《2023-2023学年小学四年级养成教育工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2023学年小学四年级养成教育工作计划.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023-2023学年小学四年级养成教育工作计划2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排（通用9篇） 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇1 一、指导思想依照中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部中小学德育指导看法、中小学生日常行为规范、中小学德育规程、转变思想观念，为创建和谐的文明校内做好学生的思想政治教化工作。二、 工作目标以养成教化为基础，以日常行为规范教化为重点，以校内经典文化教化为主线，切实加强对学生的品德教化、感恩教化、纪律教化、法制教化、心理健康等教化。使学生树立正确的
2、世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教化教学质量。俗话说：嫩枝简单弯也简单直。这也说明白加强小学生良好习惯的养成教化的重要性，他们正处在世界观形成的关键时期，行为习惯也正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代闻名教化家叶圣陶先生所说：教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。现将我班的养成安排做如下说明：一、 结合班级实际制定好习惯养成安排我校在好习惯养成教化中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级安排：(1)早晨到校时要和老师同学相互问好；(2)自觉上好早自习
3、，珍惜时间；(3)仔细唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整齐、干净；(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗；(6)保持教室地面整齐，课桌里无废纸屑。好习惯养成安排订出后，对我们的习惯养成的确起了很大的作用。二、 在行为上引导，反复训练良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教化家叶圣陶指出的那样：心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必需怎样做去，才可以养成好习惯。 因此我校在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生„„每周都提出明确可行的要求，
4、并坚持：1、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯；2、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；3、留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成仔细负责的看法。好习惯的养成，须要一个积累的过程。通过谆谆教导，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的财宝。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有安排，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班依据同学们的实际状况，进行了评价方法的变更：班级
5、设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评比文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，对一些常常要违规的同学也进行一些小小的惩罚。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，刚好指出让其改正。四、本学期重点解决的问题1、老师思想素养爱是一切工作的源泉，树立老师的爱心、耐性、恒心，接着开展思想解放大探讨，不断剖析自我，相识自我，超越自我；加强老师道德修养，定期写工作体会，沟通
6、思想，不断加强集体主义教化，增加团队精神及合作意识。2、多渠道开展心理健康教化，抓好学生的养成教化注意学生身心健康发展，针对学生思想实际，主动开展心理健康教化，还须要我们耐性地、细致地从一点一滴做起，并持之以恒地坚持，容不得丝毫敷衍与片刻懈怠。3、丰富多彩的特色活动通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，抓好小小红领巾、我爱国旗、好习惯、早养成、益终身等项开展系列活动，学校结合科学纪念日。如：植树节、环境日、禁毒日、节水日等开展科普主题活动，将科普教化的科学性、思想性、实践性和爱好性紧密结合起来。在今后的工作中，我们要引导广阔的学生学伟人、学英雄、学十佳，树立做新世纪合格接班人的好思想，
7、全面推动素养教化，抓好养成教化工作，为培育适应二十一世纪的现代化建设须要的社会主义新人作贡献。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇2 一、 指导思想养成教化是我们的根本任务和主要内容。本学期以培育学生良好的文明习惯、计算习惯、演讲习惯为重点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我班养成教化的新局面，大力推动素养教化。二、工作目标使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；开展语文课前一分钟训练和数学课前一分钟口算训练活动，多元评价学生在计算习惯和演讲习惯上的成果。三、详细措施(一)计算习惯的培育：1、口算实力，坚持每节课前一分钟
8、口算训练，班主任可以利用电脑、卡片、小黑板，实行开火车、抢答等多种形式培育学生的口算实力，另外，数学课上，也要随时随地注意学生口算实力的培育。2、计算实力，在每节课上都要讲清计算方法与法则，在巩固中娴熟；培育学生的验算习惯，自己当老师检查对错；开展每日必做五道题活动，并且要持之以恒。3、估算实力，在平常的学习生活中，让学生体会估算的作用；在计算中，培育学生先估算再计算。4、算好题的习惯。做题前应仔细阅读题目要求，审好题后根据要求来作答，看清题目内容，不急答、不慌答、不乱答，答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法，答题结束要再次阅读题目要求，进行相应的检查和比对，确保答题的精确度。(二)演讲
9、习惯的培育1、开展语文课前一分钟训练活动。每天要布置好演讲内容，让每个学生都参加，交给学生演讲方法，驾驭演讲技能。2、开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成。班级要常常组织有话题的演讲活动，利用说话课、班会或中队会，有主题、有目的的培育学生的演讲实力。学校要定期组织演讲活动，分年级确立演讲形式和内容，先在班级进行，评出优胜者，再参与学校的演讲。3、注意创设和供应演讲情境，引领学生进入情境，有感而发，激发学生参与演讲的主动性和热忱，并学会倾听和评价。(三)文明习惯的培育少先队大队部设立红领巾监督岗，刚好订正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教化督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。
10、 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇3 一、指导思想：养成教化是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学部养成教化的新局面，大力推动素养教化。二、工作目标：1、通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节俭习惯
11、教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。三、教化内容：以学生日常行为规范、中小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1、礼仪习惯：见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲一般话。敬重长辈，听老师教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说感谢；不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；关切父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；有客人来访，要热忱周到，要运用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语，并能主
12、动让座、倒水；上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重，依据学校要求穿校服，挂好红领巾，衣着整齐，。2、学习习惯：课前要预习，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范。养成良好的读书习惯，坚持每天
