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1、现代科技身边现代科技在身边教学设计 思想品德八年级下册 鲁教版第 14 课第 1 框 新授课 本课是鲁教版思想品德八年级下册第 14 课第一目的内容。本课单元的主题是培育学生酷爱科学的精神，帮助学生增加创新意识和提高创新实力。依据思想品德课程标准的要求，本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新改变。是对学生进行科技学问教化的开端。主要包括两个项目的内容。第一项目：现代科技给生活带来新改变；其次项目：科技-社会发展的强大推力。这两目既是本单元的重点又是难点。 学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的改变，但对科技在社会发展中起到巨大的推
2、动作用，尚存在相识上的不足。特殊是科技社会发展的强大推力 对八年级学生来说抽象、难理解，教学中既要擅长从实际生活中加以引导，帮助学生从感性相识入手，但同时也应引导学生进一步深化，感受科技对社会的影响，从而激发他们对科学的爱好，培育他们酷爱科学的精神。现代科技在身边着重引领学生感受现代科技给生活带来的新改变，帮助学生了解科学技术尤其是现代科技对社会发展的推动作用，树立科学技术是第一生产力的意识，从而自觉养成酷爱科学的品质。依据单元的主题，把本课的目标确定为：1、情感、看法、价值观：感受科技的奇妙与力气，激发对科技的爱好，培育酷爱科学的情感和精神，爱科学，学科学。2、学问与技能：了解现代科技给我们
3、生活带来的新改变，知道科技对经济和社会发展的巨大推动作用。能够初步培育视察生活、收集整理信息的实力，以及发觉问题、分析问题和解决问题的实力。3、过程与方法：通过找寻科技身影-分析材料感悟道理-学习榜样落实行动等环节，引导学生沟通、感悟、体验科技的力气，从而达成教学。现代科技给生活带来的新改变 科技社会发展的强大推力1、通过学生自己的信息搜集与处理、沟通与合作、探究与发觉，使学生获得学问，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生酷爱科学的思想情感。2、提倡学生主动参加、乐于探究，培育学生搜集处理信息、分析解决问题及沟通合作的实力。注意师生、生生相互沟通、相互启发、教学相长。情境教学法、合作探究法
4、、师生沟通、生生沟通互动法学生打算：收集近年来，我国科技成果及其影响的相关资料（要求：主要收集科技在农业、工业等方面取得的成就）。老师打算：收集科技方面的图片，资料，调查了解学生在实际生活中驾驭的科技学问和遇到的科技方面的困惑，制作课件。（一）创设情境 激情导课 1、小调查：班里有多少同学们去看过上海市博会。2、播放中国馆镇馆之宝会动的清明上河图。学生观看并谈观后的感受，如奇妙，不行思意等。3、老师归纳引入课题：会动的清明上河图，是我国纯 CG 数码作品第一次以如此规模，完整的向世界呈现，我们不说它的科技水平有多高，就此刻不受时间、地点的限制，坐在课堂就能欣赏到这令人惊羡的一目，这就是科技给我
5、们带来的结果。今日就让我们走进科技，倾听现代科技的脚步，领会现代科技的奇妙与力气。（板书和出示课题）设计意图：以谈话方式使学生轻松走进课堂，如身临其境感受科技的奇妙，从而使学生产生情感的共鸣，产生对本课内容探究的爱好和主动性。（二）合作沟通 共同探究 第一板块：找寻科技身影（现代科技给生活带来的新改变）1、展示沟通：（1）信息发布台：请结合自己的视察，说说与我们生活有关的科技产品都有哪些（如信息方面、交通方面、生命健康方面、饮食方面等）如：手机、克隆技术、液晶电脑、基因蔬菜、MP3、网络等。激励学生各抒己见、自由发言。（2）老师课件展示：3G 手机、数码相机、掌上电脑、纳米洗衣机、户口外服、转
6、基因食品、太阳能房子、磁悬浮列车等等不同类型的科技产品，并启发学生共同介绍其功能。2、合作探究 （1）提出问题：我们四周的科技产品数不胜数，这些生活中的科技产品给我们生活带来了什么影响和改变？学生前后桌四人小组探讨，代表发言。如：多媒体的运用，让我们的学习生活更丰富多彩了，极大地增加了我们的学习爱好，开拓了我们的视野，学习不再是味同嚼蜡了；因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节约了时间、人力、物力、财力等等。（2）课件展示：我的结论新科技产品的不断问世，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也渐渐变更着人们生活观念和生活方式。（板书，学生做笔记或书上标注）设计意图：通过生生沟
