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1、2022化学教师工作总结化学老师工作总结1一学期的时间就这样过去了,以下是我在本学期的教学状况总结。一、思想方面：以肃穆仔细看法完成学校布置的一切任务。本人能主动参与政治学习,关切国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作仔细负责,关切学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。二、课堂教学：1、制定安排为了落实学校实行的高效课堂教学,开学初,设计了具体的安排,并在实践时进行了补充。2、备课主动参与教研活动,在备课组长带领下进行集体备课, 仔细打磨导学案,领悟精神实质，然后依据自己所教班级实际状况,提
2、前写好执行案。3、上课上好课的前提是做好课前打算, 不打无打算之仗。导学案引领下高效课堂教学模式，课前预习和对于各学习小组进步行培训是上好的关键。课前仔细批改每份导学案，并进行总结分类，刚好发觉学生预习中的问题，有针对性的对个学习小组进步行培训。上课时坚持每天不超过10分钟讲解,力求抓住重点,突破难点, 将学生引到到导学案的探究内容中。学生探究时，亲密视察或主动参加，把握时间和动态，保证重点和难点特破。4、辅导课余时间对所学学问尚未理解和驾驭的一些学生进行辅导,不明白的耐性讲解,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行辅导。三、优化学问结构：1、重视基本概
3、念的教学。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深。2、加强化学用语的教学。元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。针对我校大部分新招学生化学基础学问比较薄弱的实际状况，在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。3、重视元素化合物学问的教学。元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，
4、在教学中留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。4、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。本人教学中，对演示试验现象非常重视，效果良好。并依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。
5、同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，取得了良好的效果。化学老师工作总结2高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。本学期，我担当高三理科2个班的化学教学工作。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作，探讨信息，看准方向1.探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之
6、一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国和广西高考形式，重点探讨一下广西近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，因此开学以来我不断探讨了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。3.合理利用其他资料。除了高
7、考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、奢侈时间。二、抓纲务本，摆正关系，主动参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总
8、复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。2.重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论
9、、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。3. 练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维
10、、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高实力的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高实力，加强业余时间的业务学习1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、
11、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一支配的基础加强课时间);对学问点之间的相互关系及其前因后果。2.学会反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习
12、题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性)。四、存在的不足和问题1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。2、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节
13、节过关就显得前宽后紧的局面。五、下学期努力方向1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。2、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。3、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以
14、完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。化学老师工作总结3本学期我担当高三年5、6两个理科班的化学教学工作，高三年毕业班实行分层次教学，K三(6)班是培优班，其他班级均为一般班，现对本学期所做的工作总结如下：一、了解学生的学情我是高三才接这两个班级，因此学期初的主要任务是了解学生的学问水平才能依据学生的状况制定教学安排，6班是由年段总分前50名的学生组成，虽然是总分较好，但单科化学还是存在很大差距。5班成果都偏弱，化学学问驾驭较好的只有三五个学生，大多数基础都很差，尤其是化学1很薄弱。全体学生在高一高二共学习了4个模块化学1、化学2、化学反应原理、物质结构与性质，没有选修有机化学基础
15、因此的选考只能选择物质结构与性质，大多数学生都是化学1的基础很不扎实。二、制定具体的高三年教学进度本学期我担当高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细探讨xx年福建省考试说明和考试大纲制定具体的教学安排和试验安排，在备课组活动中我们主要一起共同探讨课程标准、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定具体的单元教学设计设计，共同探讨教学方法，相互听课和评课，以达到取长补短，共同成长的目的。今年是新课程高考的其次年，有了去年的复习阅历，因此复习可以少走许多弯路，但由于面对的学生不同，学校对老师的要求也更高，这就要求老师在备课过程中更要仔细慎重。我们备课组的高考复习以课程标准为依据，根据福建省
