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1、新学期幼儿园小班音乐教案例文新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇 幼儿园小班音乐教案范文一：王老先生有块地 一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有爱好。二、活动打算： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程： (一)、清情景谈话 1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗) 师：小挚友看看这是什么地方? 幼：田地 师：王老先生在这里养了很多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢? 2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏) 师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧! 3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱; 师：宝宝们真聪慧
2、，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个嬉戏好吗? 1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做嬉戏。(三)、仿编歌曲; 师：宝宝们的声音真好听，引来了很多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢? 1、出示图片。师：哎!是某某某，它是怎么叫的。(激励幼儿给小动物打招呼。) 2、哎呀!我们再来看看其次个小动物是谁?“同上”。3、老师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小挚友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。) 4、好了，我们宝宝真是聪慧，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧! 幼
3、儿园小班音乐教案范文二：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动打算：图谱一幅;音乐磁带。活动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听
4、起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小挚友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳
5、了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色嬉戏。6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗? 幼儿园小班音乐教案范文三：闪耀的小星星 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学打算： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。师：“小挚友!
6、今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!” 音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并激励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!聪慧的小狗走得多好!可爱的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦!” (当音乐停时) 师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本事的?看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧? 2、小动物学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了!” (1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| (2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵|
7、 ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 (1)出示挂图(1) (活泼淘气的星星) 师：“天黑了，妈妈带着小挚友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们? 老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。(3) 出示挂图(2) (宁静
8、优美的星星) 师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X|X的节奏型) (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。(5)幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小挚友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。(2)再请一组小挚友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。7、音游小动物回家 师：刚才小挚友演奏得又整齐又好听，
9、今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧! (1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新起先。8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧!” 幼儿园小班音乐教案范文四：走路 活动前评析 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿仿照几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的爱好，进一步激发幼儿酷爱小动物的情感，感受音乐的美 活动目标 1、在仿照小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2
10、、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动打算 物质材料打算：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 学问阅历打算：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录 一、听歌曲“走路”拍手入室 师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜爱的座位坐下吧。二、老师引趣： 师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今日老师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起仿照并完整的学唱：小兔走路蹦蹦
11、蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，老师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里动身了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢? 幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢 师：对了因为它走路特殊慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特殊慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小
12、乌龟最终来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，老师边仿照边教唱“小乌龟走路慢吞吞”(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子) 4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢? 幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静静静。师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。幼：因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小挚友静静静到老师这里来蹲下。师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。(幼儿仿照小猫走路静静静) 小结：小挚友我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。四、利用
13、动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧!小动物们听到小挚友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌颂给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲 1、师：小挚友这首歌曲好听吗?它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧! 2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演 4、观看视频集体演唱歌曲 小结：小动物是我们的好挚友，让我们都来做一个爱惜小动物的好孩子吧! 活动的起先部分能以观赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的特别好。整个活动老师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着开心的心情再次结合伴奏带演唱
14、歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。这是一节小班幼儿特别喜爱的音乐嬉戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了欢乐，学到了新的本事，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神奇妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创建美的情趣。幼儿园小班音乐教案范文五：小兔抓迷藏 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。2、在老师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。3、嬉戏中，知道找寻空地方进行活动。活动目标： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动内容： 一、老师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的?谁来做
15、做看? 二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。瞧?谁也来看花了?(老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、老师激励幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗? 2、老师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真兴奋，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、嬉戏，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的!