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1、2022心理教师岗位职责心理老师岗位职责1岗位职责：1、负责目标学校的长期心理/生涯授课工作。2、依据课程内容的设定，进行相应的教研工作。3、协作部门主管完成教案的设计和教材的编写。4、完成上级领导支配的其他工作。任职要求：1、要求心理学相关专业，本科及以上学历。年龄在2535优先。2、拥有丰富的学生授课阅历优先。3、至少娴熟驾驭一门心理学相关技术，尤其是团体心理训练技术的实施与应用。4、表达实力强，逻辑思维清楚。5、能接受出差工作。（短期省内授课）心理老师岗位职责2一、 心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、肃穆、谨慎、仔细的看法。心理询问员在询问
2、时要本着同等交友原则、启发原则、期盼建议原则，关切学生的心理健康，敬重学生的人格。在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的看法，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。二、贯彻市教委关于中学生心理健康教化的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和驾驭，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。四、心理询问老师要有组织协调实力，要和学校里各班班主任、任课老师、学生、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不
3、同的方面了解学生，提高询问辅导的有效性。五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化年级、班级向年级组长、班主任了解有关状况，搞好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好学生的心理询问工作。六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。在进行科学探讨、案例研讨时应当运用化名，不能运用真实姓名，并要隐去那些可能会据以分辨出与询问对象有关的信息。七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会平安的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外事务的发生。八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。九、心理
4、询问员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。十、心理询问员要利用现代化教化手段，不断提高心理询问工作质量。心理老师岗位职责31、酷爱学校心理健康教化工作，情愿为学校心理健康教化工作奉献时间和精力，恪守心理询问工作者的道德规范。3、心理询问老师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。4、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的须要，努力维护学校心理询问室的声誉。3、心理询问老师应不断学习心理健康教化相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的
5、发展。4、 心理询问老师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教化须要进行案例探讨，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会分辨出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。5、 心理询问老师应相识到自身的局限性，对自己实力范围外的个案，应刚好做好转介工作。6、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会平安的状况，心理询问老师有责任马上实行必要的措施，防止意外事务的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。7、心理询问老师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身
6、处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。8、 心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。心理老师岗位职责41、依据教研组要求进行课程教学、评估及报告；2、能够与教研组及所在年级组进行良好团队协作；3、擅长运用移动教学促进学生特性化学习；4、为学生布置作业并刚好进行评估及修改；5、监督学生的学习进展，支配必要的定期考试和相应的教学活动。心理老师岗位职责5一、酷爱学校心理健康教化工作，情愿为学校心理健康教化工作的开展奉献时间和精力，恪守心理询问工作者的道德规范。二、心理询问师必需持证上岗，必需接受过系统的心理健康教化专业培训，能为学生供应个别心理辅导。三、心理询问师要遵循“敬重理解、真诚保
7、密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成询问记录。四、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的须要，努力维护学校心理询问的声誉。五、心理询问师应不断学习心理健康教化相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。六、心理询问师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教化须要进行案例探讨，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会分辨出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。不得应专心理询问技术进行非专业性的活动和其它不正值目
8、的的活动。不得与求助者发生任何询问以外的关系。充分敬重和爱护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者隐私的信息，必需严格遵守保密原则。七、心理询问师应相识到自身的局限性，对自己实力范围外的个案，应刚好做好转介工作。八、危机干预：在心理询问过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会平安的状况，心理询问师有责任马上实行必要的措施，防止意外事务的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。九、心理询问师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身处于极度的心情波动状态时，应避开接待来访者。十、在进行正规心理测试前，必需运用经过标准化的心理测量工具，必需向求助者说明测试的内容和目的，并在测
