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1、通用工作总结4篇通用工作总结4篇本文书目通用工作总结通用理教学工作总结范文-其次学期班主任工作总结通用版8月通用老师个人工作总结范文本篇工作总结格式，主要分为两个部分的写作要求，包括工作总结的格式以及工作总结的构成。感爱好的挚友可以参考下文：工作总结格式(一)工作总结的格式总结的格式，也就是总结的结构，是组织和支配材料的表现形式。其格式不固定，一般有以下几种:1、条文式条文式也称条款式，是用序数词给每一自然段编号的文章格式。通过给每个自然段编号，总结被分为几个问题，按问题谈状况和体会。这种格式有敏捷，便利的特点。2、两段式总结分为两部分:前一部分为总，主要写做了哪些工作，取得了什么成果;后一部
2、分是结，主要讲阅历，教训。这种总结格式具有结构简洁，中心明确的特点。3、贯穿式贯穿式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结，要以各个主要阶段的状况，完成任务的方法以及结果进行较为详细的叙述。常按时间依次叙述状况，谈阅历。这种格式具有结构紧凑，内容连贯的特点。4、标题式把总结的内容分成若干部分，每部分提炼出一个小标题，分别阐述。这种格式具有层次分明，重点突出的特点。一篇总结，采纳何种格式来组织和支配材料，是由内容确定的。所选结论应反映事物的内在联系，听从全文中心。(二)工作总结的构成总结一般是由标题，正文，署名和日期几个部分构成的。1、标题标题，即总结的名称。标明总结的单位，期限和性质。2、正
3、文正文一般又分为三个部分:开头，主体和结尾。(1)开头或交待总结的目的和总结的主要内容;或介绍单位的基本状况;或把所取得的成果简明扼要地写出来;或概括说明指导思想以及在什么形势下作的总结。不管以何种方式开头，都应简炼，使总结很快进入主体。(2)主体是总结的主要部分，是总结的重点和中心。它的内容就是总结的内容。(3)结尾是总结的最终一部分，对全文进行归纳，总结。或突出成果;或写今后的准备和努力的方向;或指出工作中的缺点和存在的问题。3、署名和日期假如总结的标题中没有写明总结者或总结单位，就要在正文右下方写明。最终还要在署名的下面写明日期。工作总结格式一文到这里就全部结束了，本文主要分为两个部分的
4、写作要求，可以参考这个思路。通用理教学工作总结范文通用工作总结（2） | 返回书目一学期来，在开发区及学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在仔细做好教化教学工作,主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、教化教学状况本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学
5、民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的
6、对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三个班的物理成果都取得了肯定的进步。其中
7、，二（3）班的进步更为明显，每次考试成果总是不断进步。但还需进一步提高。加强校本培训工作。（一）结合学校实际，加强老师校本培训工作，是提高老师常规工作质量，培育高素养的老师群体的有效途径。我们根据“先培训，后上岗，不培训不上岗”的基本原则，组织老师和全校老师参与各级通识培训、学科培训和专题培训等师资培训，促使老师观念转变，提高相识。1、坚持周一理论学习制度，每周一下午是老师例会时间，我们组织老师学习了大量的理论文章，提高老师的理论水平。2、坚持每期进行专题培训，根据教研室的工作支配，并结合我校实际，开展学校行政及老师举办了多场专题讲座，如竹小刚郫县试验学校三年发展规划、张洪以校本教研为切入点，
8、促进老师专业成长、高茂秋校本教研的内容选择与确定留意四个结合、田世菊让综合实践活动课的理念建立活动课的路标和桥梁、何贤玉走进教材，与文本对话、魏永华记录案例，出现火花。3、以教研活动为载体，结合各年级各学科实际，以培促研，以培促教.(二)培训和教学结合、培训和教研互动，培训和教研连接，针对教材中出现的问题，有的放矢地选学理论文章，提出理论依据，把理论沟通、理论探讨、实践创新有机地结合起来，从而提高老师的理论素养。（三）抓好青年老师的培育工作我校极度重视青年老师的培育工作。一方面我校主动激励青年老师参与各种形式的进修，每年用于青年老师接着教化的经费达数万元。目前，我校青年老师100%通过各种形式
9、参与四川高校、四川师大、省教院、成都电大、中心电大等学校的本科和探讨生课程进修学习；另一方面，我校在校内组织青年老师与教化教学阅历丰富的老老师组成“师徒对子”，通过传、帮、带的方式，推动青年老师尽快成长。现在我校已经初步形成函授、自修相互补充的青年老师接着教化格局。同时，我们非常留意给青年老师交任务、引路子、压担子，迫使其早日成为学校的有用之材。通过这些措施，我校老师素养有了极大地提高，一大批骨干老师和一批名师脱颖而出。抓好教学常规管理，在规范中求发展在各项常规管理体制中，我校非常重视教学常规管理。我们把工作的重点放在严格执行国家教学安排，开足课程、开足课时，严格教学过程各环节，加强学籍管理三
