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1、2022精选小学数学日记集锦八篇小学数学日记 篇1星期三的晚上我，爸爸和妈妈一起算了24点。我们挑出了210的牌，总共有36张。我们抽出了4张，分别是4，6，2，3。我灵机一动，抢先回答：“6+4=10，10-2=8,8*3=24。我第一个答出来哦，我赢啦!”妈妈说：“还可以用其他方法算的。2*4=8，6-3=3，3*8=24。还有3*4=12，2*6=12，12+12=24。”爸爸抢着回答：“还可以用3-2=1，1*4=4，4*6=24。”妈妈说，还有其他方法，但是她不告知我们，让我们自己想。我想了想，说：“6-2=4，4+4=8，3*8=24。还有，6-3=3，2*3=6，4*6=24。这
2、下应当没有了吧?”“不对不对，我想的两种方法你们还没有说出来。”我和爸爸左思右想，最终，爸爸开口了，说：“3*6=18，18=2=20，20+4=24。还有6-3=3，3*4=12，2*12=24。”妈妈这下说，“这下对了。”总共有8种方法啊。从中，我悟出了一个道理：原来，算24点不是唯一的一种方法，4张牌可以有许多不同的方法。小学数学日记 篇2今日在数学的课本中望见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，假如我们每人每天节约1角钱，假如这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。假如小学生从一年级到高校大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供应1805位失学没钱上学
3、的小挚友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗!”看了上面的信息，我想啊：可真是人多力气大啊。突然我想起来了，人多力气大?不好的啊，因为我想了想：假如这大约13亿的人口，都奢侈了1滴水，那么一共约奢侈13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢?我做了一个小试验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。13000000001000200=260000000(克)260000000克=260吨真是不算不知道，一算吓一跳呀：假如按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电?”爸爸说：“1吨水
4、能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。哇!我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊!所以我们现在要节约全部的水，不要奢侈掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再奢侈了。(评点：从小就具有环境意识，具有环境爱护的精神是新一代公民的必备素养。你能利用数学学问说明爱护环境的重要性，真是太有劝服力了。)小学数学日记 篇3今日，数学其次单元独立练习卷发下来了。我一看分数蒙了，测试之前自认为已将本单元的内容全部驾驭，早上出门把易错题也重新整理了，信念十足，确定能拿高分。没想到考砸了，尽然扣了14分。对于本次练习重新做了下分析，深刻反省。推断题：4公顷400
5、000平方米。()针对不同单位比大小的时候，应当要换算成同一单位，然后大的则大。400000平方米=40公顷，4公顷40公顷，所以这道推断题毫无疑问是正确的。但是我却做错了。解决问题(一)：修一条长25千米，宽40米的高速马路，这条高速马路占地多少公顷?合多少平方千米?因为长和宽的单位不一样，所以在计算之前得把单位换算成一样的。25千米=25000米，再干脆用长x宽干脆算面积。25000x40=1000000平方米=100公顷=1平方千米。但是我第一步换算单位的时候就错了，导致这道题目全部错误。(二)：一个蔬菜种植基地长是600米，宽是300米，现在其中划出一块边长200米的正方形土地种植青菜
6、。(1)青菜种植面积多少平方米?200x200=40000平方米，我在计算时200x200=20000平方米，乘错了。(2)其余种植面积是多少公顷?600x300-40000=140000平方米=14公顷。因为我在前面的面积就算错了，导致后面的也错了。我发觉数学不像语文，英语一样，错了一个单词或者词语后，只是影响的是这个单词或者词语，最多就是这个句子。但是数学的话，哪怕是错一个符号，也将影响着整道题目，甚至还会牵扯到和这个题目有关联的题。小学数学日记 篇46月21日星期一天气 燥热一个燥热的下午，妈妈给我一些钱，让我去买雪糕。雪糕店里的雪糕可真多呀!有各种形态的、各种口味的，它们的价钱也不同。
7、我惊异地看着俩个大冰棒，惊异的问：“阿姨，这俩个冰柜里有多少根雪糕”?阿姨看着我回答：“一个冰柜里有2958只”。我估算了一下2958+29585920(只)近似于2960+2960=5920说：“啊呀!阿姨家的雪糕是世界上最多的!这么多，大约5920只”。阿姨看我这么快估算出她的全部家产：“你是谁家的孩子，真是数学天才!”就这样，我买了“冰工厂”和“小布丁”蹦蹦跳跳地回了家。小学数学日记 篇5今日，妈妈买回了一大堆我爱吃的葡萄，我馋得直流口水，妈妈在一旁笑着说：“你假如要吃葡萄，就要先回答我的问题。”“什么问题？”我问道。妈妈不慌不忙的说：“小明比小红多8支铅笔，他要给小红几支笔，两人才一样