9、试结束后作出慎重的专业说明。主动争取家庭、社区协作，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。十一、心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。十二、听从学校安排，完成学校领导临时交给的任务，做好特别性和临时性工作。心理老师岗位职责6学校心理健康教化是素养教化不行缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教化老师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康老师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为：一、结合学校的管理目标、德育工作安排制定学校心理健康教化工作安排及年度工作小结1、工作安排的制定开学前一周完成学校心理健康教化得工作安排，交由学校德育处修改通过
10、。2、工作安排的实施根据安排负责学校心理健康教化的各环节实施，并依据学校的实际状况调整、完善。3、工作小结每学期结束前一周完成学校心理健康教化工作小结，交由学校德育处批阅存档。二、帮助全校学生完善发展心理素养，订正特性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教化1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，驾驭学生的心理健康状态，刚好发觉须要特别帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特别学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科老师沟通。2、担当和开设学校的心理辅导活动课，备有具体的专题活动教案，参
11、加教育处的阶段性教案常规检查和随堂听课。3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。（1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、音乐观赏、图书阅览等心理自助活动。（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和老师的个别辅导。每次辅导限制在半小时内。（3）、对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、心情焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。（4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查供应档案资料。每学期结束前一周由教育处检查。4、能鉴别和筛选存在严峻心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅
12、导老师没有实力解决的个案，要按规定刚好转介到高一级心理询问或治疗部门。三、协同学校各部门开展心理辅导教化，供应培训和指导，产生辐射效应1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特别需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。2、协同教育处开展家长学校的工作，依据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教化讲座。为家长教化子女，营造良好的心理环境。供应建议、询问和帮助。同时帮助家长、老师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。3、参加学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，刚好供应帮助，预防恶性的事务发生，保障学生的生命平
13、安。4、帮助学校教育处担当对班主任和学科老师进行心理健康教化学问的培训，指导班主任、学科老师对有特别心理需求的学生制定一样的教化方案，采纳适当的方式进行疏导和引导，采纳相同的评价标准。5、帮助学校接受上级部门有关切理健康教化工作的检查，并供应相关的资料。6、帮助学校心理教化新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校网站。提高学校心理健康教化的宣扬效能。7、帮助教育处每年45月进行考前教化、升学指导的询问活动，帮助学生充分相识自己的特性特点，制定适合自己的选择。四、提高专业素养，加强自身建设1、学校心理辅导老师应接受心理辅导专业学问培训，获得上海市心理询问师资格。不论是否高校教化系或心理系本科毕业，都
14、要接着参与各项培训活动。2、主动参加心理健康教化科研活动与科研成果（课题探讨报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业学问的提升。3、主动参与市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。4、加强校际沟通和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。五、恪守职业道德，严格遵守保密原则。心理老师岗位职责71、全面负责学校学生心理教化辅导、保健、询问等工作，能根据区心理辅导中心的安排要求做好学校心理教化辅导、询问工作并建立个人档案。2、定期开放心理辅导室，热忱接待学生、家长的来访询问，做好学生、家长信函询问的回复工作并刚好存档。3、遵守个别心理辅导的职业道德
15、，对不属于学校心理辅导范围的心理疾病，刚好与家长取得联系，寻求良好的解决方案。4、主动、刚好与班主任联系，深化学生学习活动中，了解学生心理问题倾向，适时地开展心理教化及辅导工作。5、驾驭各年级学生心理特点和各阶段心理特点，多方位实施有效辅导；主动参加年级组、班级管理，为班主任开展工作供应个案分析，为年级组长开展工作供应管理看法。，6、帮助做好学生偶发事务的疏导处理。7、进行老师心理素养的提高和优化工作，并适当地辅导。8、担当心理辅导询问方面的科研工作，主动总结心理辅导询问阅历，探究心理辅导询问工作的志向模式。心理老师岗位职责81、帮助学校心理健康教化中心主任制定好学校心理健康教化工作安排和学年
16、、学期心理辅导活动课课程安排。2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。3、负责师生日常心理健康教化。通过开设心理健康课程、专题讲座、校内网、心理健康教化简报等渠道向全校师生宣扬普及心理健康常识。4、负责心理询问服务。为学生供应包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理询问和发展性心理辅导服务。依据学生自愿的原则，为学生开展个别询问。5、负责建立学生心理档案。做好每次询问记录、反馈和跟踪探讨工作。6、组织开展教职工和家长的健康教化培训与辅导。7、按规定时间值班，酷爱心理询问、辅导工作，有较强的责任感和事业心。8、心理老师在充分敬重来
