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1、2022初一数学教学工作计划模板合集9篇初一数学教学工作安排 篇1一、学情分析:通过上学期的学习,也有不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题,特殊是作业问题。课堂作业,大部分学生能仔细完成,少数学生须要老师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不志向,预习的习惯,进行总结的习惯,主动订正错误的习惯,还须要加强,须要老师的督促才能做好。陶行知说:教化就是培育习惯。面对全体学生,整体提高水平,全面培育实力,养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教
2、材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:实数;第7章:平面直角坐标系;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述 。第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上,探究在同一平面内两条直线的位置关系:、相交 、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:推理实力的培育,让学生逐步深化地学会说理。第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根,以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念,难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角
3、坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析
4、数据,并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。整个教材体现了如下特点:1.现代性更新学问载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。2.实践性联系社会实际,贴近生活实际。3.探究性创建条件,为学生供应自主活动、自主探究的机会,获得学问技能。 4.发展性面对全体学生,满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨
5、活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上刚好指导学生,培育思维,方法技巧,提升实力。刚好对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。四、教学措施:1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法,仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,仔细批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷和评价,也让学生学会仔细学习。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具
6、,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问的探究与规律的总结。3、引导学生主动参加学问建设,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享的高效学习课堂,找寻华蜜。让学生体验学习的乐趣,享受学习的乐趣。指导学生写一篇小论文,写一篇复习提纲,使学问来源于学生的结构。4、引导学生主动引导学生归纳规则解决问题,一个给定的问题,一个多解,学生透过现象看本质,提高学生的反规范化,三线的实力,这是提高学生素养的根本途径,培育学生的发散思维,所以在许多国家的学生观念。5、开展分层教学,支配作业设置A、B、C三等分层支配,在课堂上要考虑好、中、差、三类学
7、生。6、做好培训工作的滑动工作精彩,学生要注意提高开拓学问视野的实力,让他们吃,充分发挥了智能;学习困难的学生,对间隙的基本学问,培育良好的学习品质,使他们易于消化,养分与健康,他(她)为以后的发展铺平道路。7、爱好是最好的老师,爱因斯坦说。激发学生的爱好,向学生介绍数学史,数学家,相应的数学难题,数学课外思索问题,激发学生的爱好。开展课题探讨,把学生带到学习中,拓展学生的学问面。8、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教化就是培育学生的习惯,帮助学生不断提高学业成果,培育学生的非智力因素,弥补他们的智力缺陷。9、建立课外爱好小组,开展丰富多彩的课外活动,开展中考、奥数、课外调查和操作实践探讨,
8、带动学生学习数学,培育这部分学生的专业学问。10、学问的积累,学问系统化的形成,一系列习题。11、注意期中考试,有安排、有针对性地进行同步考试的训练,为九年级的毕业考试打下坚实的基础。五、课时支配七年级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章 相交线与平行线 12课时第一周 5.1 相交线其次周 5.2 平行线及其判定第三周 5.3 平行线的性质第四周 5.4 平移 小结、复习第六章 实数 8课时第五周 6.1平方根第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习第七章 平面直角坐标系 8课时第七周 7.1平面直角坐标系第八周 7.2坐标方法的简洁应用 小结、复习第九周 第十周 期中复习 备考第八
9、章 二元一次方程组 11课时第十一周 二元一次方程组第十二周 实际问题与二元一次方程组第十三周 三元一次方程组 小结、复习第九章 不等式与不等式组 12课时第十四周 9.1不等式第十五周 9.2一元一次不等式9.3一元一次不等式组 小结、复习第十章 数据的收集、整理与描述 6课时第十六周 数据的收集、整理与描述第十七周 第十八周 期末复习 备考初一数学教学工作安排 篇2一、指导思想:全面贯彻党的十七大教化方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学安排为指导,落实推动课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高教化教学实力,提高学生的综合
