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1、高中音乐鉴赏西出阳关无故人说课稿各位评委老师，你们好!我是号考生，我今日的说课题目是西出阳关无故人。一，说教材本节课是编排在中学教材音乐鉴赏第十四单元文人情致中的其次十五节西出阳关无故人。本节课教材中有合唱曲阳关三叠，古代歌曲扬州慢以及相关学问中国古代歌曲。二，教学内容相关学问中国古代歌曲合唱曲阳关三叠古代歌曲扬州慢三，教学目标1.通过学习激发学生学习的爱好。2.通过学习，让学生们初步的了解中国古代歌曲。3.通过倾听作品阳关三叠和扬州慢，让学生们感受和体会中国古代歌曲。了解其风格特点。四，教学重难点1. 激发学生学习爱好，主动主动协作教学。2. 初步的了解中国古代歌曲。3. 倾听和感受中国古代
2、歌曲，了解其风格特点。五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择非常重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参加法，讲授法，分组探讨法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。六，教学过程1.谈话导入，引出课题。老师：1840年中国进入半封建半殖民地社会之前的音乐，通称中国古代音乐。包括原始社会的音乐、奴隶社会的音乐和封建社会的音乐。分6段叙述，即：远古的音乐(即原始社会的音乐);夏、商、西周至春秋时期的音乐(即奴隶社会的音乐);战国、秦、汉的音乐(以下皆为封建社会的音乐);三国、两晋、南北朝至隋、唐的音乐;宋、元的音乐;明、清的音
3、乐。这么算来中国音乐有着悠久的历史。由云南元谋等地发觉的古猿人化石可知，大约从 100万年以前起，远古的人类就已经在中国的土地上劳动、生息、繁衍。当最早的人类起先制造原始的工具和集体进行劳动的时候，原始的音乐便在他们的劳动节奏和劳动呼声中萌发了幼芽。我国的歌曲艺术，也随着在原始社会产生并发展。好了，下面我们来学习今日的内容吧。老师：在学习之前，首先老师要考考你们的语文学问，西出阳关无故人这句诗是选自哪，是谁写的这首诗。试着背诵一下这首诗。同学们思索，回答问题老师总结：这句话选自。送元二使安西是唐朝的王维写的：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。罗马宁亚音乐家，作曲家
4、，小提琴家，钢琴家，指挥家埃内斯库说过：音乐是一种语言，它能准确的反映个人和人民的精神品质。下面让我们来观赏两部作品，让我们一起从作品中体会一下埃内斯库这句话的含义吧。2.观赏作品，回答问题。播放阳关三叠。提问(同学们观赏完以后，分组探讨，依据书上的介绍自己组织一下，为大家介绍一下这部作品。)学生们分组探讨，探讨完毕，回答问题。老师总结补充：阳关三叠，又名阳关曲、渭城曲，是依据唐代诗人王维的七言绝句送元二使安西谱写的一首闻名的艺术歌曲。目前所见的是一首古琴歌曲。阳关三叠是一首感人至深的古曲，为中国十大古琴曲之一。也是我国古代音乐作品中难得的精品，千百年来被人们广为传唱，有着旺盛的艺术生命力。它
5、含蓄地反映了人民在不合理制度的压迫下的哀怨心情，全曲分为三个大段，充分的表达出了作者对即将远行的迷人那种无限关怀，留恋的真诚情感。播放扬州慢提问(同学们观赏完以后，分组探讨，依据书上的介绍自己组织一下，为大家介绍一下这部作品。)学生们分组探讨，探讨完毕，回答问题。老师总结补充：扬州慢，词牌名，音乐家姜夔的自度曲，姜夔，南宋词人，字尧章，别名白石道人，汉族，饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。人品秀拔，体态清莹，气貌若不胜衣，望之若神仙中人。工诗词、精音律、善书法、对词的造诣尤深。有诗词、诗论、乐书、字书、杂录等多种著作。扬州慢描写的是作者经过扬州，眼见此地的一派凄凉景象，引起作者心中的伤感，所以创作了
6、此曲，表达了对斗争的厌恶之情。好了，今日的内容就到这里了。同学们休息一会，观赏下乐曲。(整个环节以，提高学生的朗读实力，鉴赏实力，歌颂技巧。激发学生学习爱好为主要目标，丰富学生的学问。)七，拓展感受再次完整倾听这几首作品，思索拓展与探讨的题目。完整播放音乐，学生思索后提问回答，老师做以激励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，相识到自己的进步，巩固学问，加深印象，培育学习鉴赏音乐的信念。八，布置作业预习新课搜集资料九，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，老师主要通过一系列的教学方法来加深学生对学问的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生深厚的爱好，提高学生的鉴赏实力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松开心!感谢各位评委老师，说课完毕