8、多？”我想了想，这不就是把多出来的8支铅笔平均分成两份吗？拿其中的一份给小红，两人就一样多了。可以用老师教过的除法824（支）来解决。我把想法告知了妈妈，妈妈笑了，她夸我是个很聪慧的孩子，而且给了我一个大草莓。我兴奋地吃起了葡萄，我觉得这次的葡萄最甜，因为这是我用才智换来的。小学数学日记 篇6今日是12月17号星期五。晴。是我们在郑州学习的第四天。今日给我们上课的是南京高校双博士后李明振的，他主要讲了我国基础教化数学课程改革发展趋势。我国的数学新课程改革历经十年，取得了肯定成就，但也出现了一些理论困惑和实践问题。对出现的困惑和问题的思索与探究，预示和确定了我国将来数学课程改革发展的方向:(一)
9、、数学课程标准。由于我国真正编制数学课程标准尚属首次，探讨基础比较薄弱，研制力气比较单薄，编制时间比较仓促，相关利益关系人之间缺乏充分对话，因而我国现有的数学课程标准还存在比较多的问题。素养教化理念下的数学课程建设是一个动态的过程，数学课程标准要不断地汲取实践中的阅历，对实践中出现的问题进行探讨，须要不断改进和完善。(二)、数学教材发展展望。数学教材是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源，在数学课程改革实施中具有重要作用。因此，数学教材的发展对数学课程改革发展具有重要影响。新课程数学教材在时代性、典型性、多样性、可接受性方面较以往的教材均有显著改进，更关注数学的思想性和人文精神。但数学新课
10、程的实践表明，人们对新课程数学教材的满足度还比较低，新课程数学教材还存在一些问题或缺陷，有待探讨改进。(三)、数学课程实施发展展望。在数学课程标准的教学中，老师必需清晰地意识到课程标准所期望的学生学习结果的.质量，而学习结果的质量对全部学生都是一样的，尽管达成这一结果的方式千差万别。老师应以所期望的学生学习结果的质量为指导，引导学生去实现这些进步，教学应与学生已知的、能做的以及所期望的学习质量紧密联系，设计多种教学策略满意学生多样的学习须要，并规划适当的学习机会，允许学生以自己的节奏实现进步。(四)、数学课程评价发展展望。数学课程评价在数学新课程改革中具有非常重要的作用，数学课程评价是否科学、
11、有效、可行，在很大程度上确定了数学课程改革能否顺当进行。数学新课程改革提出了很多富有启发性的数学课程评价理念与方法，并在数学新课程中进行了尝摸索索。(五)、数学老师专业发展展望。数学老师专业发展是数学老师认知结构改变的结果，在新课程背景下加强数学老师的专业发展，从本质上来说，就是为了优化数学老师理解数学课程与实施数学课程的认知结构。数学老师专业发展是数学教化的一个永恒的、不能回避的重要主题，它随着数学教化的发展而不断发展。数学课程改革与推广的过程，也是数学老师专业成长与发展的过程，随着数学课程改革的不断深化，必定会不断对数学老师的专业发展提出新的要求。数学新课程改革取得了肯定成效，但也出现了很
12、多问题。我们既应当确定成果，在总结成果的过程中增加课程改革信念和课程发展动力;也应当正视问题，在揭示问题的过程中树立危机意识和保持醒悟头脑;更应当追寻答案，在探究答案的过程中找准眼前位置和辨明前进方向。我们既应当回望过去，在对以往数学新课程改革理论与实践的反思中总结阅历和教训;也应当谛视现在，在对当下数学新课程理论与实践的探讨中寻求突破;更应当展望将来，在对将来数学新课程改革理论与实践的预见中实现创新。小学数学日记 篇7有一次，我们一起去超市购买年货，购买鞋子的时候甲柜台满400减100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二。同样的鞋子，同样的价格，我们要到哪一家去买鞋子呢？这双鞋子的定价为400元，
13、那么假如去甲柜台，这样一双鞋子须要实付300元；假如去乙柜台，这样一双鞋子须要实付340元；而假如去丙柜台，就一点儿实惠都没有了，因为我只须要一样东西，所以要买这双鞋子须要实付400元。由此可看出到甲柜台买这双鞋子最便宜。接下来，我们准备去买窗花，窗花一张须要10元，由于我们家窗户多，所以我们确定买十张。同样的，甲柜台满400减100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二；价格相等。假如去甲柜台买，这些窗花须要实付100元，因为这些钱还没到400，所以相当于没有实惠。假如去乙店买，这些窗花须要实付85元；而假如去丙店买，这些窗花须要实付80元。由此可看出到丙柜买这些窗花最划算。东西买完了，从这次选购中我发觉每个柜台不同的实惠分别适应于不同的买法，比如说批发就适合于买几送几，满几百送几百。让我对数学有了更深的理解。小学数学日记 篇8我喜爱集邮，也喜爱邮票。这天，我就从一套邮票中发觉了一个数学问题。我有一套1978年的邮票。一共五枚，每枚八分。在当时，这一套邮票值58=40(分)=4角，只但是4角而已。转瞬间，36年过去了，这套邮票也值钱了。此刻，这套邮票要360元才能买到。是当年的900倍。平均每年涨了900除以36等于15倍。要是根据每年一套邮票价值是上年的两倍来算，要是把我们家的邮票都卖出去，可就发大财了!