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1、最新国家开放大学电大阅读与写作（1）终结性考试大作业答案2最新国家开放高校电大阅读与写作(1)终结性考试大作业答案 盗传必究 大作业撰写要求：（1）分析文学作品，撰写鉴赏文章 1 篇；（2）依据教材上编阅读论各章的教学内容选择任一体裁的一个作品进行分析与鉴赏； 原文 丑 娘 李兆权 在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个原因，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个原因，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是
2、这个原因，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。娘说我是日本同中国打仗的第 6 个年头来到这个世上的，在娘身边我始终长到了 8 岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特殊好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次望见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。一件事使我起先相识了我的母亲。一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给望见了，他提过鞋左看右看，随
3、即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好美丽的鞋呀!说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有 8层之多，且针脚细密牢固，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。之后，他问我：你娘肯定最最美丽吧!殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不美丽，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思。或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。我的娘的确不美丽，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在乌黑的脸上是这样的惹眼。为此，我心里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这
4、时娘总是像欠帐似的静默地把我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双格外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的光明。很多现实生活中发生的事，往往须要以后才能得到公正的说明。到 60 年头末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了很多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且作为一个丑女子面对别人的讪笑从不与人红脸，对于种种难过话语所表现出的难能的安静，我的心在发酸。一天，当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶宝贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而不由自主的又像儿时一样把我拢到她的胸前，嘴里喃喃
5、地说：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给她吧。娘还说到时肯定要把姑娘领回家让她看看。我是 70 年头初结婚的，根据她的叮嘱。婚前几天我和爱人最终赶到家里。事前我就同爱人讲好，娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面肯定要多说些宽老人心的话。爱人说，谁还没有老的一天，但娘肯定不丑。到家了，不知怎么，我发觉屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知道娘已在一个星期前病逝了，爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们的喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力限制住自己的感情，当到了娘的床前整理她的遗物时，我发觉一切都是经过细心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平常靠
6、头的那一面，我连忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，明显一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来。我想起了儿时老师说过的话：你的娘肯定是最最美丽的吧! 分析与鉴赏 一位可敬可爱的母亲 读李兆权丑娘 李兆权的丑娘是一篇叙事散文，作者以无比崇敬的心情，写出一位外表丑陋而内心漂亮的母亲。散文催人泪下，动人心魄。文中选取了四件小事。第一件事：作者要到城里的一所小学去念书，娘给他“做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。”把他送到村口时，娘流下了眼泪。其次件事：在学校上体育课时因为
