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1、2022九年级上学期教学工作计划九年级上学期教学工作安排 篇1本学年我担当的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我根据上级和本校的要求，将制定如下安排：第一、完成九年级英语全一册的教学任务每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本全部教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是老师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成果在第一学期进步不明显。当然，假如学校没有额外的任务的话，基本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是导学练，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允
2、许，而且一题不落下也不肯定效果就好。其次、接着加强德育教化工作我始终特别关注对学生情感、看法与价值观的培育。这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热忱。本学期要接着摸索好的方法，总结原有阅历，更加留意教化的有效性。在上学年的确有一些不错的做法，其效果也令人特别兴奋。当然也有极个别状况与我的期盼距离较远，从本学期起先肯定要避开再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比如怎样处理自己遇到的困难，怎样培育社会责随意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到学问的同时，也在思想道德方面得到提高。进行德育教化也要结合学生的实际状况，尽量一对一地
3、进行。在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教化到位。第三、努力提高学生的学习成果本学年学生的状况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响，学生在学习看法和学习方法上还存在着不少问题。而且也由于一些缘由，学生的现有成果实在让人忧虑。八年级期末考试成果每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三非常。学生基础差成了制约老师做出成果和树立信念的最重要因素。虽然这不能成为老师为自己开脱的理由，但也不得不承认这给英语老师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成果的提高是须要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语老师要付出比其他老师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失
4、的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼让上级回报什么。我原来都是在下学期才起先让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚起先就这样做，提前让他们多驾驭一些学问，以利于期末考试（一测）能有好的成果。但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作，让全部的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成果提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。让40分以下的学生当中的三分之一都会达到60分以上。教学方法上始终考虑效率问题，比如作业尽量少支配，而以识记重点、难点和考点并在此基础上进行少量的有针对性的
5、练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成果的就要不断检验学生的驾驭状况。不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面发展，每个活动该进行的还必需要做到位，否则又回到了应试教化的路上，将是不负责任的。第四、仔细做好教研工作教学探讨对老师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成果的提高。仔细探讨好怎样让学生喜爱英语，怎样能让学生在少花费时间的状况下提高英语成果，怎样提高自己的教学基本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很胜利的人等等。很多事情等着自己来做，而且富有挑战性。本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深化一些，力争在其中的一些方面再
6、次取得重大突破。九年级上学期教学工作安排 篇2一、 本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神，九年级上学期英语教学安排。突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不
7、是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析 ：今年任教九（1）(2)班英语，学生的英语学习看法较好，学习主动性较高，上课的留意力集中，发言比较活跃。但是两极分化严峻，所以教学的时候须要留意两极兼顾，缩小差距。以此达到全面提高的目的。三、本册教材分析目标要求重难点：您现在阅览的是工作总结网-教学安排要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础，工作安排九年级上学期英语教学安排。学生明确学习英语的目的性，培育初步运用英语交际的实力和自学实力。四 详细目标：针对本班
8、实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 能经过打算就一般话题作短暂表达 。 读：能理解阅读材料中不同的观点和看法；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句。 写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2.语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式； 进一步理解
9、、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织九年级上学期教学工作安排 篇3本学年是整个九年制义务教化的最终一个学年，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层
10、地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。二、状况分析1、学生状况分析大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的
11、督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学期英语教学内容为4个单元详细教学内容包括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。语法：驾驭种时态，现在完成时,被动语态，干脆引语和间接引语。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的.复合句）要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做
12、一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习（3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实
13、行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，激励运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学
14、期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气为中考做好打算，争取让学生考出更好的成果九年级上学期教学工作安排 篇4今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学
15、胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（1）班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九（2）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。二、培育学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
16、等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总须要老师一再强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安
