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1、2022有关小学语文教学工作计划集合6篇小学语文教学工作安排 篇1一、学生状况分析班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步相识,图形变换,万以内数的相识,万一以内数的加减法,克和千克,简洁的统计,找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习
2、中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的相识以及用数学解决问题。教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步相识克和千克; 图形图形和变换。四、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、
3、相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的
4、意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。五、教学措施：在不同的学科领域，我们有要不同的教化方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。5、加强
5、多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。在数学科学领域我们应当做到：1、注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念。3、加强解决问题实力的教学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。4、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力。6、情感,看法,价值观
6、的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。在今后的教学中，我还会主动改正自己的教化方法，实现自己教学实力的提高，再将自己的全部一切教授给学生，老师就是要无私的奉献才会换回学生成果的提高，我有实力和思想素养来达到这一切！德育工作安排：我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。从二年级学生的特点来看思想教化应从礼做起，从学礼到明
7、礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的华蜜而努力工作，从而华蜜一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作安排：（一）、开展形式多样的主题教化活动，丰富德育内容三月份1、制定并贯彻学校德育工作安排、班主任工作安排；2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动，以感恩父母师长为主题开展班会活动。3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。4、组织学生学习小学生日常行为规范。加强学生的习惯养成教化。5、接着对学生落实品行教化。四月份1、清明以继承先烈遗志，争做文明少年召开主题班队会，演讲活动
8、。2、接着开展品行教化、养成教化活动。3、接着对学生落实品行教化。五月份1、组织排练文艺节目。2、接着对学生落实品行教化。3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做打算。六月份1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。2、接着开展读好书活动。3、接着对学生落实品行教化。七月份1、对学生进行假期平安教化2、学年总结。（二）、重视学科渗透，拓展德育途径1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地，要接着仔细上好品德与生活、晨会、班队活动课等。2、开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动主动开展社会实践活动，不断提高学生的社会实践实力，并且把其在活动中的表现列入学期学业成果考评项目。总之，低年级
9、小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培育，留意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性相识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着确定性的影响。小学语文教学工作安排 篇2一、总目标在学习语文过程中，培育爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。二、课堂教学课堂教学必需以“双基”为前提，以学科创新教化为主体，以优化课堂结构和规范教学结构为基本途径，全面提高课堂教学效益，落实和实现分课时的素养教化教学目标。1、老师要将分课时的教学目标，通过恰当的方式详细、明确的告知学生，以使学生做到心
10、中有数，从而保证学习的留意力刚好集中。2、要创设良好的教学情境和学习氛围。在课堂教学过程中不断激发、唤起学生主动学习、主动发展的热忱和主动性。3、要结合教学内容和形式敏捷地支配每节课的教学框架、环节和步骤，优化课堂教学结构。4、在课堂教学中，必需实施学法指导，培育学生自学实力，变“学会”为“会学”。5、实力训练要贯穿课堂教学的全过程，在教学过程中要留意区分实力训练的类别、层次和总量，强调重点突出。三、备课与批改1、明确本节课的教学内容与“课标”相关教学规定与要求的照应关系，明确本节课的教学重点、难点。尤其要结合详细教学内容把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践实力的教学点线。2、学生学问、实
11、力水平，充分估计各层面学生学习新学问时，可能出现的问题,细心设计教学程序和教学方法。3、仔细进行反思的打算。4、老师要根据学校要求刚好批改作业，做好全面批阅、详批详改的次数应达到作业总次数的百分之五十以上。对短暂后进生的作业错误要面改，帮助他们改正错误，激励进步。5、对学生作业中倾向性的问题，老师要做记录、分析。单元检测性作业要记录成果，每次作业批阅均要写上批阅日期。四、课外辅导课外辅导是贯彻因材施教教学原则的有效措施。老师要在努力提高课堂教学效果的同时，仔细抓好课外辅导。1、老师根据学校规定的要求有安排、有步骤地进行课外辅导。以中等学生和短暂后进生为主。2、课外辅导既要重视学问的查缺补漏和学
12、习方法上的指导，又要重视对学生进行学习目的教化以及学习爱好、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。3、贯彻因材施教的原则，对学有余力的学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，对学习有困难的学生，应加倍爱惜，帮助他们达到基本要求。五、自我提高方面努力学习教化教学理论，特殊是学好新课程理念一书，不单纯理解书中说清是什么、为什么，更要解决如何去做。把功夫下在观念向行为转化上。在转化中进一步相识理论，在转化中感受理论的魅力，品尝理论指导教学带来的成果。还要学好新课堂常规和给老师的建议等书籍。着眼于学生的发展，面对每一位学生。关注学生全面、和谐发展。六、科研方面本学期探讨课题为“如何提高学生的写作水
13、平”，主动参与校内科研活动。其详细做法是：1、低起点，小步走。把写作大目标细化成一个个小目标，集中精力各个击破。2、快节奏，快反馈，多活动，求改变。少搞命题作文，自由写作，边评边改，进行对话训练，提高学习效率。七、综合实践活动要使学生懂得运用他们以有的学问，通过实践活动来绽开引导学生自主地参加活动并获得主动的阅历，引导学生回顾活动过程和总结的感受。启发其进一步提高的愿望和爱好。培育学生的创新精神与实践实力。小学语文教学工作安排 篇3一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略
14、读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级状况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解实力。三班学生基础扎实，分析实力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新
15、的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于
16、参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、 双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。五、思想品德教化结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感 。六、教学措施1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、 重视词
17、、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。4、 加强信息反馈，留意师生沟通。5、 读写结合，以读促写。6、 要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、 主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。七、课时支配周次 内容1 12课2 3积累运用13 4 5课4 67课5 国庆放假6 积累运用2第8课7 910课8 积累运用3第11课9 1213课10 14 积累运用411 1516课12 17 积累运用513 1820课14 2122课15 23 积累运用716 2526课17 27 积累运用818
18、 补充阅读19 期终复习20 考试小学语文教学工作安排 篇4一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育.坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书安排,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级状况分析：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；
19、课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的
20、编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。四教学目标：（一）识字与写字教学。本册教材没有支配识字，要求会写8