10、实力。二、学情分析:本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷,发觉本班学生的数学成果不甚志向。从学生作答来看,基础学问不扎实,计算实力较差,思路不敏捷,缺乏创新思维实力,尤其是解难题的实力低下。依据学生的实际状况,从生活入手,结合教材内容,细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培育学生学习数学学问和运用数学学问的实力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目标1、有理数的运算,对有理数运算法则的理解。2、驾驭整式的加减运算,合并同类项和去括号是进行整式加减的
11、基础。3、使学生从实物和模型动身,让学生感受到几何学问点的应用无处不在,让学生感受到学习图形与几何学问的重要性和必要性。留意培育学生的学习爱好,同时留意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系,逐步学习用语言正确表达概念、性质。四、教材分析:本书共有四章,每章起先均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用,可做老师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题,留白或填空等形式为学生供应思维发展,合作沟通的空间。同时也支配了“阅读和与思索、视察与猜想、试验与探究、信息技术应用”等选用内容;还支配几个有肯定综合性、实践性、开放性的数
12、学活动,小结、回顾与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。五、教学措施和方法1、仔细钻研课程教学目标和要求,仔细钻研教材。2、想方设法提高学生在课堂上学习的主动性和爱好。3、加强课堂教学设计,用直观式、启发式、探究、共同合作、沟通等方法进行教学。4、充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,努力提高课堂教学效率。5、做好学生学习等各方面的评估工作。初一数学教学工作安排 篇3一、教学目标(一)学问与技能在视察、操作活动中,概括三角形的特征,相识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。(二)过程与方法在视察、操作活动、概括中,积累相识图形的阅历和方法。(三)情感看法和价
13、值观体验数学与生活的联系,培育学生学习数学的爱好。二、教学重难点教学重点:概括三角形的概念,相识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。教学难点:会画三角形的高。三、教学打算课件、实物投影。四、教学过程(一)创设情境,引入新知1.出示主题图。老师:同学们,你们知道这是哪儿吗?你能找出图中的三角形吗?2.生活中的三角形。老师:生活中哪儿有三角形?(随着学生说出示)3.引入。老师:真会视察,生活中的许多地方都会用到三角形,今日我们就一起走进三角形的世界。关注学生已有的学问阅历,让学生在熟识的情境中找三角形,列举生活中的三角形,唤起旧知,调动学生已有的生活阅历,丰富了三角形的表象,同时体会三角形与生
14、活的亲密联系。(二)探究新知1.教学三角形的含义。(1)老师:我们在生活中找到了三角形,现在请你画一个三角形。(2)订正:谁来展示一下自己画出的三角形?说说你是怎么画的。(先画一条线段,从这条线段的一个端点动身,再画一条线段,把两条线段的端点连接起来)预设:学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。(3)课件出示:老师:大家看,这两个是三角形吗?为什么?(有两条线段的端点没有连上)课件演示:画三角形的过程。老师:大家说得特别好,三角形每相邻两条线段的端点必需相连,这样相连的三条线段就是“围成”。(4)老师总结:说说什么是三角形?(由3条线段围成的图形叫做三角形)在画三角形、说画法、
15、辨析沟通的过程中,理解“围成”的含义,概括三角形的含义。培育学生的视察实力和语言表达实力。2.三角形各部分名称。(1)老师:你画的三角形有几条边?几个角?几个顶点?标在图上。(2)汇报:老师:大家画的三角形样子各不相同,但它们都有3个顶点、3条边和3个角。(3)老师:假如在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母,如:A、B、C,那么这个三角形就是“三角形ABC”,也可以称为“三角形ACB”或“三角形BAC”等。老师:再说说,三角形ABC的3条边、3个角、3个顶点分别是什么?3条边:AB、AC、BC;3个顶点:A、B、C;3个角: A、 B、 C。在说、指、写三角形各部分名称的活动中, 相
16、识三角形的基本特征,建立三角形表象。3.三角形的高和底。(1)相识三角形的高和底。老师:三角形除了有3个顶点、3个角和3条边以外,它和平行四边形、梯形一样,也有底和高。什么是三角形的高?什么又是三角形的底呢?请打开教材阅读第60页上的内容。老师指定学生,说说什么是三角形的高,什么是三角形的底。(2)画三角形的高。老师:在刚才画的三角形内,画出一条高,比一比,看谁画得最规范。订正:画好了吗?老师这里有几位同学画的。(在实物投影仪上展示)这样画对不对?老师:正确的高怎样画呢?谁情愿画出黑板上这个三角形的高?边画边说怎么画。学生:以BC边为底画一条高,先用三角板的一条直角边与BC边重合,另一条直角边
17、通过A点,然后从A点向它的对边画一条垂线,用虚线表示,标出直角符号,顶点与垂足之间的线段就是三角形的高。写上高,这条对边叫做三角形的底,写上底。老师:细致视察你画的三角形的底和高,它们的位置有什么特点?(相互垂直)老师:三角形的底和高是一组相互垂直的线段。画三角形的高事实上就是我们学过的过直线外一点,画已知直线的垂线段。老师:还能在你的三角形中画出其他的高吗?还能通过哪个顶点向它的对边作垂线画高?试一试。学生自己动手画一画三角形的高。老师:谁来展示一下自己的作品。说说你画出了几条高?预设:锐角三角形有3条高,钝角三角形和直角三角形都只有1条高。老师:直角三角形和钝角三角形还有高吗?预设1:直角
