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1、自然拼读讲义一、一、什么是自然拼读法什么是自然拼读法 自然拼读法，是以英语为母语的小挚友阅读时普遍运用的自然拼读法，是以英语为母语的小挚友阅读时普遍运用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过干脆学一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过干脆学习习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到让学生能够做到“看词读音看词读音”、“听音拼词听音拼词”，从而快速，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。记忆单词并进行阅读理解
2、的拼读方法。自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身的发音，字母本身的发音，ABC.ABC.自然发音有点类似于中国拼音发自然发音有点类似于中国拼音发音。例如：音。例如：B-bB-b。二、学习自然拼读法的目的二、学习自然拼读法的目的学习自然拼读法的主要目的就是通过语音教学将困难的词汇教学简洁化、简洁化。通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。趣味性的操练可以激发学生学习英语的爱好，让学生们感觉到学习英语并不是困难的事情。三、三、2626个字母的发音个字母的发音A-（嘴巴张开三指大
3、）B-b C-k D-d E-e (嘴巴张开一指大）F-f G-g H-h I-i J-d:K-k L-l M-m N-n O-P-p Q-kw (轻读）R-r S-s T-t U-V-v W-w X-ks Y-j Z-z 此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味学习。1、什么时候元音字母读自然音？、什么时候元音字母读自然音？在单词中，只要元音字母后有在单词中，只要元音字母后有一个辅音字母挡着，字母就得一个辅音字母挡着，字母就得发自然音。发自然音。Eg:at but2 2、什么时候元音字母读字、什么时候元音字母读字母本音？母本音？(1)在一个单词或音节中，只要元音字母在最终（没有人能拦住）
4、就可以自由的发字母音。Eg:ta te to(2)一个单词中有两个元音字母，前面的元音字母可以发字母音，后个元音因帮助别人牺牲了，即不发音。Eg:week hope cute四、元音的发音四、元音的发音Aai ayaeE ee ea eyeeeeeI ie ighiOooa owU ui ueu元音字母读字母音的组合元音字母读字母音的组合 ai wait A ay way ee week E ea tea fgbtdrcwpktnms五、辅音字母组合五、辅音字母组合bcgbps lhstpwc六、特殊记忆六、特殊记忆 一、ew：new 二、不发音 kn：knife mb:lamb wr:wri
5、te三、Y的读法的读法a)单词中没有元音字母，只有单词中没有元音字母，只有y结尾，则读结尾，则读i的字母发音的字母发音。b)b)假如有元音字母，只有假如有元音字母，只有Y Y结尾，则读结尾，则读I I的自然发音。的自然发音。七、学习自然拼读法时要留意的几个问题七、学习自然拼读法时要留意的几个问题一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、开心的范围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习爱好，从而使自然拼读的学习变得更为简洁。二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声音和字母之间联系的驾驭程度，更重要的是要培育学生的语音意识，用其组和字
6、母拼法单词的实力。三、为了避开学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。四、对于学生们的学习要充分确定，刚好给与激励、表扬与帮助，建立学生们学习的信念，这样才能学好自然拼读。共享共享1、什么时候元音字母读懒人音？、什么时候元音字母读懒人音？(此部分为老师驾驭）此部分为老师驾驭）元音字母在非重读音节时，都读成元音字母在非重读音节时，都读成“鹅鹅“或或“衣衣“begin,ago,（划分音节：（划分音节：1.从词的后面起先划分从词的后面起先划分 2.找到元音，一个找到元音，一个元音与它前面的辅音构成一个音节元音与它前面的辅音构成一个音节 3
7、有两个辅音相连时，有两个辅音相连时，从中间分开）从中间分开）2、元音字母后面加上、元音字母后面加上r，怎么读？，怎么读？r很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“r”的的音！音！（1）ar和和or比较特殊。比较特殊。ar在重音节中发音同在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为的音，非重音节中为 popular。or在重音节中发音同在重音节中发音同pork,or的音，非重音节为的音，非重音节为doctor,actor,（2）er,ir,ur比较不特殊比较不特殊在重读音节中的发音如下在重读音节中的发音如下:her,term,person,bird
8、,first,girl,third,nurse,burn,curtain；:arm bar,far,car,hard,farm；:born,horse；i sister,winter；e letter；mother,hurry；八、自然拼读法教学操练游戏八、自然拼读法教学操练游戏摘苹果摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满上分别贴满2626个字母。两组各派一个代表，老师或另个字母。两组各派一个代表，老师或另一个同学读发音，两组代表竞赛看谁摘的又快又准。一个同学读发音，两组代表竞赛看谁摘的又快又准。唱反调唱反调 分组竞赛，老
9、师大声说分组竞赛，老师大声说A A，同学们则小声说，同学们则小声说 ，给，给没有犯错误的一方嘉奖。没有犯错误的一方嘉奖。谁最快谁最快 老师说随意字母，学生抢答自然发音。老师说随意字母，学生抢答自然发音。九、自然拼读在九、自然拼读在peppep小学英语教材中的应用小学英语教材中的应用三年级上学期三年级上学期 没有明确语音要求，感知没有明确语音要求，感知2626个字母个字母 的语音语调的语音语调 三年级下学期三年级下学期 学习学习2626个字母的基本语素发音个字母的基本语素发音 ，在，在词汇教学中进行简洁的拼读练习词汇教学中进行简洁的拼读练习 四年级上学期四年级上学期 驾驭驾驭2626个字母语速发
10、音，留意辅音字个字母语速发音，留意辅音字母在单词中的发音母在单词中的发音 贯穿于词汇教学中贯穿于词汇教学中四年级下学期四年级下学期 学习学习5 5个元音字母在不同词汇中的发音。个元音字母在不同词汇中的发音。以督促写，边写边拼。以督促写，边写边拼。五年级五年级 学习学习22个常见的字母组合发音，用绕个常见的字母组合发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，可以通过自然拼读背记单词。可以通过自然拼读背记单词。六年级六年级 学习学习48个国际音标，建议此时不要加个国
11、际音标，建议此时不要加自然拼读内容，避开相互混淆。自然拼读内容，避开相互混淆。dr-dress drivercr-cry creamtr-true trybr-brother browngr-great groundfr-fridge friendsw-sweet sweepsm-small smartsn-snake snowst-student studysk-skate skysp-spell springsl-sleeppl-plate pleasebl-black bluegl-glass glad cl-class clothesfl-floor flowersh-sheep shipch-China chairwh-what whereph-phone phototh-think this感谢各位老师感谢各位老师再见再见2013.6