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1、骨干教师个人帮扶工作计划范例精选骨干老师个人帮扶工作安排范文三篇 骨干老师个人帮扶工作安排 篇一 为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年老师快速、健康成长。实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 对象分析：白老师是参与工作一年的特岗老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于白老师工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。 二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限：一年。 四、工作目标： 1、努力克服教化
2、教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教化技能和教化综合实力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 五、一年发展目标： 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的阅历，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术实力得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有阅历的老师。 1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，
3、让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 六、帮扶措施： 1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和白老师建立一个不定期的相互听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学
4、生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。 总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 骨干老师个人帮扶工作安排 篇二 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提
5、高，特制定本安排。 二、目标任务 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学方法。 三、详细方法措施 1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。
6、4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。 四、详细工作支配 1、指导老师 （1）全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。 （2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。 （3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 （4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺
7、点，尽量呈现出指导看法。 （5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。 （7）每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。 （8）激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的.熬炼和提高。 （9）每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。 2、青年老师 （1）在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排
8、。 （3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 （4）主好听指导老师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。 （6）在指导老师指导下，规范命制学科试题至少23套。 （7）常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。 （8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例），请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。 （9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。 骨干老师个人帮扶工作安排 篇三 本学期，我校有一位从事语文教学的青年老师加入到
9、我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位老师进行帮扶。针对这位老师的特别状况，我特意作了以下的帮扶安排： 一、三年发展目标 在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升；结合她从教语文的胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研实力得到肯定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 二、详细目标 为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的详细目标： （一）第一学年 1、组织老师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。 2、与这位老师进行备课，尽快熟识教材，既要备教材
10、，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。 3、上一节校内的公开课。 （二）其次学年 1、接着抓好课堂教学技能的培训，提高老师的课堂水平。 2、组织老师参与学校的各种教研活动，提高教学教研水平。 3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。 （三）第三学年 1、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂 “活”起来，形成个人独特的教学风格。 2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。 3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。 三、主要措施 1、主动参与教化部门组织的各种教学教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与该老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3、团结校内的数学老师，一起帮扶这位老师成长。 4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。 四、保障措施 争取学校领导和各位老师的大力支持，团结学校的老师队伍，希望通过这位老师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位老师快速成长起来。