13、看半小时以上；关切国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。3、生活习惯：早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗做健康人；上学、上课不迟到做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整齐，勤洗红领巾、黄帽子、书包讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，仔细做好早操、眼保健操；仔细遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主动主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱惜公共财物讲公德；按时仔细完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事爱劳动；4、节俭习惯：利用水、
14、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不乱丢弃；疼惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。四、工作措施：1、加强师德建设，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，刚好订正学生不良行为习惯；2、班级成立学生自律队，刚好订正学生的不良行为，起到激励和监督作用(学生自律队限3人)。少先队大队部成立养成教化监察组(红领巾监督岗、礼仪岗)，重点检查学生不文明行为；3、建立养成教化工作宣扬栏，刚好指责和表扬
15、涌现出的典型人物事迹，典型人物实行各班举荐核实评比的原则确认，定期公布养成教化阶段性评比结果；4、周一公布本周养成教化目标，周五最终一节课后利用非常钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教化工作状况(要有记录)，支配大扫除，强调周末留意事项；5、完善学生心理询问室，对个别特别学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；6、将少先队大队部的检查结果作为优胜班级评比的重要考评依据。养成教化尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创建性地开展工作，就肯定能够开创养成教化工作的新局面。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇4 一、指导思想写字教化是实施素养教化的一个方
16、面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。二、班级学生状况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，个别学生的执笔方法和写字姿态不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。三、教学要求1
17、、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2、驾驭汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。(1)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(2)汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。3、能驾驭独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整齐5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。6、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。7、培育学生仔细写字和疼
18、惜写字用具的习惯。8、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1、 教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系; 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同
19、督促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。5、培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念6、 发动同学相互督促，相互检查写字姿态。7、 老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。8、 班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会五、教学中应留意的问题。1、充分调动学生习字的主动性和主动性。爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通
20、展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好。2、要注意培育学生良好的写字习惯。良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。3、要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的
21、间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。4、要多采纳形象、直观的教学手段。老师在教学过程中，要多采纳挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生驾驭笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写实力。5、留意课后延长，使学生养成提笔即练字的好习惯。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇5 一、学生分析本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性
22、较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、教材分析本册教材编入六大块主题，分别是巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动。每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中须要供应足够的时间让学生去调查、思索、设计、探讨、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，长
23、课时的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的爱好入手，通过调查，制定方案，探讨安排，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有安排的加以实现，有利于提高学生的技术素养。三、学习目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力;2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力。养成勤奋
24、、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。5、坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的须要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等领域的整合。四、学习重难点在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。五、教学措施创设情境，广泛调查，激发爱好;分层练习，突破难点;互帮互助，体验胜利;激励学生更好的学习本事。要引导学生用图表达自己的想法，了解绽开图与取用材料有关，以及绽
25、开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其绽开图的联系有初步的相识。通过学生作品展示，让学生通过自评、互评相互了解自己和他人在制作上的优缺点，相互学习。劳动技术教学中，注意的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的学问，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成实力的最基本的学问，也是学生今后发展的基础。教学过程中，力求营造一种和谐、主动的心理氛围，激励每个学生都主动主动地融入情境、参加教学活动之中。将讲授的学问和技能转化为符合学生实际水平的导学材料学习单，作为学生个人独立思索和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探究、实施设计方案。利用学习单让学生成为课堂学习的主体;利用学习单让
26、学生体验学习过程;利用学习单让学生解决真实问题;利用学习单让学生进行自主评价。以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生特性健康发展和全面发展，为学生供应多种学习经验，丰富他们的学习阅历，注意学生创新精神、实践实力和主动情感的发展与提高，变更和完善学生的学习方式，提倡自主探究、实践体验合作沟通的学习方式和接受式学习方式的有机结合，提倡做、想、说有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都会动手、能设计、爱劳动，提高他们的技术素养。面对全体学生，培育将来公民基本的劳动技术素养;关注每个学生，促进学生身心的全面发展;为学生搭建相识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们供应学习经