16、教学要求和新考纲确定复习内容来定位，以中学化学新教材为依托，依据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清楚复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效的复习方案，组织实施教学。在教学过程中同时还留意针对所教的学生的学习状况制定适合学生的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高学生学习的爱好，保证学生的听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在复习教学过程中我特别重视试验教学，重要的试验让学生重点驾驭。我认为理科的学习重要的不是学问驾驭了多少，而是学习的过程，因此在教学过程中我把重点放在培育学生的分析、解决问题的实力以及提问的思索的实力。
17、三、努力提高专业学问水平与教学水平为了不断的提高自身的业务实力和水平，主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习和培训，如到安溪一中参与泉州市高三化学学科的复习指导，听取了苏教版的主编王云生老师有关高三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于xx年福建高考的分析、一线老师介绍复习阅历，并听了安溪一中一位年轻老师的公开课等，在培训中与各个兄弟学校的老师共同探讨教学状况，受益匪浅。经过一学期师生的共同努力学生的成果有所进步，但仍旧存在许多问题，如学生的基础不够扎实，尖子生的应用实力有待提高，下学期主要针对学生的薄弱环节，照实验实力，计算实力等进行训练，使学生有更大的进步，让学生对化学充溢信念。
18、化学老师工作总结4本学期，我担当高二年级(9)班和(10)班二个班的化学教学工作，通过一学期的教化教学，仔细完成了学期初制定的教学工作安排。现就一学期来的主要工作做以下总结：一、仔细学习课程标准和考试大纲，仔细钻研教材本学期的教学内容是中学化学选修模块的教学，从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二第一学期的整个教学过程中我对课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。我还向其他老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好
19、每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。二、课前打算：备好课依据教学安排，每一次上课前都仔细备好课，在课堂上努力上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础学问相对来说比较薄弱，而中学化学选修模块的内容又比较琐碎，在教学过程中我不断变更自己的教学方法来激发学生学习的热忱，以达到教学的效果和目的。把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的转变。三、考虑教法，解决如何把
20、己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我注意试验教学的实践与训练，教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证学生试验的顺当开展。课堂上组织好课堂教学，关
21、注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和
22、敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，主动参加听课、评课活动，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我获益匪浅。五、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关
23、系促进了学生的学习。在高二化学教学中，对少数学生学习基础的提高做得还不到位，部分学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。化学老师工作总结5这学年我担当高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的
24、心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了肯定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有肯定的敏捷性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。二、高三复习过程总结1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的改变，并仔细探讨考试说明，先对高三化学教学制定了具体的安排，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先我们的复习方向性就把握的很好。2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双
25、基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反应原理基本教材为线索，世纪金榜为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力
26、的目的。3.在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用名师伴我行其次轮复习资料，以实力带双基，以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长;反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，找寻解题的方法和策略。而且要引导学
27、生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1.我们运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.学生动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。3.对于学生训练量还是要多，但
28、是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。化学老师工作总结6距离汇报课还有一天的时间，想想上一次上讲台的时候已经是半年前的一年多的事情了
29、。有时候真的不禁感叹，时间真的过得很快，往往从指间流走。当你悠哉悠哉地过着日子的时候，他们也不会停止脚步。真的应当想一想自己要给自己定一个什么目标，要成为什么样的一个人，不会每天以工作为借口，顺其自然消磨时间。正如“我希望每天叫醒我的是幻想”，这是一句多么充溢活力的句子，也是我所希望要的生活。在汇报课之前，还是确定在一个班先上一节，便利我对这节课进行一些改善，那样可能会更有“底气”去在其他老师面前表现。为了课程讲得更加流畅，必需在对着PPT一张一张地去播放，暗地里静默地去练习，我该怎么去讲解这个学问点，怎么样更好地用简洁易懂的语言去表达。当我站在讲台的时候，我感觉对着热忱的学生，那种在讲台上授
30、课的感觉又回来了。春梅老师在后面始终听我讲课，从刚起先的一点点小惊慌到完全放松下来讲完一节课，在一班上完课的时候还有一点时间剩下了。因为这节课讲的是探究环境污染对生物的影响，之前在饮水机总是看到有学生会倒垃圾在那里，所以就借着这个机会教育学生这样做的举动不文明，也不卫生，为了我们的健康，我们举动可以做一个小小的变更，那样我们学习环境会更加美妙。顺当上完一节课，感觉好多了，再请老师给我一些小建议，让我能在汇报课上做得更好。春梅老师很耐性地为我指出了还存在的一些问题，让我能够更好地留意到这些问题。接下来在剩下的一天时间里，我又反思了我上一节课的内容。把一些学问点更好地扦插进我的课堂，使这节课能更加
