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1、九年级数学教学工作计划汇编9篇九年级数学教学工作安排 篇1 为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学安排。 一、教学目标： 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 (1)仔细备课。仔细探讨教材
2、及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。 (2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 (3)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。
3、考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (6)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (8)常常听取学生良好的合理化建议。 (9)以“两头”带“中间”战略思想不变。 (10)深化两极生的训导。 三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。 主动参与业务学习，看书、看报，参与新一轮的接着教化培训，使之更好的为基础教
4、化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。 五、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好毕业班的教学工作。 六、强化复习指导。分二阶段复习： (一)第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初
5、中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、 按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式;其次讲 方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 。 复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复
6、习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记 忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问 结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分 内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与
7、几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。 中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 (二)其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。 培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能
8、综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习 课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依
9、据个人的具 体状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。 九年级数学教学工作安排 篇2 一、指导思想： 九年级数学以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维级力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好特性品质以及初步的唯
10、物主义观。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标 学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；驾驭圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 四、教学措拖 1、教学
11、过程中尽量实行多激励、多引导、少批秤的教化方法。 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 五、教学进度 全学期约为22周，支配如下： 08.28 09.10：二次根式 09.11 09.30：一元二次方程 12.02 12.30：其次十六章 九年级数学教学工作安排 篇3 一、指导思想 本学期，数学教研工作以课程改革为核心，仔细实行学校新学期的工作安排。以学校工作安排为依据，打造学科特色，搞好团队文化建设；加
12、强国家课程校本化探讨，稳步推动课程改革；努力创设活动平台，促进老师专业化发展以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，以课堂教学改革为突破口，以课题探讨为扶手，以教学常规为规范，探讨与探讨课程改革中面临的各种问题，促进课程改革的健康发展。要仔细落实常州市数学教学建议的基本要求，在教学实践中创建性加以运用，全面提高我校数学教学质量，使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 二、主要工作 1.参与区教学观摩活动。 2.参与第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试、其次试。 3.搞好毕业班的复习教学探讨工作 4.抓教学常规学习，促青年老师成长 5.接着修正和实施学科指导看法，切实抓好教学常规管理，
13、搞好学科组建设，努力提高学科的师资水平。 6.以教化科学探讨为龙头，深化进行课堂教学改革，创建有利于学生主动发展的环境，促进学生自主发展 7.加强教化教学理论学习，创建浓郁的书香校内，提高老师理论探讨水平。 （一）以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理 1.学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。 2.抓好数学课程标准的贯彻和落实。组织老师通读标准明确其要点和主要精神，关注教学动向。 3.老师课前要仔细钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无打算的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公允竞争，相互取长补短，友好合作的精神。 4.我校制定的课堂教学评价表，
14、加强对上课这一环节的指导和督促，渐渐形成星辰独特的数学教学模式。 5.强化作业管理，一个年级要统一作业，对于作业要细心设计。 （二）深化开展教学改革与探讨 1.创建和珍惜一切向外学习沟通的机会，了国内外教化教学信息与动态，进一步更新观念，。 2.加强老师教化教学理论学习，组织老师学习教学杂志关于数学教学改革的相应文章，相互举荐使本学科组的老师渐渐向学者型、科研型转化。 3.组织发动老师主动撰写教化教学论文、案例分析，并主动向各种报刊杂志投稿，组织老师参与“学术沙龙”和“园丁论坛”活动。 4.为了推陈出新，我们坚持从学科实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范和改进教化教学行为，本着
15、大处着眼，小处入手的原则慎重选立新课题。上学期在蒋晓燕老师的带动下，确立了“数学课堂动态生成性的探讨”这一课题；本学期我们将严格根据安排实施课题探讨。 三、详细支配 二月份 1.制定备课组安排 七年级：汤国平；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英 2.上学期期末试卷分析 3.学完第一章后全年级统一测试 4.集中汇总各班学习状况 5.九年级新课结束 三月份 1.第一次调研考试命题七年级：汤国平；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英 2.调研考试后分析总结 3.第一次校本探讨，上课人：周丽华 4.打算3月19日的第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试 5.九年级新课结束考试，制订并执行第一轮中考总复习安排
