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1、 在没有文字的时候在没有文字的时候人们靠什么来记事呢？人们靠什么来记事呢？半坡陶器上半坡陶器上的刻画符号的刻画符号山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号陶器上的符号陶器上的符号二里头遗址出土陶器上的刻划符号二里头遗址出土陶器上的刻划符号陶器上的符号陶器上的符号一、文字的演化一、文字的演化1、甲骨文商商朝朝人人刻刻写写在在龟龟甲甲、兽兽骨骨上上的的 文文字字是是一一种种比比较较成成熟熟的的文文字字我我国国有有文文字字可可考考的的历历史史从从商商朝朝起起先先甲骨文甲骨文各组要展示和介各组要展示和介绍造字的意图，绍造字的意图，比一比哪个组造比一比哪个组造
2、的字最合理？的字最合理？甲骨文是刻写甲骨文是刻写在龟甲和兽骨在龟甲和兽骨上的文字，此上的文字，此后书写工具又后书写工具又是怎样演化的是怎样演化的呢？呢？2、金文：又叫铭文，是商周时、金文：又叫铭文，是商周时铸刻在青铜器上的文字铸刻在青铜器上的文字西西周周毛毛公公鼎鼎其 他 书 写 材 料你能说说字体的你能说说字体的演化过程吗？演化过程吗？草书草书甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆小篆小篆楷书楷书行书行书书体书体的演化的演化隶书隶书n n资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔n n资料二：
3、资料二：“(周周)懿王元年天再旦于郑懿王元年天再旦于郑”n n资料三：资料三：1997年年3月月9日，在我国新疆北部发日，在我国新疆北部发生了生了20世纪最终一次日全食，日全食发生时世纪最终一次日全食，日全食发生时正好是天亮之际。正好是天亮之际。n n 据你揣测，这是什么现象呢？据你揣测，这是什么现象呢？n n “天再旦天再旦”是何意？是何意？n n 你会从你会从1997这次天文现象中得这次天文现象中得到什么？到什么？动手找一找：动手找一找：天文、历法成就天文、历法成就天文学成就：天文学成就：1、夏朝有了最早的日食记载。、夏朝有了最早的日食记载。2、商朝甲骨文有很多日食、月食的记载。、商朝甲骨
4、文有很多日食、月食的记载。3、诗经等古籍对日食和哈雷彗星的、诗经等古籍对日食和哈雷彗星的记载。记载。历法成就：历法成就：1、夏朝已有历法。（今日的农历又叫、夏朝已有历法。（今日的农历又叫夏历）夏历）2、商朝历法渐渐完备。、商朝历法渐渐完备。3、战国已测定出、战国已测定出24个节气。个节气。医学成就：医学成就：名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断方名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断方法，始终被中医沿用。法，始终被中医沿用。起起死死回回生生讳讳疾疾忌忌医医旷世英才自古钦，旷世英才自古钦，苍天欲令疾休临。苍天欲令疾休临。虽能医得膏肓体，虽能医得膏肓体，九死难调嫉妒心。九死难调嫉妒心。想一想：想一想
5、：屈原为什么被定为屈原为什么被定为世界文化名人？世界文化名人？战国末期的楚国战国末期的楚国代表作代表作离骚离骚比一比，看谁说的快比一比，看谁说的快我国什么传统节日同屈原有关？我国什么传统节日同屈原有关？说说它的由来。说说它的由来。湖北随州出土的战国整套编钟湖北随州出土的战国整套编钟谈谈你的收获谈谈你的收获参观了三大展厅之后，参观了三大展厅之后，你有那些收获和感想？你有那些收获和感想？把自己探究的成果把自己探究的成果相互沟通和展示。相互沟通和展示。课堂练习课堂练习1 1 1 1我国有文字可考的历史起先于我国有文字可考的历史起先于我国有文字可考的历史起先于我国有文字可考的历史起先于 A A A A
6、尧舜禹时代尧舜禹时代尧舜禹时代尧舜禹时代B B B B夏朝夏朝夏朝夏朝 C C C C商朝商朝商朝商朝 D D D D西周西周西周西周2 2 2 2下列几项表述不正确的是下列几项表述不正确的是下列几项表述不正确的是下列几项表述不正确的是 A A A A甲骨文已经相当成熟甲骨文已经相当成熟甲骨文已经相当成熟甲骨文已经相当成熟 B B B B金文比甲骨文更规范金文比甲骨文更规范金文比甲骨文更规范金文比甲骨文更规范 C C C C竹帛书出现于春秋时竹帛书出现于春秋时竹帛书出现于春秋时竹帛书出现于春秋时D D D D大篆出现于西周晚期大篆出现于西周晚期大篆出现于西周晚期大篆出现于西周晚期 3 3关于屈原的叙述，错误的是关于屈原的叙述，错误的是 A A他是春秋末期楚国人他是春秋末期楚国人 B B他的代表作是他的代表作是离骚离骚 C C他开创了新的诗歌形式他开创了新的诗歌形式楚辞楚辞 D D他被世界和平理事会确定为世界他被世界和平理事会确定为世界 文化名人文化名人 活动建议活动建议 谈一谈谈一谈20082008年北京奥运会会徽设计的艺术门类和艺术风格，试年北京奥运会会徽设计的艺术门类和艺术风格，试一试能否吸取中国传统书法、篆刻的艺术风格，为班级、学校设计一试能否吸取中国传统书法、篆刻的艺术风格，为班级、学校设计徽标。徽标。