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1、统编版语文一年级（下册）教学计划及进度表部编版一年级下册语文教学安排及教学进度表 一、教学方面 （一）学生基本状况分析 经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的相识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇
2、、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写实力的支配）： 1.识字写字 (1)相识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习运用音序查字法。(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。2.阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学
3、习借助读物中的图画阅读。(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。(7)相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信念，主动参与口语交际。 四、教学重难点： 重点：相识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字
4、教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为学生理解，教材对此作了相应的支配。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，激励学生在生活中识字。3.以趣味性学问(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学： 1.重视朗读的指导。2.避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际
5、教学： 1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。2020-2021学年度其次学期一年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 3.1-3.5 春夏秋冬（2）姓氏歌（2）小青蛙（2） 书法展评（1）假期读书沟通会（2） 二 3.83.12 猜字谜（2）口语交际（1） 语文园地（3）欢乐读书吧（3） 三 3.153.19 吃水不忘挖井人（3）我多想去看看（3） 课外阅读（2）书法（1） 四 3.223.26 一个接一个（3）四个太阳（2） 语文园地（3）书法（1） 五 3.294.2 小公鸡和小鸭子（3）树和喜鹊（2） 怎么都欢乐（2）课外
6、阅读（1）书法（1） 六 4.6-4.9 口语交际（1）语文园地（3）静夜思（2） 七 4.124.16 夜色（3）端午粽（2）彩虹（2） 课外阅读（1）书法（1） 八 4.194.23 语文园地（3）动物儿歌（2）古对今（2） 书法（2） 九 4.264.30 操场上（2）人之初（2）口语交际（1） 课外阅读（1） 清明节放假1天 十 5.6-5.8 语文园地（3）古诗二首（3） 课外阅读（2）书法（1） 十一 5.105.14 荷叶圆圆（2）要下雨了（2） 语文园地（3）书法（2） 十二 5.175.21 文具的家（3）一分钟（2） 动物王国开大会（2）课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节
7、放假1天 十三 5.245.28 小猴子下山（3）口语交际（1） 语文园地（3）课外阅读（1）书法（1） 十四 5.316.4 棉花姑娘（3）咕咚（2）课外阅读（2） 书法（2） 十五 6.76.11 小壁虎借尾巴（3）语文园地（3） 课外阅读（1）书法（2） 十六 复习（1） 十七 复习（2） 十八 复习（3） 十九 复习（4） 二十 期末考试 端午节放假一天 备注：因今年状况特别，各地开学时间不一，请依据实际状况将时间进行调整。 统编版六年级语文上册教学安排及进度表 一、班级学生状况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所
8、以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的实力。多数学生学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与语文实践活动和大阅读活，但学生不能主动主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习看法不端正，作业不能及 惯 时完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文实力有待提高。 二、教材简析 统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家
9、园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面支配了 “阅读链接”和“资料袋”，全册支配“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事; 支配“资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、
10、聊聊书法; “习作”是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分别支配在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共支配“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插支配，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元支配了一次。三、教学要求和目的: (一)学问与实力 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实
11、。1.要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对学生语文实力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写180个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留
12、有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 3.阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，
13、培育学生自主读书、作文的实力。(二)过程与方法 : 接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。(三)情感看法与价值观: 要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化; 受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化; 培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。四、教学措施 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2.老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新
14、学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3.努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。4.沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5.重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.正确处
15、理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8.使学生进一步提高学生的自学实力，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。培育目标 对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与
16、之共同找寻解决问题的方法，激励他们，给他们学习的志气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。五、教学课时支配 2019-2020学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：六年级 科目： 语文 任课老师： 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.7 开学教化 1.草原 2.丁香结 2 9.8-9.14 3.古诗词三首 4.花之歌 习作一 9.13 中秋节 3 9.15-9.21 语文园地一 5.七律长征 6.狼牙山五壮士 4 9.22-9.28 7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二 5 9.29-10.5 国庆放假 6 10.610.12 语文园地二 9竹节人 10宇宙生命之谜 7 10.
17、1310.19 11.故宫博物院 习作三 语文园地三 8 10.20-10.26 12.桥 13.穷人 14.在柏林 9 10.2711.2 口语交际与习作四 语文园地四 欢乐读书吧 10 11.311.9 期中复习考试 15.夏天里的成长 11 11.1011.16 16.盼 习作例文 习作五 12 11.1711.23 17.古诗三首 18.只有一个地球 13 11.2411.30 19.青山不老 20.三黑土地 口语交际与习作六 14 12.112.7 语文园地六 21.文言文二则首 15 12.812.14 22.月光曲 23.京剧趣谈 16 12.1512.21 口语交际与习作七 语文园地七 24.少年闰土 17 12.2212.28 25.好的故事 26.我的伯父鲁迅先生 18 12.291.4 27.有的人 习作八 语文园地八 19 1.5-1.11 期末复习迎考 20 1.12-1.18 考试、评卷、散学典礼 注：各地方开学时间不一样；日期以当地时间为准。