16、四月份 1.仔细复习，挑战期中考试 2.期中总结 3.打算4月16日的第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的其次试 4.九年级参与片的数学复习教学探讨活动，探讨常州市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策和措施。 五月份 1.其次次数学调研考试命题七年级：陈新刚；八年级：顾逸 2.其次次数学调研考试分析总结 3.课题探讨其次次活动 4.九年级第一轮中考总复习结束，迎接第一次模考，总结模考的得与失，制订并执行其次轮中考总复习安排 六月份 1.扎实有序地搞好期末复习，力争期末考试出成果 2.进行期末考试 3.期末总结 4.九年级迎战中考，力争第一 九年级数学教学工作安排 篇4 一、指导思想： 深化
17、推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、学情分析： 所带九年级2
18、42班学生两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改进，学习主动性有所提高。也有少数学生自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。 三、教材分析： 本学期的新内容只剩两章：圆和统计与概率。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和驾驭概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质
19、解决实际问题以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 统计概率这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估计总体相应特性的统计思想方法。 四、教学目标： 1、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位
20、置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 3、过程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽
21、象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。 教学支配教学达到的目标 第14周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第67四周绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度，促学问巩固，力求做到人人过关。 第89周其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。 第1011周第
22、三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与结构得以纵深发展。 第1213周专题训练。针对不同学问进行专项练习。 第1416周仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高学生应试实力。 第17周仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高学生应试实力。 教学工作措施 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排； 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育实力上下工夫； 3、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历； 4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学
23、习成果； 5、主动与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。 10、九年级时间特别惊慌，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学学问进行全面，系统的复习。所以在制定教学安排时，肯定要留意时间的支配，同时要把握好 九年级数学教学工作安排 篇5 一、基本状况： 本学期我担当初三年级x班的数学教学工作。共有学生x人，上学期期末考试成果不志向，落后面比较大，学习风气还 欠深厚。正如人们所说
24、的“现在的学生是低分低能”，我深感教化教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。运用的教材是新课程标准试验教材人教版数学九年级上册，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做支配。为此，特制定本安排。 二、指导思想： 以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题
25、，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的计算。 四、教学目的： 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的
26、实力。 学问技能目标：驾驭一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；驾驭锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股 定理解直角三角形；驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法；驾驭概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。 看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 通过讲授证明的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过
27、程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学
28、生的思维实力和应变实力。 五、教学重点、难点 一元二次方程的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。相像图形的重点是
29、相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，驾驭概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发
30、学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的.构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级
31、学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到发展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。 九年级数学教学工作安排 篇6 一、指导思想： 坚持以课本为基础，遵循课程标准，深挖教材，活用教材，帮助学生建立较完整的初中数学学问体系。坚持面对全体学生，尽可能让每位学生驾驭好义务教化阶段的初中数学基础学问和基本技能，同时留意初中数学与中学数学的连接，兼顾部分优秀学生升学的须要，努力培育他们精确的运算实力、丰富的空间想象实力、严密的逻辑推理实力以及创新实力，为他们将来的接着
32、教化打下坚实的基础。 二、学情分析： 本届九年级有三个班，由于多方面的缘由，三个班的数学基础形成了较大的差距， 1102 班学生学习数学的热忱比较高，在数学方面比较拔尖的同学相对要多些，但两极分化也比较严峻。 1102 班学生的数学成果中间层比较多，拔尖的任务比较艰难。学生基础不好的同学比较多，厌学的也比较多，学生的自觉性比较差，两极分化现象也比较突出。本届学生的另一个特点是，运算的精确性不高，解题时沉不住气，缺乏克服困难的志气。 三、复习重点、难点： 代数式与方程、函数、全等三角形与相像三角形、圆是复习的重点。 复习的难点：圆、二次函数、数学思想方法、数学思维实力的培育、逻辑推理实力以及空间