17、访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为询问、辅导工作的依据。9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应刚好向上级部门汇报，并申请转介。11、负责心理询问室各种资料的收集和整理工作。心理老师岗位职责9一、询问老师应酷爱教化事业，酷爱学生，酷爱心理询问工作。二、询问老师应仔细学习专业学问，定期参与培训，提高询问水平，保持身心健康。三、询问老师应与询问者建立同等、信任的良好关系，敬重询问者的人格。四、询问老师应语言亲切、看法亲善，富有亲和力，营造和谐、温馨、平安的环境氛围。五、询问老师在分析问题时，要做到客观、细致、耐性。六、询问老师应
18、明确其工作的目的是有助于促进当事人的心理成长、自强独立，尽量避开当事人对询问老师过分依靠。七、假如询问老师发觉无法帮助询问者，应本着对询问者负责的看法将其介绍给另一位合适的询问老师。八、询问老师坚持对学生正确引导，实行启发诱导，杜绝强硬说教或强加于人，询问过程中不带个人心情和自我价值观。九、询问老师应遵循保密原则，未经当事人许可，不得随意泄露询问者隐私和个人信息。十、询问老师遇到确有心理问题严峻的精神问题者，应刚好介绍到其他专业机构就医。心理老师岗位职责10一、每学期必需制定教学安排，并严格根据安排组织教学，做好学期教学状况总结。二、依据教学安排，编写切实可行的辅导方案。不上无打算的课，坚决杜
19、绝上课随意。三、严格根据教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。四、主动组织学生参与各类竞赛、汇报演出活动，以提高学生素养和实力，办出学科特色。五、主动协作，仔细完成部门支配的公开课、探讨课等，接受领导随堂听课。六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守老师职业道德。七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教化，培育学生的自觉性。八、遵守活动中心的财产保管、运用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、整齐的教学环境，活动期间负责学生平安，活动后应整理好教具，打扫干净教室卫生。心理老师岗位职责111、上好学校支配的心理健康教化课程，做
20、好学生心理健康普查工作。2、做好心理询问室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、娴熟驾驭心理询问、心理治疗相关方面的专业学问，驾驭国内外本专业最新发展动态。在心理询问与心理治疗过程中，如发觉来访者有危害其自身生命或危及社会平安的状况，有责任马上实行必要的措施，防止意外事务发生。4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面具体地了解对方的状况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强独立。6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、询问、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝
21、，可实行必要的转介。7、治未病：实行措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。8、刚好完成学校交办的其他工作。心理老师岗位职责121、酷爱学校心理健康教化工作，情愿为学校心理健康教化工作奉献时间和精力，恪守心理询问工作者的.道德规范。2、心理询问老师要遵循“敬重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，仔细做好来访者的接待工作，完成辅导记录。3、守时守信，热忱服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的须要，努力维护学校心理询问室的声誉。4、心理询问老师应不断学习心理健康教化相关学问，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。5、 心理询问老
22、师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教化须要进行案例探讨，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去全部可能会分辨出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。6、 心理询问老师应相识到自身的局限性，对自己实力范围外的个案，应刚好做好转介工作。7、危机干预：在心理辅导过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会平安的状况，心理询问老师有责任马上实行必要的措施，防止意外事务的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。8、心理询问老师应保持自身心情的稳定与身心健康，在自身处于极度的心情波动状态
23、时，应避开接待来访者。9、 心理辅导员必需严格遵守心理辅询问室的各项制度。心理老师岗位职责13一、酷爱心理询问工作，努力钻研业务，定期参与国家级、省级心理学会举办的学习与培训活动，吸取先进阅历，不断提高自身理论水平与业务实力，依据心理询问的科学原则制定安排，开展工作。二、留意了解和驾驭不同年龄不同类型学生的心理问题，探究行之有效的心理疏导方法。三、定期对学生进行心理品质状况的问卷调查，收集个案，做好日常个案整理工作并对胜利个案进行总结。四、有针对性地开办心理健康讲座。五、明确公布心理询问室的询问时间，做好个案询问工作。六、常常深化年级、班级，向年级主任、班主任了解学生状况，开设心理活动课。七、
24、定期对班主任、德育老师、楼道管理员、年级干事等进行心理健康教化培训。八、定期向主管领导汇报工作。心理老师岗位职责141、帮助学校制定好学校心理健康教化工作安排和学年、学期心理辅导活动课课程安排。2、负责师生日常心理健康教化。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教化活动等渠道向全校师生宣扬普及心理健康常识。3、负责心理询问服务。为学生供应包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理询问和发展性心理辅导服务。依据学生自愿的原则，为学生开展个别询问。4、负责建立学生心理档案。做好每次询问记录、反馈和跟踪探讨工作。5、组织开展教职工和家长的健康教化培
