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1、初中信息技术教案优秀7篇作为一名教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇初中信息技术教案，希望能够满意亲的需求。篇一：初中信息技术教案 篇一一、教材分析本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑学问和前一节电脑美术的基础学问上的一个拓展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习爱好。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现实力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结
2、合电脑动画软件的优越性创作生动好玩的创作美术作品。二、教学思路电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的爱好源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成好玩的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采纳先以“动画”入手，以“电脑绘画”深化教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。三、教学建议（一）激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术学问导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生爱好导入新课）出示课题：（二）探究电脑绘画软件工具箱工具运用方法1、回顾上一节课学习的电脑美术学问。2、先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。3、学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。4、对比
3、老师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的敏捷性。5、研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。6、拓展学生思维实力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。（三）学生创作，老师辅导（四）创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的爱好。（五）艺术的现实运用观赏电脑动画作品，为我们的生活增加精彩！（图片或视频观赏）四、评价建议1、能否依据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。2、能否敏捷运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。3、能否体验电脑动画带来的欢乐。篇二：初中信息技术教案
4、篇二一教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows中运用软件的一般方法。二重点和难点1、重点：用“画图”画画2、难点：“画图”软件中工具的运用方法三教学课时：0.5课时四教学方法：演示教学法五教具打算多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套六教学过程一、新课导入在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中运用“画图”软件来画画。二、述新课1、打开计算机2、从“起先”菜单中启动，弹出“起先”菜单3、选择“程序”“附件”“画图”菜单吩咐，打开如下图所示的画图窗口。画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。4画“苹果树”步骤：a.单击“椭圆”工具，在工具
5、箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示C单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。d.选择“铅笔”工具和“刷子”工具画出苹果的其余部分。如下图所示e.单击“选择”工具，单击最下方的“透亮模式”，右击颜料合中的白色，在绘图区拖放鼠标，使拖出的虚筐套住苹果，苹果此时处于选中状态。f、选择“编辑”“复制”菜单吩咐，然后再选择“编辑”“粘贴”菜单吩咐，在画纸的左上角又将出现一个苹果，他与选中的苹果完全相同，而且处于选中
6、状态g、将鼠标指针移到画纸的左上方被选中的苹果上，鼠标指针变成“十”字型时，按住鼠标左键将其拖到苹果树上。多次重复此方法可以复制出多个苹果。如下图所示h、运用“文字”工具添加英文字“apple”，如下图所示好了，如此我们便画好了一棵苹果树，篇三：初中信息技术教案 篇三学习目标：1、了解社交APP有哪些主要功能？流行的社交APP有哪些？2、了解微信中添加好友的各种方法。3、了解微信“摇一摇”参加电视互动的原理、查找歌曲的原理。4、了解微信“摇一摇”交友的风险，能正确地运用社交APP进行沟通。重点难点：正确地运用社交APP进行沟通。教学建议社交APP的种类特别多，目前最流行的当属微信，因此本课主要
7、以微信为例来介绍社交APP。建议本课用1课时。运用智能手机的人几乎都用微信来进行信息沟通，微信比传统的手机通信运营商供应的信息功能强大得多，用它不仅可以传递文字及各种文件、进行实时的视频闲聊，还可以进行群聊及挚友圈的社交活动，完全了传统的用手机发信息进行沟通的方式。教材中假设了一个学生结伴看电影的生活场景来探究微信的运用方法，老师也可以依据学生的状况设计更合适的任务。添加好友的方式许多，也很好玩，但老师肯定要限制好课堂的走向，一边演示还要一边启发学生思索背后的原理。“摇一摇”有许多奇异的用法，例如：“摇”电视、“摇”歌曲等，这些奇异的用法肯定能激发学生的新奇心，要把学生的这种新奇心引导到对学问
8、、原理的探究中去，而不能只停留在对“摇”本身感爱好。“摇一摇”可以用来添加好友，但由于青少年涉世未深，或许不能理解“摇一摇”添加生疏好友时潜藏的巨大风险，可以通过一些典型案例的讲解引起学生的警觉，树立风险意识。资源书目有相关文字材料和视频可供教学参考。“摇一摇”的操作比较好玩，支配学生回家后和家人一起合作探究，这样支配，一方面是回家才有操作的条件，另一方面是因为“摇一摇”添加好友的操作涉及到如何与生疏人交往的问题，在家操作便于家人进一步对学生如何正确运用手机进行教化。用微信的挚友圈发布信息，可以与挚友共享见闻，沟通思想，是运用微信的人最热衷的事情。用挚友圈传播信息，速度特别快，范围特别广，因此
9、，有些人看中了挚友圈的这个特点，利用挚友圈来传播各种信息。除了各种真假难辨的广告信息，还有各种谣言、各种诈骗信息也时常地出现在挚友圈中，而糟糕的是有些不良信息还是来自身边的挚友。因此须要将挚友圈的这些负面的东西展示给学生看，让他们学会鉴别，并做一个遵纪遵守法律的好公民。这部分内容用一些典型的案例进行教学，资源书目有相关文字材料和视频可供教学参考。篇四：七年级信息技术教案 篇四学习目标：学问目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。技能目标：能合理运用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清楚，链接精确。情感、看法与价值观目标