31、丰满。还考虑到尖子班与一般班的区分，增加多了两道思索探讨题。在上完这一节课的时候，我感觉到上课之后不是就这样算了，而是在自己的课堂上能够不断得反思，有反思，就会有新的灵感与活力注入到下一次课堂上,这样的课堂才会更加充溢！特别感谢每一个给我建议的老师，这都是特别珍贵的建议。化学老师工作总结7本学年度，我担当九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;仔细上好的学生试验，要求全体
32、学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。二、主动参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习主动学习各种学问，以充溢自己，以便
33、在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不
34、仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。化学老师工作总结8面对自20xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，提振复课信
35、念化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它探讨的是物质的特性，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就把打基础，强化学科实力放在了第一位。二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生实力我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引
36、导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上，我将工具性学问、理论性学问靠前支配，而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化
37、学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。四、几个值得探讨的问题1、xxxx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题须要探讨：2、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题实力?3、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有逻辑;4、要留意提升学生的信念和爱好，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;5、要强化学科规范，要强化化学计算实力的培育;6、考前一周，能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;7、综合成果的好坏对学生的.高考总分至关重要，建议从十二月起先每周能给综合科目排一次大练习。以上如有不妥，敬请指责指证。化学老师工作总结9
38、一、期中考试成果分析：突出成果的升降，淡化成果的优劣我们班在前半学期，在各个方面都有了不小的进步，老师们、学校领导都赐予了充分确定和表扬，我也感到我们班的同学都是可造之才，有很大的潜力。大多同学没有辜负我们老师的期望，学习成果一样有了较大提高。你们给了我们最好的激励和协作，我代表我们班的全体老师向你们表示感谢，同时也代表老师们再送给同学们一句心里话，同学们你们的进步就是老师最大的欢乐。班级总体成果：我们班文综有了较大幅度提升，但理综较差，只要我们刻苦努力，会全面进步的。大多同学能努力学习，但也有部分同学在我们全班师生团结一样，全力以赴，为你们将来的前途命运而拼搏，为我们班的集体荣誉而拼搏的大形
39、势下，思想跟不上，行动跟不上，仍旧处于麻木状态，精力不集中，方法不对头，看法欠主动，学习不主动，行动很迟缓，甚至违犯学校规定，不思进取混日子。二、个别同时期中成果退步分析。1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、打算不充分。毛主席说，不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，一些却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学
40、习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。综上，同学们应平常熬炼自己，强迫自己养成细致仔细的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展爱好爱好;考试前做好充分打算，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、心安理得的战役。三、下阶段奋斗目标：我们要开展“自我超越，苦学快进，争创强班”活动，确定成果，正视差距，团结一样，以更大的决心，更大的热忱，更实的措施，更好的班风，更硬的学风，确保我们班学习成果持续快速提高，实现争创强班的奋斗目标。1、人生的志向信念自身的意志毅力学习的目标安排。学习的方法策略常规的扎实落实班主任任课老师班干部和全体同学都要比照比较努力赶超2、学真东西、下大力气只有挑战极限，
41、才能不断超越自我，不是尽力而为，而是全力以赴。解决了思想问题，有了干劲，关键是措施和方法，班级集体的措施，个人的措施，每个人的目标安排和落实至关重要。3、敢于争先进创强班苦学快进，争创强班，必需思想主动，看法主动，安排到位，方法优化，行为扎实高效。4、全体努力，不让一个掉队要争创强班，必需接着保持领先的速度，才能达到强班的位次，作为班主任要更加探讨班级管理的思路、措施和扎实到位的管理，作为老师要进一步加强业务探讨，在课前下足工夫，在课上讲究方法，在课后加强知道，批改和自主学习的布置要求和督察。作为全体同学，要向进步的同学学习，我们这55名同学，是好样的。我们班全体同学要敢于下大决心，定实措施，
42、下大力气，不怕吃苦，超越自我，挑战极限。我们挑战极限，超越自我，争先进位，争创强班，肯定要实现我们的奋斗目标。化学老师工作总结10今年我担当初一1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初一新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初一开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本
43、地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题
44、、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况
45、;学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细
46、致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。化学老师工作总结11这一年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回顾自己亦年的教学历程。本人能根据教学安排，顺当地完成了教学任务。今年我担当九年级的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学
47、科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本校学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理而且特性也顽皮. 教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整。本学年我以活化、优化、特性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值，现将工作总结如下一、 调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明