17、排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到
18、课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。五、培优和辅差总结。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行
19、有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，通过一学期的努力，这两个班的成果有所提高，我不知道今年的中考将
20、会怎样？我想只要我努力了，我就心安理得。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。九年级上学期教学工作安排 篇5一、指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务
21、型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;二、学生状况分析本学期我起先担当()班的英语教学。班级里大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;
22、本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，
23、供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点;说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过打算就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或
24、简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述3.语法学问点：现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时支配五、教学详细措施1、摸清学
25、生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5
26、、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。九年级上学期教学工作安排 篇6本学期是初中的关键阶段-九年级，也是初中生涯的重要学期。在本学期我准备做好以下几件事：一。仔细备课，充分打算备好课是上好课的前提，一节没有备课的课堂确定是不胜利的课堂，更不会是高效课堂！所以再高级的老师也应当仔细备课，提前做好充分的打算，这是对课堂负责，对学生负责，也是
27、做老师最至少的本职工作。仔细备课，把握好重难点，才会有好的课堂效果。二。精讲多练，力求高效把课堂还给学生，把时间还给学生，精讲多练始终以来是教学的宗旨。课堂上的时间是有限的，不能在老师的喋喋不休中被耗费掉，应当还给学生，让他们去学习，沟通，探究。老师只作为引导者，领路人，不能一切包办代替。尤其是九年级的学生，他们的自学实力和探究实力都比较强，而且有了肯定的基础，所以应当放手让他们去做。三。新旧结合，靠近中考九年级的英语是全一册，共十五个单元，总数似乎不是许多，但语法，词汇都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重点。它包含了“被动语态，现在完成时”这些让学生感到头痛的语法项目，也是初
28、中阶段很重要的语法点，所以在学习的过程中我们应当新旧结合，渐渐的过渡，降低学习的难度，让他们易于接受。同时，多涉及一些历年来的中考题，开阔学生的视野，打消他们对中考的恐惊感和神奇感，在潜移默化中接受学问，渐渐向中考过渡。总之，这一学期是关键的学期，因为它意味着学生新的学问立刻就要结束，总的复习即将来临，是中考重要的铺垫！九年级上学期教学工作安排 篇7毕业生送走了，暑假过去了，新的学期又起先了。周而复始，年年如此。按学校的总体支配，本人又担当了新九年级16班的信息教学工作和政务处的一些工作。依据区教研室下发的信息技术教学进度表和临沂市信息技术教学35X课堂教学策略的总体要求，特制定本安排如下。一
29、、明确任务本学期，要接着明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解驾驭本学期的信息技术基本学问和技能，使学生在获得信息、传输信息、处理信息和应用信息等方面有更大进步，并形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。关于上机操作不断进行强化训练，将题库题目共1500道梳理成册，按章节进行地毯式筛查，确保每一位学生每一道题目都不放过，力争在明年的信息技术中考中不失分！二、加强备课依据学校实际，在备课时做到备教材、备学生、备学法、备机器。不断加强理论学问的记忆和基本的技能的训练，力争每个学生都能娴熟地驾驭。同时结合中考考点，有选择地将部分题目
30、贯穿于课堂教学中，让学生了解最新的中考动态，把握学习的方向。三、强化纪律加强上课纪律的教化和机房管理，教化学生爱惜设备，遵守学校规章制度，杜绝恶意破坏现象的发生，确保教学顺当进行，适时对学生进行思想道德教化。加强小组合作学习的培育和运用，充分发挥驾驭的好的学生的辐射带头作用，相互学习，共同进步。亲其师信其道。本期主要实行课堂老师授课方式、学生分组探讨自学方式和动手操作等方式进行学习，适当进行课堂评价的方式进行教学。充分利用班级多媒体设备进行展示，每节课合理支配，充分利用资源，使学生在基本学问和技能方面有大的提高，完成教学任务。九年级上学期教学工作安排 篇8一、指导思想要面对全体学生，关注每个学
31、生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好
32、，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。二、学生状况分析本学期我起先担当(19)和 (20)班的英语教学。大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习
33、的爱好。三、教材分析九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点;说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过打算就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法
34、;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息
35、。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理运动旅游谈论发生过的事事物描述3.语法学问点：现在完成时虚拟语气动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态过去将来时过去完成时课时支配五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教
36、学效率，提高学生英语交际实力。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。九年级上学期教学工作安排 篇9一、制定安排的目的：1、要面
37、对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。二、学生状况分析今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好了，留意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观
38、点；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算，就一般话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的观点和看法；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步驾驭描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描
39、述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细微环节信息。四 总体目标1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。五、教学详细措施1.摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3.有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。7.课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。8.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。9.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。10.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。