33、想象实力的培育。 鉴于初中教化属于普及教化，因此中考必注意基础学问和基本技能的考查，从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看，都有近 100 分的基础题。因此，基础学问和基本技能的复习应作为重中之重来对待，中考数学复习应很抓基础学问的复习，尽可能地让学生驾驭初中数学基础学问和基本技能。为了督促学生夯实基础，以学习小组的形式开展学习竞赛，每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进行课前检测，每位同学的得分记入学习小组的得分，检测未过关的同学由学习小组的组长督促其过关，老师进行抽查，抽查问题严峻的将扣小组的得分。 对于基础较好的同学还应提出特殊的要求，那就是对圆和二次函数压轴题这两个难点内容的突
34、破。从九周起先，给基础好的同学每天布置一道圆的解答题或二次函数解答题的练习，并尽量做到面批面改，力争优生突破这两大难点。 四、详细措施： 1、加强同组老师之间的研讨。 、仔细探讨课程标准和20xx 年湖南省初中毕业学业考试标准有考试说明，明确复习的教学要求。 仔细探讨初中数学教材，处理好课标、考纲、教材、复习资料之间的关系，处理好面对全体学生和关注学生特性发展的关系。 仔细探讨近三年岳阳市以及全国各地的中考数学试题，把握中考命题的特点和命题趋势。 仔细探讨本校数学教学的状况，尤其是本届九年级学生的学情，制订适合我校学情的切实可行的复习教学安排。 仔细探讨和吸取我校往届毕业班教学的胜利阅历，加强
35、跨年级老师之间的联系。 2、 遵循课程标准， 立足基础学问。 课程标准是中考命题的重要依据，遵循课程标准能使我们更好的把握复习的重点和难点，因此课程标准是中考复习中最有参考价值的资料。由于初中教化属于一种普及式的义务教化，因此中考主要是一种水平考试，考试的命题也就以考查基础学问和基本技能为主。复习中我们应以基础学问和基本技能的复习为主，尽可能的让更多的学生驾驭好初中阶段基本的数学学问。 3、面对全体学生，搞好拔尖辅后。 义务教化的一个要求是教学必需面对全体学生。另外，要全面提高初中数学教学质量，也必需面对全体学生。以学习小组的形式开展互帮互助的学习竞赛是一种实现整体提升的有效途径。此外，还应把
36、握好复习教学的要求，面对全体学生细心选题，尽可能让每位学生都能参加其中，对后进生不能放弃，因为他们的增分空间最大，处理得好的话中考中他们也最简单增分。往届毕业班的数学教学在这方面有很多胜利的阅历值得借鉴。 中考不仅是水平考试，同时还具有为普高选拔优秀学生的功能，因此复习中除面对全体学生外还要搞好拔尖培优的工作。对于数学尖子生，应增加适当的有肯定思维量的习题，特殊是圆和二次函数的习题的练习。对这部分学生应多从数学思想方法上去训练他们，要注意培育他们的逻辑思维实力和空间想象实力以及创新实力。对于这部分学生题海战不仅会消耗掉他们独立思索的时间，而且还会降低他们学习数学的热忱。 4、构建学问体系，突出
37、数学思想方法的渗透。 中考数学的考试试题的覆盖面大，它要求学生全面驾驭初中数学学问。通过复习，让学生全面、系统地驾驭初中数学的基础学问、基本技能和基本方法，构建数学的学问网络，有利于学生更好的理解各学问点之间的内在联系，提高学生融会贯穿的实力。为此，复习中打破教材的编排依次，将初中数学学问分成如下几大块进行复习：数与式、方程与不等式、函数、统计与概率、三角形与四边形、圆、数学思想方法，这样处理，有利于帮助学生构建学问体系。分块复习的同时，要留意渗透分类探讨的思想、转化与化归的思想、数形结合的思想、由特别到一般的思想等数学思想方法，只有通过数学思想方法的教学，才能让学生驾驭数学的灵魂，学生才能以
38、不变应万变。 5、强化课前检测，提高课堂教学效率。 搞好每堂课的课前检测，可以刚好了解学生对所复习的学问的驾驭程度，可以帮助我们刚好的调控教学，同时还对学生的学习起到督促的作用，为此，采纳分学习小组的形式开展学习竞赛，提高学生学习的主动性。课前检测注意基础学问的检测，一般3 至4 道题。时间5、6 分钟为宜。 6、仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性。讲评不能简洁的公布正确答案，要帮助学生分析得与失，分析错误的缘由，对较普遍性的问题还要通过变式训练帮助学生过好关，对中上等生还要跟踪督查落实状况。并在下次测试中拿来再测，以求让学生真正过关。 7、注意学法指导及
39、心理辅导 刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。 针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生体验胜利的乐趣，提高学习的主动性。 8、搞好综合训练和模拟训练 预留三周的时间进行综合训练和模拟训练，以提高学生综合运用初中数学学问的实力，巩固前段时间所复习的基础学问，检查复习中学问的疏漏和清除解题中的易错点，完善学问网络的构建。综合训练和模拟训练要把握好试卷的难度和梯度，通过练习，使学生不断总结考试阅历和考试技能，提高学生中考的应试实力。 九年级数学教学工作安排 篇7 一、 基本状况分析 1、学生状况分析： 通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的爱
40、好渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成果在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成果两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务特别艰难。因此,要完成教学任务,必需紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学老师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通, 特制定以下教学复习安排。 2、教材分析： 本学期教学内容共四章，其次
41、十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、相像 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数 本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，驾驭其对应的表达式，及特别锐角三角
42、函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，探讨简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 二、 教学目标和要求 1、 学问与实力目标学问技能目标 理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，驾驭锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。 2、过程与方法目标 通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。通过学习沟通、
43、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 3、情感、看法与价值观目标 (1)进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。 (2)通过体验探究的胜利与失败，培育学生克服困难的志气。 (3)通过小组沟通、探讨有关的数学学问，培育学生的合作意识和沟通实力。 (4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培育学生的应用意识和对数学的爱好。 九年级数学教学工作安排 篇8 一、教学思想： 教化学生驾驭基础学问与基本技能 ，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进
44、行 运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般或较差的学生赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 二、在教学过程中抓住以下几
45、个环节 （1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。 （2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。 （3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三、断钻研业务，提高业务实力及水平。 主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 主动攒写论文，案例，反思，主动参加课题探讨。