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1、学习教育心得体会例文集锦合集x学习教化心得体会范文集锦 10 篇 学习教化心得体会范文集锦 10 篇有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出详细的阅历和想法。但是心得体会有什么要求呢？下面是细心整理的学习教化心得体会 10 篇，希望能够帮助到大家。学习教化心得体会 篇 1 新义务教化法的颁布实施，对于进一步深化教化体制改革，促进义务教化的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新义务教化法的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的发展，都将产生主动的作用。通过学习，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，同时也相识到作为一名教化一
2、线的老师所应尽的责任和义务。明确作为一名人民老师，我该履行的义务和遵守的行为规范。静下心来仔细地学习了新义务教化法。写下三点体会1、素养教化第一次写入义务教化法（第五章第三十五条）。旧义务教化法主要是为了让适龄儿童有学可上，新义务教化法则站在历史的新起点上，明的确施素养教化是义务教化的新使命。通过实施素养教化，达到提高教化质量。2、均衡发展成为本法的一个关键词，近年来，通过加强农村薄弱学校建设，各所农村学校的硬件发展速度之快，大家有目共睹：校舍美丽了，教学设备也更新了，不少学校还成了花园单位。然而，师资力气不均衡，始终是农村中小学的软肋。信任随着新法的实施，这一问题的解决也会提上议事日程。3、
3、新义务教化法明确学校的违反行为，要担当相应的法律责任。例如：违反国家规定收取费用、向学生推销或者变相推销商品、拒绝接收具有接受一般教化实力的残疾儿童随班就读、分设重点班和非重点班、开除学生等。尤其对其中其次十九条老师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚和变相体罚感受颇深。在今后的工作中，我要更严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，时刻以老师的道德行为规范来要求自己，到处身正为范。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。作为一名老师，还应严格遵守义务教化法，依法执教，爱岗敬业，做到既教书又育人，为培育
4、新一代而作出最大的努力，让阳光照进每个学生的心里，让每一个学生都能抬起头来自信地走路。我国的义务教化从这部法的实施起先，进入了一个新的起点。贯彻义务教化法，对每一位教化工作者来说，重任在肩。学习教化心得体会 篇 2 听了翟召博老师为家长们做的亲自共成长家庭教化报告，深受启发，倍感鼓舞。家庭教化的重要性已经被越来越多的家长认同，但如何更有操作性的教化好孩子，达到预期的目的，翟老师给我们家长上了一堂很生动很有启迪的课，讲的特别全面、特别到位。每个家庭、每个父母都是很爱自己的孩子，也满心望子成龙、望女成风，对孩子的教化随着认知的提高，也由最初的过分溺爱漫漫转变到用爱心来教化孩子，但是初中的孩子正处于
5、叛逆的年龄，有时就是再有耐性也管教不了，更甚者就如翟老师所说到了家长和孩子没有话说的地步，作为父母始终怀疑不解，究竟哪里出了问题？听了翟老师报告，眼前豁然一亮，明白根源在述情障碍！联系自己，一是平常工作忙，疏于和孩子抽出更多的时间交心、谈心，没有真正的了解孩子的内心世界和更真实的感受。二是说话的方式、言语的表达没有设身处地的为孩子着想，站在家长的角度要求孩子这本身没错，但是因为孩子不听从家长的本意导致言语上重了一些，口气强了一些，总认为训斥几句孩子应当听话了，殊不知孩子就是这次听话了，下一次照样还是那样。三是同样的教化孩子，同样的说一件事情，同样的要求孩子做什么，往往因为说话的角度不一样，结果
6、也很不一样。比如翟老师说的孩子想养狗那件事情就很有代表性。克服述情障碍，培育良好的亲子环境，对于青春期的孩子更好的成长以及以后走上社会都具有现实的重大意义。父母是孩子的榜样，要真正的做好孩子的榜样家长必需在自己的言语表达、说话的口气、看问题的角度等方面做出表率，遇事多站在孩子的角度，多和孩子沟通商议，以家长应有的人格魅力对孩子表现出更大的亲和力，引导孩子逐步建立起良好的自我评价，内心感受到父母的爱是真正为了自己的成长，明白自己应当做什么、怎么做，打好了这个基础、积淀了这个阅历，对于孩子以后的发展和为人处事肯定是个极大的促进！学习教化心得体会 篇 3 近来，联社对全辖职工组织学习了警示教化，作为
7、信合团队的一员，深刻相识到这次教化意义的重大与影响力，经过多次反复思索，我的心得体会总结为以下几点。一、教化的前瞻性。人们往往习惯从案例中总结阅历教训，以避开类似事务再次发生。然而，我们不行能什么事情等到发生了才去想应对之策。这就是教化前瞻性的重要意义所在。比如金融系统，我们大至可将各种可能发生的意外总结为两点，内部风险与外部风险。对于外部风险的限制，就必需先限制好内部风险，以应对外部风险对本企业造成的严峻损失。从而让这种损失归咎于社会风险，让整个社会与我们一同担当责任并分解自己的风险。达到自身不断适应社会发展并主动向上的目的。而内部风险就分为个人风险与组织风险，组织风险要从制度上来严格制定各
8、项制度以防止个人风险的恶性发生。因此组织上要广开进言渠道，让组织了解个人，个人知道组织，让组织严密的管理以带动团队高效的运行。这就要我们的组织经常为职工供应学习与沟通的机会，教化的前瞻性亦体现在此。二、深化群众与自我反醒。一个人或一个团队要干什么事，往往会出于某种动机，为了把握这种动机就须要我们多了解多关切，这不是简洁的问候而是深化的沟通，或公开组织的信箱，或交谈，或电话等等多种形式，只要能达到了解的目的而又在法律和道德允许的范围内都可以。这样我们提前就可以预防并加以解决一些问题了。对一时的失误应尽可能予以理解，让其自身深刻反醒以达到提高相识的目的。从而避开以后再犯错。三、制度的完善。制度虽不
9、能从根本上解决问题但至少可以削减问题，必竟大多数人都是很尊纪遵守法律的。对于少数顽固不化的人要坚决予以从制度上来严格执行。以限制事态的进一步恶化。通过以上三点，不难看出警示教化意义的重大与深远。因此我们应时刻谨，尊纪遵守法律，好好工作，每天向上。学习教化心得体会 篇 4 真正以人为本，保障义务教化阶段全部孩子、全部学校、全部老师的基本权利，这是我读新义务教化法第一条到最终一条最深刻的感受之一。新义务教化法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教化阶段老师充分的发展空间。新的义务教化法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支