7、通、师生沟通，扩高校生信息量，展示自我，体验胜利的喜悦。培育学生在沟通中学会倾听，学会敬重他人。同时，注意学生合作探究实力的培育，注意学生学习方法的引导。3、畅想将来 （1）问题引领：我的思索，科技推动着生活不断发展，那生活中科技进步的原动力是什么？ 给学生留出思索时间，然后激励学生发言，待他们发言结束后，老师启发、引导归纳出：科技进步的原动力：就是人们的需求和欲望；或为了变更现有的生活方式；为了志向的实现等。（2）将来设想：结合你对现在生活新的需求和欲望（志向）及你想变更的生活方式，发挥自己的想象力，设想一下，随着科技的发展，5 年、10 年、20 年、50 年后人们的生活可能是怎样的？ 学
8、生尽情描述自己对将来的想象，展示出自己对美妙生活的憧憬。如智能家用电器手指一动，人还有没回到家，饭已做好了，把芯片植入人脑等等。（3）播放视频不敢想像的将来生活 老师引领：不敢想象，50 年前、100 年前许很多多不敢想象的东西，今日都成为了现实，如计算机、手机等，是什么让他们成为了现实？-科技。科技使幻想变为现实。（板书）设计意图：开阔学生的视野，发展学生思维的敏捷性、多维性、开拓性，调动学生创新的情感，酷爱生活，大胆想像，为幻想而努力。其次板块：分析材料感悟道理（科技社会发展的强大推力）1、合作沟通，探究学习（1）展示沟通：请同学们把收集到的科技对农业、工业发展的表现及影响资料展示并沟通一
9、下，并说一说你们从中悟到了什么？请几个学生介绍自己课前收集到的信息，如杂交水稻、神六、神七等，在沟通中感悟、体会科技的作用。（2）出示一组数据资料 视频新闻：宁夏航天育种黑美人科技对农业的贡献率 据统计，农业科技贡献率我国已达 45%，农业科技贡献率的提升为农村经济持续发展和农夫增收做出了较大贡献。截至去年，全国人均蔬菜占有量已达 311.1 公斤，远超过世界人均105 公斤的水平，是世界人均水平的近三倍。专家们测算，蔬菜产业的成果，60%的功劳要在蔬菜科技的进步身上。目前，我国水稻、小麦、玉米的单产分别比世界平均水平高 60%、40%和 10%，特殊是杂交水稻利用技术的重大突破，带来了水稻种
10、植的新飞跃。发达国家科技进步对经济增长的贡献（柱状图 略）议一议：上述材料分别说明白什么？你从中悟到了什么道理？ 老师组织、引导学生分组探讨。学生探讨 23 分钟之后，各小组推选代表发表本组看法，相互沟通看法，老师刚好引导并评价。同时总结：科学技术是第一生产力（板书）。我国的高科技快速成长，极大地提高了我国的产业技术水平，促进了劳动生产水平的提高，带动了整个国民经济的发展。设计意图：通过典型的、身边的、直观的材料引导学生进一步理解科技的力气。培育学生阅读、分析问题的实力。，同时使教学在生生互动、师生互动中共同发展。）2、现场调查，更多收获调查问题：上海世博会，你是通过哪些方式观看和了解的？这些
11、方式你在学习中常用吗？如何用的？丰富你的课余生活，你会用到哪些科技产品？ 简洁统计结果：如，电视、手机、网络 、报纸 、杂志；QQ 闲聊等。归纳出：看电视、录像；听广播、上网、阅读报刊等方式学习；手机、电脑、MP4 等科技产品丰富了我们的学问和文化消遣活动，提高了人们的精神文化生活的质量和品位，推动了精神文明的发展。科技是人类文明重要标记（板书）。科技进步为人类的物质文明和精神文明做出了巨大的贡献。设计意图：通过信息的沟通，引导学生学会利用各种方式学习，并能在日常生活中加以实践。感受和体验科技对精神文明建设的作用。（三）盘点收获 巩固深化 第三板块：学习榜样落实行动（学问延长，内化素养）（1）
12、出示材料：老师引领：其实，我们身边有很多中小学生小独创、小制作的故事，信任同学们也能举出这样的事例，他们怎么能有这些独创、制作呢？带给我们什么启示呢？ 设计意图：充分利用这些鲜活的教化素材的作用，有效引导学生的看法和行为，促使学生以榜样作为力气，培育自己的创新精神和创新实力。（2）课外延长：其实创新离我们并不要遥远，我们的很多奇思妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想以文字、图画、动画等你所擅长的方式表达出来，建立公共邮箱，通过发送电子邮件的方式与大家共享。老师的电子邮箱：设计意图：通过布置实践性作业将学习延长到课堂之外，明理导行，落实在行动上，增加学习的实效性，培育学生从小酷爱科学的意识和习惯。结束语：同学们，茫茫宇宙，大千世界，奇妙无穷，让我们在这个千变万化的世界里，感受科技给我们带来的乐趣和文明的同时，携手共进，不断学习，勇于创新，努力把幻想变为现实。播放神舟十号升空的画面和主题曲飞，音乐中结束本课。设计意图：渲染课堂气氛，激发学生的民族自信念、骄傲感以及为科学发展努力学习的热忱。以情导行，为下一节科技创新教学奠定基础。