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1、数学故事作文【精选7篇】篇一：数学名人的故事 篇一尼尔斯亨利克阿贝尔（1802年8月5日1829年4月6日），挪威数学家，在许多数学领域做出了开创性的工作。他最闻名的一个结果是首次完整给出了高于四次的一般代数方程没有一般形式的代数解的证明。这个问题是他那时最闻名的未解决问题之一，悬疑达250多年。他也是椭圆函数领域的开拓者，阿贝尔函数的发觉者。尽管阿贝尔成就极高，却在生前没有得到认可，他的生活特别贫困，死时只有27岁。阿贝尔是十九世纪挪威出现的最宏大数学家。他的父亲是挪威克里斯蒂安桑主教区芬杜小村庄的牧师，全家生活在穷困之中。在1815年，当他进入了奥斯陆的一所天主教学校读书，他的数学才华便显
2、露出来。经他的老师霍尔姆伯的引导下，他学习了不少当时的名数学家的著作，包括：牛顿、欧拉、拉格朗日及高斯等。1820年，阿贝尔的父亲去世，照看全家七口的重担突然交到他的肩上。虽然如此，1821年阿贝尔透过霍姆彪的补助，仍可进入奥斯陆的克里斯蒂安尼亚高校，即奥斯陆高校就读，於1822年获高校预颁学位，并由霍姆彪的资助下接着学业。在学校里，他几乎全是自学，同时花大量时间作探讨。1823年当阿贝尔的第一篇论文发表后，他的挚友便力请挪威政府资助他到德国及法国进修。这篇一元五次方程没有代数一般解论文，正确解决了这个几百年来的难题：即五次方程不存在代数解。后来数学上把这个结果称为阿贝尔鲁芬尼定理。阿贝尔认为
3、这结果很重要，便自掏腰包在当地的印刷馆印刷他的论文。因为贫困，为了削减印刷费，他把结果紧缩成只有六页的小册子。阿贝尔满怀信念地把这小册子寄给外国的数学家，包括德国被称为数学王子的家高斯，希望能得到一些反应。惋惜文章太简洁了，没有人能看懂。高斯收到这小册子时觉得不行能用这么短的篇幅证明这个世界闻名的问题连他还没法子解决的问题，于是连拿起刀来裁开书页来看内容也懒得做，就把它扔在书堆里了。高斯错过了这篇论文，不知道这个闻名的代数难题已被解破。1826年夏天，他在巴黎造访了当时最顶尖的数学家，并且完成了一份有关超越函数的探讨报告。这些工作展示出一个代数函数理论，现称为阿贝尔定理，而这定理也是後期阿贝尔
4、积分及阿贝尔函数的理论基础。他在巴黎被冷落对待，他曾经把他的探讨报告寄去科学学院，望可得到好评，但他的努力也是徒然。他在离开巴黎前染顽疾，最初只以为只是感冒，后来才知道是肺结核病。在1828年冬天，阿贝尔的病渐渐严峻起来。在他圣诞节去芬罗兰探他的未婚妻克莱利肯姆普期间，病情便更恶化。到1829年1月时，他已知自己寿命不长，出血的症状已无法否认。直至1829年4月6日凌晨，阿贝尔去世了。直到阿贝尔去世前不久，人们才相识到他的价值。1828年，四名法国科学院院士上书给挪威国王，请他为阿贝尔供应合适的科学探讨位置，勒让德也在科学院会议上对阿贝尔大加赞扬。在阿贝尔死後两天，克列尔写信说为阿贝尔胜利争取
5、於柏林高校当数学教授，惋惜已经太迟，一代天才数学家已经在收到这消息前去世了。此后荣誉和褒奖接踵而来，1830年他和卡尔雅可比共同获得法国科学院大奖。阿贝尔在数学方面的成就是多方面的。除了五次方程之外，他还探讨了更广的一类代数方程，后人发觉这是具有交换的伽罗瓦群的方程。为了纪念他，后人称交换群为阿贝尔群。阿贝尔还探讨过无穷级数，得到了一些判别准则以及关于幂级数求和的定理。这些工作使他成为分析学严格化的推动者。阿贝尔和雅可比是公认的椭圆函数论的奠基者。阿贝尔发觉了椭圆函数的加法定理、双周期性、并引进了椭圆积分的反演。阿贝尔这一系列工作为椭圆函数论的探讨开拓了道路，并深刻地影响着其他数学分支。埃尔米
6、特曾说：阿贝尔留下的思想可供数学家们工作150年。科学院秘书傅立叶读了论文的引言，然后托付勒让得和柯西负责审查。柯西把稿件带回家中，原委放在什么地方，竟记不起来了。直到两年以后阿贝尔已经去世，失踪的论文原稿才重新找到，而论文的正式发表，则迁延了12年之久。这些迟来的荣誉对这位数学家已经没有任何意义了，这位数学天才在他短暂的一生中为数学的发展做出了巨大的贡献，虽然生活拮据，虽然明珠暗投，但是在逆境中他依旧坚持数学的探讨。这种精神和阿贝尔的数学贡献同样宝贵。篇二：数学故事作文 篇二我是一个很喜爱数学的小女孩，我很喜爱数字，对任何有关数字的东西都很感爱好，在上学的路上，我会不由自主的数路边的大树还有