18、三角形的一条高在三角形内,两条直角边互为底和高(课件演示),所以,直角三角形还有两条高在三角形边上。预设2:钝角三角形的一条高在三角形内,还有两条高的垂足落在钝角两边的延长线上(课件演示),所以,钝角三角形还有两条高在三角形外面。老师:三角形有几条高?总结:随意一个三角形都有3条高。通过自已阅读教材了解三角形底和高的学问,在动手操作尝试画高、辨析沟通、学生演示和再尝试的过程中,相识三角形的底和高,学会画三角形的高。培育学生的视察和动手操作实力。初一数学教学工作安排 篇4一、指导思想:实行上级主管部门有关教化工作会议精神,坚持以校本教研为先导,以教研组为主线,注意“双基”讲究工作方法,着重抓好落
19、实,为提高我校教学质量而努力工作。二、基本状况分析1、老师:七年级数学组共有7名老师。几名老师阅历丰富、工作热忱高、创建性强,只要发挥各老师聪慧才智,发挥团队合作精神,不遗余力,信任年级组的教学业务水平将会不断提高。2、学生:七年级共有7个教学班,学生大约有350人,由于各种缘由,成果较好的学生基本转走。留下学生的基础普遍较差,实力整体偏低,学习爱好不浓,自觉性不够强,同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解,表述实力也比较差,因此教学中更要注意基础,更要因材施教,更要有耐性和爱心。三、本学期教学目标:1、学问和技能目标:学生通过经验从详细情境中抽象出数学符合的过程,相识有理数和代数式,驾驭必要
20、的有理数和代数的运算技能;能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和改变规律;在经验物体和图形的初步相识过程中,驾驭基本的识图和作图技能,相识最基本的图线点和线。2、情感和看法目标(1)学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系,乐于接触生活环境中的数学信息,情愿参加数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成数学的意识。(2)学生要学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学学问克服困难,并解决问题,获得胜利的体验,从而树立学好数学的自信念。工作安排(3)初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程,体验数学活动充溢着创建性。(4)学会在独立思索的基础
21、上,主动参加学习探讨,敢于发表自己的观点,体会沟通合作的意识,并在沟通中提高自己,形成良好的思维品质。四、教学教研设想与措施1、仔细学习新课标,进一步提高教研相识,并结合教学实践进行课改试验。2、切实落实教研时间的任务,提高教学教研实效。每周星期二上午其次节课为年级组教研活动时间,教研时间,仔细落实各项教研任务;沟通教学心得,解决教学疑难,学习传达教改信息,组织“听、说、评、讲”课等活动。3、协作学校教学工作,接着开展课堂大练兵活动。本学期年级组组织“听说讲评”课5节,听新上岗老师及年轻老师的创新课,听骨干老师的展示课。每次听课前,要由主讲老师先说课,再由全组老师探讨定课,然后主讲老师课堂讲课
22、,最终全组老师仔细评课,把优点说全说足,把缺点说明说透。4、在教学中切实做到“五统一”。(统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一沟通总结。5、做好每次测试状况的分析,并依据测试状况,选择合适的教学方法,实行刚好有效的补救措施。初一数学教学工作安排 篇5新学期已到来,我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中,提高自身业务实力,围绕我校新学期工作安排要求制定初一数学教学安排:一、指导思想以十八大精神为指针,全面贯彻党教化方针,主动落实数学课程标准改革观。通过教化教学,结合学生实际状况,让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型,并进行说明与应用过程,使学生获得对数学学问理解同时,强
23、化基本计算实力和归纳实力,培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用实力,使学生综合实力得到较大提升。二、学情分析经过七年级第一学期教学,发觉班内部分学生数学基础较差,两极分化现象严峻,尤其是后进生数学成果普遍偏差。部分学生在解题时比较马虎,不能很好发挥出自己应有水平。但通过上学期学习,不少学生驾驭肯定数学学习方法和解题技巧,对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教学章节内容:第六章:一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。本章重点:一元一次方程解法及实际应用。本章难点:列一元一次方程解决实际问题。第七章:二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(
24、组)及其解概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。第八章:不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)解法及简洁应用。本章重点:不等式基本性质与一元一次不等式(组)解法与简洁应用。本章难点:不等式基本性质理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁实际问题。第九章:多边形。本章主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。本章难点:正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图,三角形内角和证明与多边形内角和探究。第十章:轴对称、平移与旋转。四、教学目标通过本期教学,学生应驾
