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1、鸟的天堂 课堂实录鸟的天堂 内蒙古包头市高新区赵家营小学张娟 课文 我们吃过晚饭,热气已经退了.太阳落下了山坡,只留下一段绚丽的红霞在天涯. 我们走过一条石子路,很快就到了河边.在河边大树下,我们发觉了几只小船. 我们接连跳上一只船.一个挚友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去. 河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪.船安静地在水面移动.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲. 在一个地方,河面变窄了.一簇簇树叶伸到水面上.树叶真绿得可爱.那是很多藏盛的榕树,看不见主干在什么地方. 当我说很多株榕树的时候,挚友们立刻订正我的错误.一个挚友说那只有一株榕树,另一个挚友说是两株.我
2、见过不少榕树,这样大的还是第一次望见. 我们的船慢慢靠近榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目数不胜数.枝上又生根,有很多根直垂到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面.从远处看,就像一株大树卧在水面上. 榕树正在茂密的时期,似乎把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色,光明地照射着我们的眼睛,好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动.这漂亮的南国的树. 船在树下泊了片刻.岸上很湿,我们没有上去.挚友说这里是鸟的天堂,有很多鸟在这树上做巢,农夫不许人去捉它们.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我留意去看,却不见一只鸟的影儿.只有多数的
3、树根立在地上,像很多根木桩.土地是湿的,也许涨潮的时候河水会冲上岸去.鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想.于是船开了,一个挚友拨着桨,船缓缓地移向河中心. 其次天,我们划着船到一个挚友的家乡去.那是个有山有塔的地方.从学校动身,我们又经过那鸟的天堂. 这一次是在早晨.阳光照射在水面,在树梢一切都显得更加光明白.我们又把船在树下泊了片刻.起初四周是清寂的.后来突然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便望见一只大鸟飞了起来.接着又望见其次只,第三只.我们接着拍掌,树上就变得喧闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.我留意地看着,眼睛应接无暇,看
4、清晰了这只,又错过了那只,望见了那只,另一只又起来了.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听. 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂密的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊! 课堂实录 师:同学们,专心的听一听,看你能想到什么 多媒体出示:鸟的天堂 师:你想到了什么,请你来说说,想到一些什么 生:我想到了鸟在扑翅膀,而且在唱歌. 生:我想到了有一些鸟儿,在扑翅膀,在唱歌. 师:多么欢乐的鸟的世界呀,(板书:鸟的天堂)假如你望见了巴金的鸟的天堂你会有更多的感受.下面请同学们读课文,请同
5、学们做到读准字音,把带着生字词的地方多读几遍 生自由读课文. 投影出示: 请留意下面粗体字的读音. 枝干上的树木数不胜数 有很多鸟在这树上做巢,农夫伯伯不许人去捉他们. 师:谁来读读. 生读. 师:留意不叫添字啊,再读一遍. 生再读. 师:我信任你们把这些句子放在课文里,也会读得很好的.你觉得课文给我们描写了什么样的景象啊!请大家读书吧. 生读. 师:我们同学用自己喜爱的方式读完了文章,谁说说描述了什么样的景象 生:课文描述了鸟的天堂,里面有很多鸟儿生息繁衍. 生:这些课文在第七第八自然段描写的茂密的榕树,第九第十写得小鸟的可爱. 师:我觉得你也很可爱,看来有一颗茂密的大榕树.还有许多可爱的小
6、鸟,这漂亮的景象不仅吸引了我们,还引来了一个特别的小客人. 课件出示:一只小画眉聘请导游 师:你们想不想报名参与导游竞聘 生:想! 师:我们怎样做才能做好竞聘. 生:当好导游,必需充分理解好课文,才能吸引游客. 生:读好课文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客. 师:你的看法呢 生:首先读好课文,想想景物的特点和特色,用自己美丽的语句来描写这鸟的天堂美丽的景色. 师:同学们的看法都很好,先来读读课文,我们自己先来感受一下这鸟的天堂,再介绍给游客们.我们就读这两段,按你喜爱的方式来读.用波浪线划出你喜爱的语句,想一想为什么喜爱这些句子,出声地读吧! 生自由读. 师:我们课前已经搜集了许多资料,说
7、说你们喜爱哪一部分说说看. 生:我喜爱榕树这一段,那翠绿的我觉得这段话比较美丽,不是干脆说榕树长得多么美丽,而是用了比方的方式. 师:还有没有补充.说一说你的看法. 生:我也喜爱这一句,是因为淋漓尽致的表现了大榕树生气勃勃,蒸蒸而上,茂密,枝叶繁多的特点. 师:你说得很好,读得肯定也很好,你能给大家读读这句话吗 生读. 师:读得怎么样 生:好! 师:能不能学着他的样子来读一读. 生读. 师:老师也想读一读,你们想不想听 生:想 师:美吗 生:美! 师:那你能不能像老师一样,或者比老师读得还美呢! 生:能. 师:好,那你美美地读一读. 生自由读. 师:谁来读读. 生读. 师:你读得比较深,你来读一读. 生读. 师:多美啊!你们谁还喜爱关于描写叶子的句子.读读看看. 共2页，当前第1页12