10、个环节上。一是严格执行教学安排，高度重视活动课程、地方课程和艺体课程的总量。我校按教学安排和课程改革要求，开足开齐了各种有利于学生发展的课程，做到老师、教学内容、教学时间三落实。坚决杜绝把这些课程时间用于补课、完成作业，要求各班因地制宜，有目的地开展活动，做到内容丰富，形式敏捷。二是抓好教学过程管理。在备课方面，学校规定依据大纲和教材要求，结合学生实际，提出各单元课时的教学目标要求，并记载于教学手册上。对于教案我们要求有教学目标、课型、重难点、教法、板书设计、教学过程、教具、预习复习要求；课后应有教学心得和补充资料等。为使每一个老师都备好课，学校制定年级备课组制度、定期备课检查制度和备课组工作
11、制度。上课环节，我们对老师的衣着仪态、课前打算和上课过程都有明确规定。特殊强调课堂组织教学应面对全体，提问应有针对性，兼顾各个层次学生的信息反馈，恰当运用多媒体协助教学。上课环节，我们要求老师拟出自习提纲，留意培育学生学习习惯、自学实力和创建实力，对学习困难学生进行补差、补缺。批改作业环节，我们要求作业总量限制在1.5小时内，尽可能依据学生状况布置必做题和选做题。老师刚好批改（批改量：语、数、外单班全批全改，双班至少二分之一），刚好讲评。同时作好作业的示范，提倡老师试做作业和作文。复习环节，我们要求老师上复习课前要通知学生复习内容和复习时间；复习课的内容要有系统，要有框架，不要上成学问的简洁浓
12、缩课，要对学生进行复习方法的指导，帮助学生对学问进行梳理。考试小结环节，期末和学年末实行教考分别，肃穆考纪，端正考风。每次考试后要刚好评述，指导学生进行思想、学问和技能总结，帮助学生克服困难，查漏补缺，改进学习方法，进行具体的试卷分析，找出存在的问题，提出补救措施加强校本教研，推动课改工作，提高教学质量水平目前，郫县试验学校已集中了中小学最佳优质教化资源，并且在国家基础教化课程改革的大背景下，无论从老师的教化教学理念，还是从老师的教学行为，在整个郫县辖区处于领先的位置。建立与新课程相适应的以校为本的教学探讨制度，是当前学校发展的老师成长的现实要求和紧迫任务，也是深化教学探讨改革的方向和重点，学
13、校把以校为本的教学探讨作为学校教学过程管理的重头戏，以课程实施过程中学校所面对的各种教学详细问题为对象，以老师为探讨主体，既注意实践性探讨，切实解决实际问题，又注意概括、升华、总结阅历、探究规律。1、开展“滚动式”说课和集体备课活动。为了使老师在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长，学校开展滚动式说课活动，收到良好效果。老师在说课活动中，将不同的见解相互沟通、探讨，最终达成共识，提高老师钻研教材的实力，培育老师的合作精神，本学年全校共开展说课达140余次。另外，学校分年级组还开展了集体备课活动，大家深钻教材，学习课标、教参，结合学生实际，制定教学目标，设
14、计教学方法，形成教案，在实践中验证教案，课后再进行完善，效果显著。2、以观摩课、研讨课为导向，以点带面，整体推动课改工作进行。为了使校本教研活动落到实处，学校每学期均组织开展各学科教研课，以问题探讨推动课堂教学。每一节探讨课前先确定探讨问题，交教研组探讨，如何在课堂中解决这个问题，学科老师全部参加听课，听课后以“问题”为探讨重心，大家共同商讨，相互沟通，通过这一活动，我校的课堂教学进步很大，老师提高很快。这样的校本教研活动将听课、议课、沟通、探讨、质疑、总结、指导结合起来，更具有针对性、互动性。今年4月，在郫县课改调研工作中，我校的课改工作受到县教化局有关领导的一样好评。3、立足常规教学，深化
15、课堂抓教研。我们的老师上一节观摩课、研讨课可以细心打算，而在常规课堂教学中，老师运用教材时对课标的验证如何，老师在常规教学中的详细操作是否体现了课改理念、新课标精神，非试验老师是否也转变了观念，是否用新课标引领自己的教学行为？为了真正让校本教研的效果落到课堂教学中，我校的每一位行政不定时地走进课堂，了解老师常规教学状况，使我们的课堂教学较之于传统课堂教学有很大改进。学校在每学期初，以备课组为单位拟订出探讨问题，在教化实践中不断探究，之后打算一节公开课，公开进行评课。在每学期一次的学科研讨周活动中，以问题促探讨，从而在教学过程中积累鲜活生动的素材，为教学探讨供应试验工作平台。4、建立并完善科研工
16、作激励制度，提倡人人参加“教化科研”。为了激励老师主动主动地参加到教化科研中来，学校教科室拟定了郫县试验学校论文嘉奖细则、郫县试验学校公开课嘉奖细则、郫县试验学校课题探讨嘉奖制度等制度，以确保教化科研工作的顺当开展。学校要求全校老师人人都要参加到教化教学科研中来，从教化教学的实际中发觉科研题材。现在我校已经形成了全校老师人人参加教化教学科研的良好氛围。5、以课题探讨为载体，促使老师观念的转变。观念是行动的先导，老师的教化教学行为总是为他的教化观念所左右。然而观念的转变不是一蹴而就的，它须要一个过程，更须要一种有效的载体。学校通过让每一位老师参加课题探讨，学习现代教化理论，不断提高相识，并且主动