10、：通过作品制作与评价，提高自己的审美实力。学习重点：驾驭在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。学习难点：能够敏捷运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。学习过程：一、情景创设，激发爱好：在阅读电子杂志时，你肯定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以观赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最终！二、自主探究，沟通共享：1、指导学生仔细阅读教材P8790。在学生自主探究的过程中，老师应巡察指导，以便能刚好发觉学生制作过程中出现的问题。2、引导学生小组内探
11、讨沟通，共享自己的制作成果，并相互帮助解决遇到的问题。三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。先让其他小组同学赐予解决，然后老师适时补充总结。2、老师指导：要留意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学观赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增加自信念、提高成就感、激励他人共同进步。五、梳理总结，拓展延长：学问结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！篇五：初中信息技术教案 篇五一、教学目标依据学生已有认知结构
12、、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（一）认知目标驾驭在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。（二）实力目标通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的实力。培育他们学习利用资源解决实际问题的实力（三）德育目标培育学生相互帮助、团结协作的良好品质和专业精神培育学生的爱心，学会感恩提高学生审美实力和文学修养二、 教学重点和难点依据以上所制定的教学目标，结合学生的实际状况，我确定如下的教学重点和难点：（一）教学重点图片、艺术字、自选图形的应用（二）教学难点图形的叠放次序及填充效果设置三、 学生分析（一）学生状况上课班级是一年级计算机网络专业班，该班学生在课堂上的反应主动
13、、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并驾驭了Windows XP系统的基本操作、网络的基本应用、Word文档的编辑与排版等基本运用。班中有将近40%的学生来自农村，另有60%的学生来自城市，学生对计算机的驾驭层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。（二）学法指导针对以上的状况，我从学生学习的角度动身，为指导他们更好地学好本单元的内容，详细采纳了如下方法：1、自主探究法学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的学问点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采纳自主探究法，培育学生的自学实力和学习能动性。2、发觉探究法技工学校的学生，重要的是实践实力，通过案例教学，使学生
14、遇到问题，从而学习分析问题、思索解决问题的方法。3、仿照学习法依据学生的实际状况，对于小部分学习困难的学生，可以实行仿照老师或同学的操作方法，从而达到学会新学问并学着应用的目的。4、合作学习法将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行探讨，相互帮助，采纳这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的主动性，弥补老师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培育。四、 教学方法和教学资源依据我对教材的探讨，结合学法进行综合考虑，我主要采纳了如下的教学方法：（一）任务驱动法在本单元中，以完成一个总任务贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培育学生整合和运用学问完成“任务”及自主思索、创作的能动性。（
15、二）问题引导与启发引导相结合通过学生在完成实例的过程中，自己发觉并提出问题，让学生一起参加分析问题、解决问题，从而渐渐提高学生自行分析问题、解决问题的实力，使学生养成一种主动面对问题、探究解决问题的主动向上的良好习惯和团结协作的品质。（三）教学资源打算硬件打算：计算机实训教室。软件打算：Windows操作系统、 Word 20xx、演示教学软件。五、 教学过程设计教学过程一、复习导入（2分钟）上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，驾驭了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。这节课我们来学习如何利用前面学过的学问来进行贺卡制作，提高我们美妙WORD文档的技能。二、新课内容
16、课前打算：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。支配好上机的座位。任务提出：在本单元将要学习制作精致的贺卡。并在教学过程中，依据学生的认知规律和实力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。任务一：试做一张贺卡（第1课时）任务说明：由于该部分内容比较简洁，教材又有操作步骤提示，因此采纳任务驱动、学生自学的方法来实现教学目标，使学生在完成任务过程中驾驭本单元基本的学问点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主子，并且渐渐地提高学生的自学实力，同时，也使老师真正成为课堂的组织者和指导者。任务过程：给学生观赏一些用Word制作的较简洁的贺卡（并介绍这些贺
17、卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本学问点）；（3分钟）学生视察贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，仿照贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师依据在巡察过程中发觉的问题和学生自己提出的问题进行反馈和回答。学生制作贺卡。（20分钟）插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过相互沟通和向老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到的下列问题：问题：怎样变更图片的大小？选定图片格式图片，填写长宽值。干脆拖动图片边框控点变更大小问题：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以变更其大小？可以。选定拖动对象控点变