27、验的过程和方法，注意创新精神、实践实力和主动情感的培育，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇6 一、教学目1、了解工艺制作在生活中的应用，驾驭木工的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发挥想象力和创建力，并能对成品进行多元化的评价。2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过欣赏栽培，美化环境，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳动的欢乐，劳动的责任感。3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的内简单于学生接受，篇幅少而精。二、教材分析
28、四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一些，要求高一点，难度提高了很多。它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动学问和技能基础。三、 学问现状分析本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏肯定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参与劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充溢了爱好。四、教学重点、难点教学重点：1、 驾驭制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作。2、 学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣
29、和责任感。教学难点：木工模型的制作及拼装。五、教研专题及教学措施教研专题：如何在实践操作中培育学生劳动技术的实力1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习爱好。3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财宝的道理，培育创建精神，并在劳动实践中学会视察世界、相识世界。4、由于部分作品难度较大或内容较多，故课内独立完成有肯定的困难，老师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让学生利用课外时间接着完成作品，对于完成的作品应刚好进行评价，如设立制作奖、创意奖等。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排
30、篇7 一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。二、教学目标：1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，
31、并留意养成良好的习惯。2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：规范、
32、端正、整齐。三、提高教学质量的措施：1、充分调动学生习字的主动性和主动性。爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好。2、 老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。3、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架
33、结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。4、留意课后延长，强化学生养成提笔即练字的好习惯。要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。5、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示
34、自己的机会。定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。四、教学支配：第一周 奉字头的写法其次周 月字底的写法第三周 贝字旁的写法第四周 酉字旁的写法第五周 综合练习(一)第六周 综合练习(二)第七周 斤字旁的写法第八周 牛字旁的写法第九周 弓字旁的写法第十周 尸字旁的写法第十一周 爪字头的写法第十二周 石字旁的写法第十三周 缶字旁的写法第十四周 综合练习(三)第十五周 综合练习(四) 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇8 一、 开展写字课的目的：1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的酷爱。二、形式和类型：1、每周星期五第五节为固
35、定写字时间。2、有效利用每周的写字课。三、详细要求：1、老师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。2、合理支配学生每天的练习内容，可以结合所学生字或利用字贴练习。3、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。4、定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。四、预期目标：1、培育学生养成良好的写字姿态和写字习惯。2、使每位学生都能写一手好字。3、培育学生对祖国语言文字的酷爱。 2023-2023学年小学四年级养成教化工作安排 篇9 一、指导思想劳动与技术教化以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的做中学和学中做。但劳动与技术教化的主旨并不仅仅停留在一般
36、的操作层面，它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是孚脑并用的过程。二、班情分析小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作
37、品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。三、教学目标(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良 好的劳动习惯。(二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。(三)主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设
38、计与制作。四、教学重难点1、注意基础小学四年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育，应以体现义务教化的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本动身点。2、体现综合一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合，以实现其教化目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教化结合起来。二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术
39、教化各个详细项目之间的联系与连接。3、讲究科学劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、注意实效劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式， 支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。五、教学措施(一)评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参加劳动与技术的 学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以确定。对那些劳动与技术学习表
40、现突出，成果优异，或有所独创与创建的应赐予特殊激励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动看法与劳动习惯、学问的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创建实力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要留意学生的看法与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。(三)评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教化的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中可实行自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引老师、家长以及其他人员主动参加评价工作。劳动与技术学习的评价应当留意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和改变;既要关注学生在学问和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的看法和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当敏捷多样。可以采纳产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互沟通、专题活动、日常视察、学期考核等多种形式。