7、舍不得穿娘做的鞋，把它脱下来挂在凳子上，被老师望见了。说：“好美丽的鞋呀！”并问他：“你娘肯定最最美丽吧！”第三件事：60 年头末，作者已长大成人。当他把在外边买的几件湖蓝色暗花的衬衣和两瓶宝贵的雪花膏给母亲时被她谢绝了，认为自己不配，待以后相上媳妇了就送给她吧。并叮嘱他“肯定要把姑娘领回家让她看看”。第四件事：70 年头初，作者结婚后把媳妇领回家让娘看时，娘已病逝。病重后又“不让我们知道，要不会冲了我们的喜”。这些事看起来很平凡，但对表现主题来说是典型的真实的材料，充分表现出丑娘是一位心地和善、心美手巧、可敬可爱的母亲。散文起笔交代丑娘称谓的来历，一写她的“丑”。然后转笔写丑娘细心打点儿子上
8、小学，送到村口时流下惜别的眼泪，一写她的美。上体育课时老师发觉他的鞋美丽，说他的娘：“肯定最最美丽”，二写她的美。接着出乎预料，同学都说“他娘不美丽，村里人都叫她丑娘”。二写她的丑。然后作者顺笔描写丑娘的肖像，三写她的丑。其中用“那双格外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的光明”一句点染丑娘内心的美。这是三写她的美。丑娘面对别人的讪笑从不与人红脸，对于种种难过话语表现出难能的安静，四写她的美。当作者把媳妇领回家前嘱咐她“见了面肯定要多说些宽老人心的话，”示意母亲的丑。爱人却说：“娘肯定不丑”。四写她的丑。丑娘病重时不让告知儿子，怕冲了他的喜，五写她的美。散文最终落笔：“你的娘肯定
9、是最最美丽的吧！”七写她的美。文中对美与丑的描述有的详细，有的简略，有的干脆，有的间接，但美丑游移在作者笔端，在美丑反差中，使丑娘这位外表丑心灵美的形象，显明地呈现在读者面前。读罢散文，丑娘的形象历历在目，与文中生动逼真的细微环节、肖像描写密不行分。首先值得赞扬的是体育老师发觉母亲做的鞋这个细微环节描写。老师先是“提过鞋左看右看”，随即又把鞋“举得”高高的，一串动作描写后，便是语言描写。老师兴奋地说，“好美丽的鞋呀！”然后又是动作描写，又把鞋底“端详”了半天，“数着”一层一层连起来的底，足有 8 层之多。最终正面描写鞋底“针脚细密牢固，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花”，并发问：“你娘肯定最最美丽
10、吧！”这个细微环节描写是全文一个有力的支撑点，可谓点睛之笔。为丑娘的美重重地抒写了一笔。其次是作者整理娘的遗物时的细微环节描写。“唯见一块红绸布包放在她平常靠头的那一面，我连忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，明显一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的。”物在人逝，作者动情地跪下，泪如泉涌。这个真实而生动的细微环节描写，既增加了艺术感染力又突现了丑娘内心世界的美。文中多次精雕细刻丑娘的肖像。第一次肖像描写是当同学在老师面前说他娘 不美丽后，作者顺笔写出娘的确不美丽：“黑黑的肤色”，“齐耳短发”，“额头上一大块大大的胎记”。其次次是放假回家，即将开学临别，娘又拿出一双同样的毛边布鞋给他时
11、，写道：“那双格外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的光明”。这“光明”便是丑娘漂亮心灵的象征。第三次肖像描写是好多年后，“娘已苍老了很多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。”娘在农村长年干活，再加上岁月的痕迹，使她显得更老了。但她的心灵依旧是那么漂亮。文中作者情感的改变是结构的内线，“鞋”是结构的外线，二者有机结合使散文脉络清楚，结构缜密。作者生下后人们就称他娘为“丑娘”，“当时我不明白丑是什么意思”，他所感到的是母亲的暖和。母亲把他送到村口去上学，流下了眼泪。眼泪的背后，包含着她内心的酸楚，那时儿子并不理解。上学后体育老师的发问，
12、同学的回答，这时“我仿佛才知道丑是什么意思”。由此，他的内心起了改变。“心里像满含着委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里”。这是一种虚荣的心态，怕别人笑话，好像母亲的丑给他带来了耻辱。临别时，母亲又给了他“一双同样的毛边鞋”，这时透过“黑亮的眼睛”，他仿佛看到了母亲“光明”的内心世界，给人的是暖和、光明，“丑”被“光明”熔化了。作者成年后，通过他给母亲买的衬衣被谢绝了及喃喃的话语；病重后不让告知他及留给他们的两双精致的毛边鞋等母亲的点滴言行，这时作者深深地理解了这位承受着内心因丑而带来的巨大压力的母亲。她是一位值得敬重的平凡而宏大的母亲，以上作者情感的改变构成结构的内线，随着人物情
13、感的改变，文章呈现出波澜。文中四次写到鞋，第一次是到城里上小学时母亲给他做了“一双毛边布鞋”，其次次是老师看到这双“美丽”的鞋。第三次是放假回来临别时母亲“又拿出一双同样的毛边布鞋”。第四次是母亲去世后留下的遗物，“两双精致的毛边布鞋”。可见，“鞋”贯穿全文，是文章结构的外线。“鞋”在本文中是与主题、人物有着亲密关系的物，它是丑娘心灵美的一种外化物。由于用“鞋”的细密缝合，使散文结构缜密，完美无缺。文章的开头和结尾在形式上虽各居两端，相距较远，但它们却有着必定的亲密的联系，是文章的有机组成部分。本文开头是用交待的口气，叙述“丑娘”名称的来历，目的是把读者引到文题上，即点题。结尾再次重复本文中间体育老师的话：“你的娘肯定最最美丽吧！”收束全文。为什么要用这句话结尾呢？因为这句话不仅映证了作者文中写的：“很多现实生活中发生的事，往往须要以后才能得到公正的说明”这种理念的正确，而且从行文看，开头写人们都称她为“丑娘”，经过岁月的检验，结尾得出她是“最最美丽的”结论。这是对丑娘最公正的评价。开头与结尾珠联璧合，把读者引向更深远的境界。写“母亲”的典范文章许多，如席慕蓉的失母、三毛的永恒的母亲、史铁生的秋天的怀念等都是喜闻乐见、催人泪下的好文章。那么本文最使你感动的地方在哪儿？为什么？它在立意、写作方法、写作角度等方面还有哪些独特的地方？