18、更对象大小。问题：可以将艺术字放于图片之上吗？可以。设置叠放次序。问题4：艺术字的形态可以改变吗？可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形态任务完成小结：学问点小结：（5分钟）插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。点击插入位置插入图片来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子书目，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的方法相同。点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。设置图形、剪贴画和自选图形的格式。选定图片格式图片。在出现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。点击“环绕”，在其中选
19、择环绕方式和环绕位置。点击“确定”按钮。3、设置艺术字的阴影效果。作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可具体设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。4、文本框的作用。文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭随意移动，而文字不行以。另外文本框可加边框也可不加框，一般用在图形标注上等。课堂表现小结：（10分钟）1、每个小组选择一个作品展示。2、老师给各小组展示作品评分并进行点评（布局设计、审美、选材和文字上）任务二：制作圣诞贺卡（第2课时）任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较
20、大，老师引导学生想方法解决制作过程中遇到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的学问。在完成这个任务过程中，巩固本单元的学问点，实现实力目标和贯彻德育目标。篇六：初中信息技术教案 篇六【教学目标】学问与技能1使学生驾驭插入剪贴画的操作方法。2使学生驾驭插入图片文件的方法。3使学生驾驭设置图片格式的方法。过程与方法1培育学生处理图片的实力。2培育学生编辑文档的实力。3培育学生综合运用所学学问的实力。情感、看法与价值观1培育学生的创新意识和创新实力。2培育学生的特性和审美实力。【教学重点】1插入剪贴画。2插入图片文件。3设置图片格式。【教学难点】设置图片格式。【
21、教学方法】自学法、实践法。【教学打算】1多媒体网络教室。2老师打算的图片素材。【课时支配】1课时。【教学过程】一、导入课题老师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。二、新课1插入剪贴画（1）插入剪贴画老师边讲解边演示插入图片的方法。老师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，老师提出设置图片格式问题。（2）设置图片格式老师边讲解边演示设置图片格式（图片与文字环绕方式）的操作方法。老师布置任务：根据所示的样式设置“计算机”图片的格式；试一试，选择其他格式会产生什么效果。2插入图片文件（1）插入图片文件老师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己
22、喜爱的图片文件，插入到“病毒”文档中。老师要求学生小结插入图片文件的方法。（2）设置图片格式老师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习1完成书第119页练习1。2在“奥运20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。老师和学生一起观赏、评价学生的作品。四、课堂小结老师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。五、布置作业输入一篇文章，根据自己喜爱的风格进行修饰并插入图片。篇七：初中信息技术教案 篇七一、教学目标：学问与技能目标：1、启动flash5的方法，熟识它的界面。2、驾驭引入一个已
23、有动画的方法，并观看自己所引入的动画。3、驾驭保存文件的方法。过程与方法目标：1、通过学习flash5基本技能，启发并培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。2、能够学会独立运用flash5软件。情感与看法目标：培育学生的实践和探究实力，通过动手动脑的活动熬炼学生，让学生驾驭本课的学问和技能。二、教学重难点：教学重点：了解flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能。教学难点：给图库中的对象进行分类，以入图层的命名。教学方法：讲解法、操作法、演示法等。三、教学过程：（一）创设情境，激情导入同学们，你们喜爱看动画片吗？是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经验，在你们的成长过
24、程中肯定看过很多难忘的动画片，大家想知道这些精致的动画片是怎么做出来的？（生：想知道）从这节课起先，我们就来学习制作动画的软件：flash，flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣扬等，在以后的学习和工作中我们将渐渐接触到。（二）自主学习合作探究（1）自主学习首先指导学生启动flash5，让学生熟识flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板。（2）合作学习现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先同学可以通过起先菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，起先程序flash5，或者在桌面上有可干脆双击进入。师让生视察flash5界面并讲解：1、时间轴：它像
25、电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容。当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态。2、舞台：flash5编辑区有一相特别形象的名字，叫舞台。它是创建动画和动画演出的场所。这和以前学过的我们经常把编辑区看成画布和白纸的方式不同。有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5，中叫“影片剪辑”。绘图工具：和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多。
26、浮动面板：要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，flash5中设计了许多浮动面板。它们分布在屏幕的右侧。这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，假如嫌碍事，还可以关闭。假如弄乱了，你可以通过窗口面板位置默认规划吩咐把它们复原过来。好了，我讲了半天，大家对flash5肯定有所了解，肯定想试试操作了吧，下面我们就来作一个最简洁的动画大海中的一个小鱼在游来游去。（一）制作动画1、启动flash52、导入图片3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部。（二）预览动画可通过“限制”菜单下的“测试影片”进行测试。（三）保存文件和以住我们保存文件的方法一样，不再重复。学生操作，老师巡察。师总结：这节课你有哪些收获？（生回答）在今后的学习生活中，你们要多视察、多动脑、勤动手，制作出更好的作品来，好吗？