7、从身边走过的汽车，到了学校有时也会数我们这栋楼有多少个班级？还有班上有多少个座椅、凳子等？一个一个的数有时真的很奢侈时间，自从我学会了乘法和除法，那算起来就会很快了，不信你看！一天我和妈妈去逛超市，在买蛋糕时侯，阿姨说这款蛋糕4元一个，妈妈问我，假如我们要买6个要付多少钱呀？我立即就回答用乘法计算：4x6=24（元），那我们再买2个2元的呢？我就说那就再加上2x2呗，一共就是24+4=28（元），妈妈笑了，我们又走到卖薯片的那边，妈妈又问，妈妈这边有30元，薯片是6元一袋，我们可以买几袋回家呢？我一想，这不是可以用我们刚学的除法吗？306=5袋；妈妈说真是学有所用呀！我很快乐，没想到数学学问的
8、运用真是无处不在呀！篇三：数学名人的故事 篇三他是十九世纪最宏大的代数几何学家，但是他高校入学考试重考了五次，每次失败的缘由都是数学考不好。他高校几乎没能毕业，每次考不好都是为了数学那一科。他高校毕业后考不上任何探讨所，因为考不好的科目还是数学。数学是他一生的至爱，但是数学考试是他一生的恶梦。不过这无法变更他的宏大：课本上“共轭矩阵”是他先提出来的，人类一千多年来解不出“五次方程式的通解”，是他先解出来的。自然对数的“超越数性质”，全世界，他是第一个证明出来的人。他的一生证明“一个不会考试的人，仍旧能有胜出的人生”，并且更奇异的是不会考试成为他一生的祝愿。埃尔米特数学并不是真的那么差劲，只是他
9、认为，当时，他们当地的数学教学氛围死气沉沉，而数学课本就象一堆废纸，所谓的数学成果好的人，都是一些二流头脑的人，因为他们只懂得生搬硬套！所以他从小就是个问题学生，上课时老爱找老师辩论，尤其是一些基本的问题。他尤其痛恨考试；因为他一旦考糟了，老师就用木条打他的脚，这也是他痛悔数学考试的缘由之一；他在后来的文章中写道：“达到教化的目的是用头脑，又不是用脚，打脚有什么用？打脚可以使人头脑更聪慧吗？”在抵制考试的同时，埃尔米特又花了大量时间去看数学大师，如牛顿、高斯的原著，因为在他看来，只有在那里才能找到“数学的美，是回到基本点的辩论，那里才能饮到数学兴奋的源头。”他在年老时，回顾少年时的轻狂，写道：
10、“传统的数学教化，要学生按部就班地，一步一步地学习，训练学生把数学应用到工程或商业上，因此，不重启发学生的开创性。但是数学有它本身抽象逻辑的美，例如在解决多次方方程式里，根的存在本身就是一种美感。数学存在的价值，不只是为了生活上的应用，也不应沦为供工程、商业应用的工具。数学的突破仍须要不断地去突破现有格局。篇四：数学名人的故事 篇四在1842年，剑桥数学教授查尔斯巴贝奇在都灵高校做了一场关于他的解析机器（第一台计算机）的设想的讲座。此后，数学家路易吉蒙博将讲座笔记转录为法语。年轻的女伯爵阿达洛夫莱斯被查尔斯惠斯通（巴贝奇的一位挚友）托付把蒙博的笔记翻译成英语。由于其在记录时富有远见的记法，她被
11、公认为世界上第一位程序员。这份笔记在1843年被发表，洛夫莱斯在G部分增加了她个人的笔记，其中列出了一份计算伯努利数的算法。事实上，她利用了巴贝奇的理论机器，将它变成了可计算的现实。阿达洛夫莱斯为那些想要探究计算奇妙的人供应了一条路，并持续地影响着科技的发展。尽管她们的贡献意义深远，这三位女性数学家的发觉却常常被男性数学家的贡献所遮挡。据20xx年联合国的估计，在世界上男人与女人的数量基本相同（101。8位男性对100位女性）。由此我们受到启发，工作在数学领域的女性应当和这一领域的男性有大致相同的数量。我们之所以没能看到这一点，有个很重要的缘由，是由于我们错误地相识了女性数学家的历史贡献。考虑
12、到现代社会中科学技术的重要地位，我们认为促进和激励更多的女性进入数学领域，在一个文明社会里，是大势所趋的。篇五：数学名人的故事 篇五苏步青，是我国蜚声海内外的杰出数学家。在读初中的时候，苏步青靠着自己的天资聪慧、勤学好问，成果始终特别好，但对数学还没什么爱好，因为他觉得数学太简洁，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，听说这位老师是很出众的，所以听说他能来给上数学课，苏步青也略微地提起了一点爱好。上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。走上讲台，杨老师