25、训与辅导。6、按规定时间值班，酷爱心理询问、辅导工作，有较强的责任感和事业心。7、心理老师在充分敬重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为询问、辅导工作的依据。8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应刚好向上级部门汇报，并申请转介。10、负责心理询问室各种资料的收集和整理工作。心理老师岗位职责15小学心理健康教化是小学素养教化的重要组成部分。从事小学心理健康教化工作的专职老师和兼职老师是开展这项教化工作的骨干队伍。小学心理健康教化（专职、兼职）老师上岗，必需仔细执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和探讨实
26、力，主动加强自我的身心调整和自我心理健康水平的提高。一、基本责任1、帮助学校校长改进教化教学工作和管理工作，主动从学生心理发展和心理健康教化的角度提出各项建议、看法和评价，发挥心理指导与顾问的作用。2、帮助学校全体学生在心理素养方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和特性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。3、帮助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，主动做好家庭心理健康指导，帮助家长、老师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在
27、学生面临各种心理危机时为学生供应刚好的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理探讨和促进的作用。二、基本任务1、担当和开设学校心理健康教化活动课，能了解学生的爱好、学习水平、爱好、实力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理实力和心理水平的健康发展。2、指导和帮助学校班主任、德育工作者和心理健康教化活动课老师开展心理辅导活动，主动为他们供应各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教化活动实力和心理辅导实力。3、帮助学校开展提高全体老师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助老师解决自身所遇到的各种心理问题，提高老师的心理调整实力，以保证全体学生
28、能在和谐健康、主动向上的学校心理环境中健康成长。4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长供应家庭教化、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理询问和心理服务。5、测量和诊断学生在智力、特性和情感方面的发展状态以及产生偏差的缘由，能从心理和教化的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一支配下，为学生建立相关的心理健康档案。6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习实力、人际交往、心情调控、特性发展、青春期性健康等方面供应各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展供应科学的指导。三、基本职业道德准则1、努力驾驭坚实精深的专业科学学问学校心理健康教化老师在
29、自己的专业上应不断努力提高自己的学问水平，既要对心理学、心理健康学、心理询问学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法非常熟识、运用自如，又要能通过自己的工作阅历和实力精确地、全面地、深化地了解全体学生和来访学生，能科学精确地推断和鉴别学生的心理问题，娴熟选择运用各种心理辅导技术为学生供应牢靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理学问和心理辅导实力，对超出自己实力范围的学生个案，应当刚好转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。2、坚持发扬诚恳守信的工作作风学校心理健康教化老师在工作中应坚持发扬虚心、谨慎、诚恳、守信的工作作风。应始终以事实求是、老醇厚实
30、的看法对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必需仔细兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和平安感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于刚好减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教化的顺当开展。3、始终保持热忱友善的交往看法学校心理健康教化老师在与学生交往中应始终保持热忱友善的交往看法，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热忱友善帮助学生消退心理防卫；努力通过敬重学生、同等地对待学生帮助学生放开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康教化老师这里得到暖和、关注和帮助。4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则
31、学校心理健康教化老师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加爱护，这既是心理健康教化的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。老师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作须要、个人或社会面临紧急危急状况下，心理健康教化老师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律爱护，任何泄密都会给学生增加苦痛，造成损失。5、恒久追求一心一意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教化老师应恒久追求一心一意为学生服务、不谋私利的崇高精神。学校心理健康教化和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利专心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应当利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教化老师应当严守道德自律。