25、驭必要基本学问和基本技能,形成相应数学思想,积累丰富数学活动阅历,能运用数学学问解决生活中实际问题,形成肯定数学素养,为今后接着学习数学打下良好基础。接着做好培优工作,并做好配套工作。能驾驭科学学习方法,形成良好学风,养成良好数学学习习惯,构建融洽师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。五、教学措施1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败阅历和缘由。2、充分利用先进教学媒体进行教学,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问探究与规律总结。3、
26、营造和谐、自主学习氛围,引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉欢乐。让学生体会到学习乐趣,激发学生学习热忱。4、细心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培育学生创建性思维实力,实现一题多解,举一反三,触类旁通。5、接着坚持课改,开展分层教学,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。初一数学教学工作安排 篇6一、教学措施:1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到 有备而来 ,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生
27、留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结。2、课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业
28、批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果。6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践,注意基础学问和基本技能的形成,激励学生自主探究,实践实力,促进学生全面发展。 为此在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新
29、实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、教学内容第九章: 角第十章: 平行线第十一章: 图形与坐标第十二章: 二元一次方程组第十三章: 走进概率第十四章: 整式的乘法第十五章: 平面图形的相识三、时间支配:第一周 其次周 第九章第三周 第四周 第十章第五周 第六周 第十一章第七周 第八周 第十二章第九周 第十周 第十三章第十一周 第十二周 第十三周 第十四章第十四周 第十五周 第十六周 第十五章第十七周 第十八周 复习考试四、教学重点、难点教学重点:角的概念,平行线的性质和判定,一次函数的图像和性质,二元一次方程组的解法和应用,不确定事务概率的意义,整式的乘法,多边形的内角和、外角和
30、的公式应用教学难点:角的性质的理解及语言表述;平行线性质与判定的合理推理;从函数图像中正确读取信息;二元一次方程组的解与一次函数图像交点之间的关系;不确定事务概率的简洁计算;零指数与负指数;多边形的密铺。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 勤学、善思、实干 的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。初一数学教学工作安排 篇7新学期起先了,我们应当有一个新的气象,实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期,我所教的班级总体成果还算志向,期末测试比期中测试有了很大的进步,在及格人数上有了很大的提高。但有部分学生期末成果不志向,仍需不断努力。所以这个学期我们肯
31、定要励精图治,将我们班级的各项指标都提上去,特殊是争取更多的人及格,优秀学生有所增加。为了实现我们学校这个学期的目标,我们必需制定出好的教学工作安排:一、指导思想:为全面推动素养教化,培育新世纪须要的高素养人才,教化部制定了全日制义务教化各科课程新标准。以新的教化理念,优化课堂教学结构。在教学设计过程中,突出老师活动和学生活动,体现学生是课堂活动的主体,老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。培育学生的创新精神和综合实践实力。二、教材分析:七年级数学下册共有六章。分别是:第一章整式的运算,其次章平行线与相交线,第三章生活中的数据,第四章概率,第五章三角形,第六章变量之间的关系,第
32、七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数,这学期接触到了形。在教学过程中,应当清晰的相识数学学习的重要性,对各章之间的联系。然后由详细到抽象,有特别到一般的基础性教学驾驭,再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在小学学问中就有提到)。在课本正文中设置了思索探究归纳等栏目,栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。在教学活动中,适当的支配阅读与思索视察与猜想试验与探究等课后或课外学问。加深学生对相关内容的相识和理解,扩高校生的学问面,会运用现代化信息技术手段学习。三、学情分析:七年级(3)、(4)班学生大多来自于偏远山区地方,那里教学状况差,学生基础薄弱,缺乏对于数学的
33、学习爱好。为了照看这些学生,在教学活动中常需讲解部分小学内容,课程进度缓慢。但部分学生学习仍特别刻苦,为了照看这部分的同学,在教学活动中也讲解一些课外学问,从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。通过上一学期的教学,大部分学生都已经基本驾驭了这些数学内容,这位本学期的学习打下来坚实的基础。四、教学要求与详细措施:1、课堂教学设计多样化。对于现代化教学手段的应用,多种教学方案的设计,再一切从实际动身,结合上节课的反馈状况确定教案。2、突出学生的主体地位。学生是课堂活动的主体,老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者。3、一切以现实生活为素材,引入教学内容,赐予学生