13、表现得很冷静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今日不用担忧没还课本而被老师骂了，因此今日我们不讲课本，我们要讲国家！”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。于是下面又是一阵骚动，萎靡不振的苏步青也亮起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危急燃眉之急，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”他旁征博引随后又讲解并描述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必需振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必需学好数学”这一堂课
14、使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的爱好从文学转向了数学，并从今立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。功夫不负有心人，苏步青在数学上慢慢地崭露了头角。17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成果考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的探讨领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国高校数学系当讲师，正值日本一个高校打算聘他去任待遇优厚
15、的副教授时，苏步青却确定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活非常艰苦。面对逆境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。篇六：数学故事作文 篇六又到了周末，妈妈带我去钓鱼（我们是去钓假鱼）。我们来到红石公园，钓假鱼。钓鱼摊在红石公园的东边，钓鱼池其实就是一个充气水池，里面有各种各样的塑料鱼、小鸭子、章鱼、海豚什么的鱼竿也是塑料的，鱼线下面挂着一个吸铁球，鱼的嘴里砸了一个钉子，这样，就可以引鱼上钩了。妹妹新奇地说：“这么一大池鱼，谁能钓完呀？再说，钓了放哪儿呀？”妈妈给我们
16、每人交了两元五角，一共是五元，我和妹妹一人拿了一个钓鱼竿，就起先钓鱼了。可是，鱼都沉在水底，可气的是，吸铁球死活也不往下沉，怎么办呢？所以，我一只手把吸铁球摁下去，另一只手拿着钓鱼竿，就这样，我们很快就钓到了一只只海豚、章鱼、热带鱼、金鱼等。后来，又来了两个小弟弟。其中一个弟弟钓得特别快，但是他一只海豚都没钓着。我给他了4只，这下，我只剩8只了。请你们猜猜吧，我原来有几只小海豚？你们确定猜到了吧？是12只，算式是：4+8=12（只）。我们玩了约一个小时，就回家了。篇七：数学名人的故事 篇七高斯是德国杰出的数学家、物理学家，近代数学的奠基人之一。高斯上小学后，对数学很感爱好。有一天，数学老师白尔
17、脱又有点不大兴奋。他一走进教室，就板着脸对同学们说：“今日德课是你们自己算题，谁先算完，谁就先回家吃饭。”说着，就在黑板上写下了这样一个题目：1+2+3+4+5+6+100=？同学们立即拿出练习本，低头仔细地算起来。白尔脱呢？则坐在一旁看起小说来了。谁知他刚看了一页，小高斯就举手报告老师说：“老师，这道题我算完了。”“算完了？”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这样快，准会算错，再算算看吧！”“不会错的，我检查过了，还验算了一遍。”高斯义正词严的说。白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，明显一点不错。“你是怎么算的？”白尔脱惊异地问道。高斯一板一眼地回答说：“我发觉这个题目一头一尾挨次的两个数相加，都是101，总共50个101，所以答案就是50x101=5050。”“真妙啊！”白尔脱兴奋地拍了一下桌子，接着大声地对全体同学说：“真没想到，你们当中竟会出现数学神童！”从今，白尔脱完全变更了对农村孩子高斯地看法。他尤其喜爱高斯敏捷聪慧、刻苦学习地看法，在学习中，他常常对高斯进行个别辅导。在白尔脱地细心培育下，高斯对数学地爱好越来越浓，造诣越来越深，十七岁时，他就发觉了数论中的二次互反律。