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1、整百、整千数加减法 万以内的近似数教案教案示例课题：口算整百、整千数的加减法教学目标1使学生驾驭口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算2初步培育学生的类推实力和的敏捷性3初步培育学生细致审题，仔细计算的学习习惯教学重点口算整百、整千数的加减法的算理教学难点驾驭口算方法并口述其算理教具、学具口算卡片、课件教学过程一、复习旧知1（1）13个十是多少？（2）25个百是多少？（3）5个千呢？（4）80里面有（ ）个十2简答题700里面有（ ）个百130里面有（ ）个十4000里面有（ ）个千二、进行新课（一）学习例31出示400300思索：口算这道题可以怎么想？学生可能出现以下解法：A400是
2、4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700B400加300等于几，因为4加3得7，所以400300最终等于700C用笔算的方法，从个位加起，最终得700老师板书：400300700想：4个百加3个百是7个百2出示（2）700300400学生发言可能会出现多种做法，老师均要赐予确定，特殊要确定这种想法：因400300700，所以7003004003出示（3） 20006000小组探讨出现几种方法后，说出计算结果4出示（4）90004000学生推理出：9个千减去4个千等于5个千（二）学习例41出示例42003023030230200学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法2学生
3、汇报：2003002302个百加上3个十等于2个百3个十是230 先减整十数 先减整百数3小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数4练一练200400300060009000700045050 450040003400400（三）教学例51出示例580501308013050思索：这三道题怎样又正确又快速地计算出结果2出示：900600=1500600=师问：你是怎么计算出来的？3练一练705040060080090012050 10006001400800（四）总结让学生视察板书后探讨，今日学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书
4、课题：整百整千加减法的口算）三、巩固练习1口算下面各题90030054030029008002000500064020072002004300300 52002003603602接力赛看算得又对又快四、布置作业1口算（3分钟完成）700500300020007000100040050 700020004005006005009050300020001700800120070036070460050050700630302干脆写出答案50030700010005505070020060303708045002007080720203扩展题（供学有余力的学生完成）（1）（）350750400（）80（）70210280（）780（2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？4思索题用10、20、3080八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210板书设计