17、参加教化教学实践，增加探讨意识。这样，在教化教学中，老师是探讨者，以探讨者的眼光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，促进老师专业水平的提高。目前，学校的市十五课题适应新课程体系的学生学科过程性评价已启动探讨，目的是以课改为契机，探究对学生学科学习的发展性评价的方法，以促进学生的全面发展。-其次学期班主任工作总结通用版通用工作总结（3） | 返回书目时间如梭,一学期转瞬即逝,不由感慨:时间咋就过得这么快呢?!那是因为劳碌,班主任每天就像快鞭下的陀螺,转!转!转!学校的事,班级的事,学生的事事事关切,纪律,卫生,平安样样过问!偏偏咱又是个仔细热心的人,往往八小时工作
18、以外的时间也要搭进去,比如:家访,路上碰上家长的询问,电话沟通,等等,不计其数,所以显得更忙更累了!却又乐在其中!一分耕耘一分收获,不假,班主任最大的收获就是学生们的爱戴和铮铮的班风!有同感不?班主任们?至于工作中详细的业绩就不再王婆卖瓜了,因为领导的眼睛是雪亮的!人无完人事无巨细,还是老醇厚实的反思一下本学期工作中的不足吧。一:课间五件事的执行力度不够,反而不如上学期执行得好,缘由,班主任放松了检查的力度,随之,班长和组长的责任心也放松了!所以,就有同学钻了空子,下学期加强管理力度,班主任抓班长,班长抓组长,组长抓组员,个人行为影响班组荣誉,组员之间相互制约,个人和集体相互制约。二:课堂纪律
19、尤其是数学课堂纪律差,都是因为后面某一两个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动担心,家长对其看法很大,下学期还要加大力度,想法稳定课堂。三:玩网络嬉戏的现象虽然在4-5月份“打击”过一次,仍有个别学生沉迷于网络嬉戏,做好假期中学生的思想工作并下达“禁网”令,争取下学期杜绝!四:和谐,主动,进取的班风本学期才初步形成,下学期有待巩固!以上是本学期留下的缺憾,待下学期努力吧!8月通用老师个人工作总结范文通用工作总结（4） | 返回书目本人酷爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，仔细学习三个代表，并且仔细执行学校的各项规章制度。团
20、结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。所以我做了将近二十年的班主任工作，总是从关切爱惜他们动身，坚持正面教化，耐性引导，确定他们的成果，爱惜他们的自尊心，激励他们接着努力，尽量满意他们的合理要求，帮助他们解决困难。每当我接受一个新班级时，我总是先比较具体地了解每个学生的家庭状况和他们的思想基础，智力发展，爱好爱好，性格特点;有什么脾气，发脾气时家长实行什么方法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教化。在学校里发生什么状况，我总是刚好与家长联系，争取家长的帮助，共同教
21、化好孩子。自从我这个大男人教一年级以后，心里总觉得不是什么味道。当看到孩子那天真活泼的样子，心也平衡了。由于农村的孩子见识少，胆子也特殊校孩子刚入学时，总有一部分人不敢离开座位。有的即使去玩了，也要把自己的书包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的东西。在智力上也存在着很大的差异。针对这种状况，我在教化中，除了加强常规教化外，课间休息我主动地同他们玩，给他们讲故事。接着给他们实行一次“爱惜自己的东西，更要爱惜学校和同学的东西”主题班会。讲清哪些东西是学校的都应当爱惜，怎样爱惜，要从疼惜一个粉笔头做起。应当怎样做值日，做好了，又该怎样放好课桌凳和卫生工具等。每天放学回家前，指导他们怎样整理好学习用品。
22、发觉有小挚友学习用品掉在地上或乱放，我就主动捡起来帮助整理好。儿童的可塑性很强，经过一段时间的训练、示范，就渐渐地学会自我服务，并养成习惯。因此，我班小挚友很少丢东西。家长反映也很好。平常我发觉学生未经请假不来上课的，我就打电话或上门询问缘由。有的小挚友病了，家长不在家，我就自己花钱给学生买药。有的小挚友没笔、本子，我就给他们买，总之让他们感到暖和。对班里的淘气儿童，我从来不恐吓，总是进行正面教化，使他们分清什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做。对成果差的小挚友，我从不疏远他，卑视他，而是亲近他，关切他，有进步就表扬他，使他树立学习信念。同时热忱地给他们补课辅导。因此我所任教的班级的学习成果都比较好。我真诚地爱惜学生，关切学生，学生就会更加酷爱我，敬重我，这种互爱给我带来无穷的乐趣。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关系他们。当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。