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1、第二次鸦片战争,-,高中一年级历史教案:第二次鸦片战争条约教学目标基础学问学习目标驾驭其次次鸦片斗争的缘由、性质和影响；天津条约和北京条约；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。获得学问的过程、结果 分析天津条约和北京条约的危害，使学生驾驭其次次鸦片斗争给中国带来的影响。学习看法、情感、价值观目标通过其次次鸦片斗争对中国社会影响的分析，使学生相识到其次次鸦片斗争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。教学建议教材分析重点分析：天津条约和北京条约的主要内容及其对中国的危害是重点。资本主义列强所获得或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获
2、得或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。难点分析：其次次鸦片斗争是鸦片斗争的接着是难点。学生缺乏足够的世界近代史学问的储备和肯定的哲学、政治理论。应帮助学生从当时世界资本主义的快速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析其次次鸦片斗争发生的根本缘由，并对比说明两次斗争发生的根本缘由，从而使学生得到其次次鸦片斗争是鸦片斗争接着的相识。教材地位分析：19世纪50年头，西方主要国家先后完成工业革命，为打开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了其次次鸦片斗争。腐朽的清政府被迫签订了一系列不同等条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。教材对学生发展的影响：通过对不同等
3、条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培育学生分析问题的实力，而且为综合考察鸦片斗争对中国社会的影响供应了思维素材，利于学生整体把握学问的结构和内在联系。教学建议关于俄国侵占我国北方大片领土的建议：老师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增加形象性，使学生对俄国的贪欲有更深刻的印象。关于鸦片斗争的影响的建议：因为既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议老师以中国性质的改变为重点，以老师讲授为主，在讲授中，留意引导学生学会由（学生能够概括的）历史表象到（学生不能够概括的）历史实质的提炼过程。关于英法发动其次次鸦片斗争的建议：要留意让学生理解英法发动其次次鸦片斗争的根本缘由
4、和借口的区分。关于根本缘由，为了便利学生理解，老师可以首先提问学生19世纪50年头世界政治经济形势的特点，指出世界资本主义快速发展，英美法先后完成工业革命，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论-其次次鸦片斗争是鸦片斗争的接着和扩大。关于借口，学生初中已经学过，老师只要强调一下它只是发动斗争的借口而已。第三节 其次次鸦片斗争重点： （1）斗争的根本缘由。 （2）天津条约和北京条约的主要内容及其影响。 （3）3)沙俄侵占我国北方大片领土。难点：分析其次次鸦片斗争是鸦片斗争的接着。课型设计：新授课教法设计：老师讲解、学生分析为主的综合法
5、板书设计：第三节 其次次鸦片斗争一、英法发动侵略斗争1英法美提出修约要求及实质2其次次鸦片斗争的爆发 二、天津条约和北京条约1攻占大沽、天津和天津条约的签订2英、法联军占据北京和北京条约的签订三、俄国侵占我国北方大片领土四、其次次鸦片斗争的影响教学过程老师首先提问学生鸦片斗争的影响。 一、英法发动侵略斗争1英法美提出修约要求及实质老师提问：19世纪50年头，世界资本主义经济快速发展。快速提高的生产力驱使资产阶级向全球扩张，找寻更为广袤的市场。英国侵略者满以为中国广袤的市场为他们放开了。但是结果特别的却不志向，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时老师有所交代，所以学生回答此问题比较简单。既然
6、结果不志向，英国实行了什么补救方法呢？其结果又是如何呢？学生回答此问题比较简单。老师此时简洁介绍一下修约的内容，以强化学生的感情。 通过以上的探讨分析，请你们概括出其次次鸦片斗争发生的缘由。与鸦片斗争发生的缘由比较，是否一样呢?学生通过比较，很简单得出结论：其次次鸦片斗争是鸦片斗争的接着。2其次次鸦片斗争的爆发 老师指出，其次次鸦片斗争是鸦片斗争的接着，还可以从斗争的手段上来比较。引发学生思索。由此导出 亚罗号事务和马神甫事务。二、天津条约和北京条约1攻占大沽、天津和天津条约的签订阅读教材中天津条约的主要内容，分析下面三个思索题：有否与第一批不同等条约相像的内容?有哪些新增加的内容?与鸦片斗争
7、后的不同等条约对比分析，天津条约使列强得到或扩大了哪些侵略权益?学生经过分析思索，能够得出正确的结论。2英、法联军占据北京和北京条约的签订关于斗争再起，老师首先提示学生关于世界历史上的两个值得留意的事务：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地-印度的反英大起义。以使学生对斗争再起有较醒悟的相识。关于北京条约的签订，由学生看书，驾驭北京条约内容既可。三、俄国侵占我国北方大片领土老师首先介绍其次次鸦片斗争中美俄两国的不同表现，然后由学生分析美国只是帮凶的缘由。再分析俄国此时侵略中国的特点是什么？表现是什么？影响有什么？由学生回答。 四、其次次鸦片斗争的影响老师提问，学生回答。此问题有肯定难度，老师要做出相应补充。