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1、2022实用的教学工作计划范文集锦4篇教学工作安排 篇1指导思想：以科学发展观为指导，坚持以人为本。全面落实学校教学工作安排中提出的各项要求。以“自主、高效、欢乐”的课堂教学为抓手，努力形成使自己华蜜、学生欢乐、家长满足的教学氛围，圆满完成预期的各项目标，使班级的教化教学质量再上一个新的台阶。主要目标：1、让每一个孩子每一天都感受到胜利，哪怕只一点点。2、努力构建“自主、高效、欢乐”的课堂，形成“轻负、高效、欢乐”的教学氛围，让孩子感受到：数学让我欢乐、数学让我聪慧、数学让我成长。3、班级孩子的数学成果位居年级第一。100分人数占班级比率20%，合格率100%，优秀率100%。主要措施：1、备
2、好每一节课，让每节课的教学思路了然于胸。设计好每一个环节、重难点的突破方法及有层次、多样性的练习题。2、关注每一位学生，对学生一视同仁、因材施教。3、抓好作业及单元过关，把每周学生的作业状况、每单元的考试状况汇总后计入每周班级的优秀学生评比当中。4、接着每天的口算练习，每周五的口算竞赛，并在班会时间对前十名进行表彰嘉奖。5、主动进行教化科研、仔细实施课题探讨，不断学习教化教学理论，刚好反思自己的教学，定期撰写高质量的教学反思及教学论文，为自己的教化教学供应强大的理论支撑。6、对每天的课堂教学刚好反思，对个别特别学生的课堂表现进行记录，便于实行针对性的措施。7、多读书、读好书（特殊是教化教学方面
3、的），记好读书笔记。教学工作安排 篇2送走了上学期的教化教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定安排如下：一、指导思想严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点改革为契机，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化。二、任务和目标1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。2.目标大幅度提高学生成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力
4、争会考通过、文理学生会考优秀率提高。三、存在的问题1.学生对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多学生学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。2.有机化学基础有机反应困难条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以驾驭的。试验的学习没有系统的进行学生基础差。3.学生学习化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。学生试验动手实力太差，操作不够规范。四、完成目标工作措施1、利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进的老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。2、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。到处严格要求自
5、己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改进教化教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。3、提高课堂教学质量，提高教学效率。(1)在集备的基础上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。(2)注意学问发展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫。(3)刚好仔细做好教学设计，注意重难点的突破，规律方法的总结，同时还
6、要留意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要刚好批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课.(4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理巩固的时间。(5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并刚好修改学案，刚好总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。教学工作安排 篇3指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促进老师专业化发展。贯彻教授教养教研工作安排，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教授教养质量，培育学生的人文素养，开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创建
7、学习型学校的号召，当真学习新课程尺度，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教授教养改革的力度，规范教授教养常规治理，强化语文教授教养工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面进步学生语文综合素养。工作要点：一、当真学习，大胆英勇实践，深化推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教授教养改革，大胆英勇实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变；由正视学问传授向正视方法设计转变；由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流淌促发展的意识，通过举办不同层面的课
8、堂教授教养展示研讨流淌，多评议切磋，多沟通碰撞，在流淌中发觉、探讨、解决所遇题目。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中泛起的创建火花，老师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、继承当真学习基础教化课程改革纲要（试行）、语文课程尺度等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，相识课程尺度的目标、内容和要求。继承留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教授
9、教养观，从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封锁”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的具体行为，整合优化教授教养过程。3、改革评价轨制。课堂教授教养评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动介入评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记实袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料
10、，如关于学生平常表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年青老师从开学初就主动收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程治理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，正视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步，争创学校提高前辈教研组。二、悉心指导，优化服务，规
11、范语文教授教养常规治理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节约劳动、进步效益、资源共享，切实注意教授教养效果，进步整体教授教养质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。功课训练要基础性跟综合性、实践性、流淌性公道搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2、正视学生良好学习习惯的养成。特殊要正视上课专心听讲、按时完胜利课、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教授教养质量监控。要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限
12、制期末温习时间，提倡期中调研分析，特殊正视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。三、加鼎力度，催长骨干，主动推动名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下按期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教授教养结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专着，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公然课等。2、正视学科带头人、教授教养能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学
13、习、课题探讨介入等催长流淌。同时也要正视施展非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教授教养治理中以人为本的理念，真正促进老师步队建设。3、当组织参与各级各类教授教养评优流淌，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”流淌，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。本学期主要工作铺排三月份1、制定安排，学习学校工作安排精神2、学习教研组工作安排，号召青年语文老师制定个人学习、成长安排，创建学习型校内。3、“每人一节精品课”流淌起先启动。（重点在高段）4、筹备新一轮课题申报立项流淌。四月份：1、组织12年级听写竞赛。
14、2、筹备新课改教化教授教养示范周”流淌。3、开展“诗歌朗诵”竞赛流淌。4、“每人一节精品课”流淌（重点在低段）。五月份：1、教授教养常规检查。2、36年级现作文竞赛。3、“每人一精品课”流淌优秀代表展示流淌。4、读书流淌评比。六月份：1、新调入老师课堂教授教养展示。2、教授教养常规检查。3、毕业考试；非毕业班期末考试。4、组织老师写总结、论文教学工作安排 篇4在这阳光明媚，春暖花开的季节里，我们又迎来了新的学期，这学期我接着担当五年级的语文教学工作。本学期制定工作安排如下：一、全册教学目标：1、相识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组
15、成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。能
16、依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作打算，能当众作简短的发言。10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。二、教学资源分析：1、教材分析本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排
17、了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。2
18、、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。老师要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的
19、情境。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平常练笔的指导。（五）综合性学习充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。3、单元重点、难点：第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感；三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的
20、习作中。其次单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累美丽的语言。第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，接着培育学生的速读实力。第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信
21、息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要留意积累课文中的美丽语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、学生基本状况分析：本班共有学生39人。其中男生19人，女生20人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期
22、期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为97%，50%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。四、教学方法设计（一）充分备好课探讨教材，教材是老师和学生的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、探讨单元教材，驾驭重点和难
23、点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况；5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。（二）加强积累我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2、能留意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。（三）教给方法1、识字、写字：扎实进行语言训练，本学期着重进行分段
24、的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。2、阅读：课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、习作：课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。4、口语交际：留意听说读写的联系。5、综合性学习：精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、其他：落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。五、教学进度与课时安排：针对每周六节语文课，我将按课时进度按时完成教学内容，不随意增减课，每课按时做练习，按时完成学习任务，并对差生单独进行辅导。