34、探究空间。以实际生活的例子为引,可以最大程度的引起的爱好和集中学生的留意力。以实际生活为参照,可以让学生更加简单联想记忆。4、培育学生语言表达,归纳总结,独立思索等多方面实力。在课堂教学中,以问题为引导,让学生学会思索,培育学生的归纳总结实力。尽量让学生自己动手。5、充分备课,明确各章节内容的重、难点。在教学活动中,要着重点出重点,进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手,从而加深学生的理解印象,会敏捷运用,不须要去死记硬背概念。6、各学问点的连接在数学教学内容中,各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数,清晰过去所学内容与现在这一部分内容的联系与区分。7、教学反馈。学生主动课前
35、预习,老师刚好课堂练习,课后作业复习。通过这些了解学生对于该课时所学内容的驾驭状况,反馈到下次教学活动中。初一数学教学工作安排 篇8一、指导思想仔细贯彻党的方针,老师首先要理解探究教学过程,目的不仅是为了使学生驾驭学问,更重要的是交给学生一些探究程序和常见的详细方法。通过他们去理解、驾驭、体验科学探讨的过程,进而启迪和开发学生的科学看法、情感与价值观,培育创新意识和实践实力。二、教学目标:通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形
36、成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。三、内容分析本学期教学内容是人教版七年级下册教材,内容与现实生活联系特别亲密,学问的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思索的空间,让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活阅历和已有的学问背景动身,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的实力。四、学情分析本届少部分学生基
37、础还可以,而大部分学生基础和实力比较差.所以肯定要想方设法,激励他们增加信念,变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。五、详细措施:1、做好培优扶困教案,课前充分备好课。2、在课堂教学中特殊要体现出培扶,分层次教化。3、重视学生学习爱好的培育。4、大胆地深度尝试新的教学方法,要因地制宜,因材施教。5、重视基础学问过关。6、注意对作业、练习纸、练习册、测验卷的刚好批改,并尽量做到全批全改,刚好反馈信息。初一数学教学工作安排 篇9一、指导思想:本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷,发觉本班学生的数学成果不甚志向。从学生作
38、答来看,基础学问不扎实,计算实力较差,思路不敏捷,缺乏创新思维实力,尤其是解难题的实力低下。总体上来看,低分许多,两极分化较为严峻。二、状况分析:学生状况分析:全面贯彻党的十七大教化方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。依据学生的实际状况,从生活入手,结合教材内容,细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培育学生学习数学学问和运用数学学问的实力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目标学问与技能目标:相识有理数和代数式,驾驭有理数的各种性质和运算法则,初步学会运用代数式探究
39、数量之间的关系。相识基本几何图形,驾驭基本基本作图实力和的技巧。过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。培育学生的视察和思维实力,尤其是自主探究的实力。情感与看法目标:培育学生学习数学的爱好,相识数学源自生活实践,最终回来生活。班级教学目标:优秀率:15%,合格率 80%。四、教材分析第一章、有理数:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。其次章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及
40、去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。第四章、图形相识初步:本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施1、仔细研读新课程标准,潜心钻研教材,依据新课程标准,结合学生实际状况,进行针对性
41、的备课,细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习爱好,挖掘学生的潜能,培育数学特长生。3、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问,使人人能学到有用的学问,使不同的人得到不同的发展,获得胜利感,使优生更优,差生渐渐赶上。六、课时支配教学进度安排支配如下:时间 教学内容 课时支配第一周 正数和负数及有理数 5课时其次周 有理数的加减法 5课时第三周 有理数的乘法 5课时第四周 有理数的乘方 5课时第五周 第一单元复习及月考 5课时第六周 月考测试质量分析及月考小结 5课时第七周 整式-单项式 5课时第八周 整式-多项式 5课时第九周 整式的加减 5课时第十周 期中复习及段考 5课时第十一周 段考测试质量分析及月考小结 5课时第十二周 从算式到方程 5课时第十三周 解一元一次方程(一) 5课时第十四周 解一元一次方程(二) 5课时第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时第十六周 第三单元复习及月考 5课时第十七周 月考测试质量分析及月考小结 5课时第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时第十九周 射线、线段、角 5课时其次十周 期末复习及考试 5课时