计，通过试验、评价、优化等活动来探究，以发展自己想象力，开拓自己的思维力，培育良好的科学精神和科学看法，形成良好的行为习惯。2、激发新奇心和求知欲，初
10、步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力3、关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱4、考察科学发觉的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品行5、亲身实践，学会运用一些最基本的工具和仪器6、尝试科学探究的一般过程，初步驾驭获得信息和处理信息的实力。四、教学方法和措施全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习主动性。激励学生结合语言环境、联系生活实际的实力;激励学生多参加社会调查以及各种实践活动。加强思想品德的教化，培育酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育独创与设计的实力，激励学生发表不同的见解。在指导学生进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。引导学生表达自己的真情实感，激励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，创建条件让学生自由自在地放开来写，提高写作水平。分开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。五、教学进度参照教化局下发的教学进度进行教学，依据本学校的实际状况开展独创与设计的教学。