21、0个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不相识的字、不懂的词语，激励学生勤查字词典，养成运用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的实力。（二）阅读教学1?本?读课文的教学（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）积累语言，激励运用。2?甭远量挝牡慕萄?一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。（四）口语交际教学
22、留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际实力，培育良好的语言习惯。（五）习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小
23、练笔。（六）综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。（七）古诗词背诵本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。（八）综合复习本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五教学措施：1仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。2搞好课前的学情预料，为优化教学过程做好打算。预料学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力提中学等生。
24、5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。六教学进度：周次教学内容教学课时第一周文言文两则匆忙桃花心木7课时其次周顶碗少年手指7课时口语交际习作一回顾与拓展一第三周北京的春节藏戏7课时各具特色的民居第四周和田的维吾尔十六年前的回忆7课时口语交际习作二回顾。与拓展二第五周灯光17为人民服务一夜的工作7课时口语交际习作三回顾。与拓展三第六周卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记7课时第七周汤姆索亚历险记跨越百年的漂亮7课时口语交际习作四回顾。与拓展四第八周千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后7课时我最好的老师第九周口语交际习作五7课时回顾。与拓展五综合性
25、学习难忘小学生活第十一周期中考试7课时第十一周古诗词背诵7课时第十二周综合复习7课时第十三周毕业总复习7课时第十四周毕业总复习7课时第十五周毕业总复习7课时第十六周毕业总复习7课时第十七、十八周毕业总复习及考试7课时小学语文教学工作安排 篇5一、学生状况分析：我班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本结构：本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语
26、、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口
27、语交际”、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。三、教材的特点(一)、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观
28、”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。四年级上册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比较明显的目标.为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。(二)、加强整合，围绕专题组织教材依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专
29、题来支配，而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。(三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材努力做到了使教科书既 成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式。比如“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉。此栏目的呈现方式发生了改变，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话，他们的对话只是开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。(四)、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系。本着这
30、样的思想,教材的编写加强了开放性,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文，用语文。四、本册教材的教学目标：本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中
31、关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。五、落实教学目标的基本措施：一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在
32、详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。
33、其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。六、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个
34、基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，
35、有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。七、教学重点、难点：(一)、
36、关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。(二)、关于看图学文指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。(三)、关于精读课文1、接着重视词句训练：(1)让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的主动性和主动性，强调
37、自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。(四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。(五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。(六)关于口语交际口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在在听和说的双向互动中培育学生倾听、表达和应对的实力。(七)关于习作教学能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细
38、的作文改详细;能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。习作除了教材中的支配，应当有另外的练笔!小学语文教学工作安排 篇6一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四
39、五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课
40、文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求相识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字
41、法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。小学语文第三册的教学安排8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
42、用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、班级状况分析通过学年的教化教学，本班学生绝大部分已经养成良好的行为习惯和学习习惯。课间不玩激烈活动，不会在地上滚爬，不会在公共场所高声叫喊。学校的各项规章制度都能自觉遵守，有较强的集体荣誉感和凝合力。上课听课用心仔细，作业主动仔细，清晰端正。四、学有困难学生状况分析跟不上学习，班级工作不闻不问的学生也有，她们作业很不情愿写，尤其有几个从来不能自觉完成作业的学生，都必需在老师的一对一监督下才能完成。家庭作业从来不写，家庭教化存在问题很严峻。而且有的理解实力很差，学习上有肯定困难，须要在课堂上多关注，在午间多个别辅导。五、教学重点1、相识4
43、50个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。六、教学措施1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。多给学生进行学习目的性教化，多给学生讲一些古今中外刻苦学习的人和事，使学生明确学习目的，端正学习看法，变要我学为我要学。2、抓好课堂四非常钟效益，仔细备
44、好课，抓住重点、难点，多利用课件等媒体教学，创设良好课堂氛围，使学生在欢乐、愉悦中获得学问。3、适量布置作业，做到仔细批改、刚好订正讲评，发觉学问的亮点，刚好查漏补缺，不断巩固已学学问，获得新的学问。4、培育良好的学习习惯，做到课前预习，课后复习，采纳相互帮助，相互监督，组内竞赛，以此激励。5、强化说话、写话训练，培育听、说、读、写实力，拓展学生的写话思维，提高写作实力。6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。七、运用本册教材要留意的问题这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组
45、教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的展示内容作打算。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做打算。老师要创建性地运用教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。