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1、小学一年级英语入门_小学开英语需要好教材在小学阶段开设英语课并能保证教学质量，除了须要一支高素养的老师队伍外，还应当有一套或数套高质量的小学英语教材。从某种意义上讲，一套设计优秀的教材就像是一座宝藏，而老师就是带领学生们挖掘这座宝藏的人。虽然缺少了老师优秀的教学技巧，也难以将宝藏中的财宝挖掘出来，但是假如没有一套优秀的教材，任何老师都难以凭空完成如此困难的教学任务。因为教学活动是一项融会了多种目标、多种手段和功能的复合型系统工程。假如只依靠老师自编自演完成这一任务，明显是难以想像的。相反，一套优良的教材本身就是众多教化家多年潜心探讨的成果。它不仅为教学活动供应了科学的指南和蓝图，而且在实现语言
2、教学目标的同时，也在不断的训练和培育着老师的语言素养和讲授实力。一套优秀教材的内容设计应当充分体现语言教学的规律。不仅要在学问获得进度的方面坚持按部就班的原则，而且在学问获得的途径方面也要力求多元化。要讲求教学活动的立体性、好用性和趣味性。要致力于营造一种类似于母语学习的外部环境，从而使语言教学活动本身成为一种环境与人互动的关系。同时还要致力于克服学生母语系统对于外语学习的障碍，特殊是要塑造其自身语言系统的自然条件，以形成一种与外语实力相适应的生理素养，尤其是发音系统。所以优秀教材的功能在于实现这样一种体现语言学习规律的教学思想，并通过老师的引导，将静态的教学思想转化为一种主动的教学活动。诚然
3、，高素养的老师队伍是语言教学中必不行少的条件。优秀教材的功能有赖于老师去实现；同时，优秀的教材也在帮助老师更好的理解它自身的教学思想、塑造老师的教学实力，从而使教材与老师相得益彰。从国内小学生的外语教材建设现状来看，尚有很多不尽如人意的地方。因此，抓好小学外语教学，当务之急在于抓好小学生外语教材建设工作。河北教化出版社同DC加拿大国际沟通中心合作，编写了一套小学、初中、中学连接的学英语系列教材。该教材为英语教材的开发供应了典范和新思维，因此得到社会各界的广泛关注。该教材在编写中汲取了当代外语教化科学探讨的最新成果和教化心理科学探讨的先进理论，在北美胜利的英语教学阅历的基础上，结合中国实际，主见
4、语言教学的活动性、交际性和思维价值。该教材在融会贯穿地遵循我国小学英语课程标准的前提下，力仿英语作为其次外语国家的儿童英语习得的过程，借助英语作为其次外语教学的阅历，借鉴北美在英语作为其次外语教学实践、探讨方面取得的成果，考虑中国学生的语言、思维习惯和中西文化差异，让英语教学回来到语言学习的轻松、自然的状态上来；强调交际与会话，突出培育学生的英语听说实力和语言运用实力，注意学生英语听说读写实力的均衡发展，在英语学习的初始阶段，以听、说领先，尽力让所学的概念与学生日常生活、经验之间建立干脆联系，并以此诱发学生尝试干脆用英语思索和表达，培育学生进行语言试验的爱好，激发他们口头、笔头表达的欲望；逐步
5、以某种可与母语平行的方式由干脆的生活经验向较困难的思想、情感、价值推断等层面发展；帮助学生具备英语自学实力和基本的跨文化交际实力，最终具备较扎实的、寓于语言实力中的思想、道德、审美、跨文化沟通等综合素养。该教材努力为学生营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的歌曲、嬉戏、角色表演等教学活动，引导学生在轻松开心、主动向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既简单又好玩”。全套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步绽开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。该教材语言信息含量大，既贴近学生生活，又呈现了中西方国家的不同文化背景。教材强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，使教学呈现“学习活动化，活动交际化”的崭新局面，使学生始终保持学习外语的爱好和学好外语的信念。老师用书为教学供应了翔实、详细的教学建议及先进的外语教学理论指导。(邓子平、刘彦 光明日报2001.03.15)