10、点，虽然不是干脆的教化行为，但是对于教化工作者转变观念却特别关键。新法明确了对义务教化质量的要求，第一次将素养教化明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教化行政部门也必需肩负起提高义务教化阶段质量的责任。在实施新义务教化法过程中，我有这样的思索。提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教化法给予我们的义务，在实施素养教化的今日，我们作为老师必需转变观念，树立教化新风。通过学习新义务教化法，有了深刻的体会。教化的基本原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主
11、要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。新义务教化法要求我们老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教化工作者，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，服务于学生，同时也是一名教化工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，老师要对每位学生的发展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。在全面推动素养教
12、化的今日，作为我们身为教化工作者，不能抱住过去的应试教化一套而不放，应当让学生走进更广袤领域学习，力求全面发展。老师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之道，解学生之惑，老师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，老师必需随时代的发展，更新学问。这段时间通过学习，深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充溢自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教化工作者。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到
13、自己的法律地位。另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了义务教化法，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处身正为范。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教化主体(老师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日
14、益缩短的时代，我意识到：必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组
15、织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的
16、学习与实践，让我深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己。二十一世纪的学校教化须要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充溢的高素养、强潜能和综合学问实力完备的老师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的老师。学习教化心得体会 篇 5 关于现在实施的教改，所听、所见、所行、所想已有不少，我心目中对现代化教化的核心理解就是遵循儿童心理、生理的发展规律，以学生为主体，以老师为主导的教化。当然，这样的理解在一线教学工作中，实际行动的实施并非完全符合这一主线，仍有很多困惑和疑难之处。所以，当看到假期任务中有一项是关于自主学习相关书籍并
17、写出自己的感悟时，我的心中是窃喜的。因为有外在的力气去督促自己去学习，我想这个假期在学习这一方面就不会太空洞。我所选择到的书籍是教化即人学，对于题目的解读我是这样理解的：教化是一项探讨人性的学科，教化是服务于人类的学科。在拜读完任永生局长的这原来自于阅历积累、实践演练的书后，有如下感想和大家共享：作者对书名的解读：教化即人学，教化的使命就是促进一切人的成长发展，为一切人的成长发展创建自然的条件。教化必需对人无条件地接纳、包涵、敬重，让他成为他自己。教化不是万能的。教化在人的发展中只是外因，内因就是受教化者的自我构建和自我成长。由这个观点，让我想到的是：既然教化是一个外因，那么在实际行动中，我们
18、作为教化者应当怎样引导内因的良好成长和发展呐？作者告知我们，这须要从学校、老师、课堂三个方面来思索。一学校方面：衡量一个学校好坏的标准是能否让学生欢乐成长、能否让老师华蜜发展。一个好的学校应当是学生探究学问的学园，学生欢乐成长的乐园，充溢亲情的家园，放飞志向的田园，师生生命绽放的花园。建设这样的学校，就须要有面对人性、面对生命、面对发展的办学理念，就须要有以生为本、以学为本、以素养为本的办学模式，就须要有依法管理、以德管理、民主管理、科学管理的管理模式。二老师方面：老师的作用：可以用第六章的标题赢得老师就赢得教化来体现老师在教化中的重要作用。首先，作者提到的是给老师减负，想给老师减负，就应当不
19、让老师做那些与教化本质没有关系的事情，让老师有时间做那些应当做的事情，把教化工作变成创建性的工作，让老师在成就学生的同时也成就自己，增加老师工作的主动主动性。只有内在动力增加了，没有负担了，老师才能真正获得学生发自内心的敬重，才能重新找回职业华蜜感。由此衍生出了其次个问题，当给老师减负之后，假如部分老师依旧不能全心关注于教学，依旧过着温水煮青蛙般、提前进入养老状态的生活，那学生的教化工作起步依旧是个难题，这就是其次个问题：如何唤醒温水中的老师，让温水中的老师去救油锅中的孩子？温水指的是传统的教化模式，它特别简洁，老师讲、学生听；它特别省力，只抓少数学生的分数，不用追求也没法追求全体学生的全面发
20、展；它最让无能的老师收益，只要你表演得好，不论学生会不会，你的课就是好课，以至于学生会不会那是学生的问题。所以，老师要想有高效的课堂，老师应当在少讲的基础上做到：点燃学生的学习激情、教会学生如何学习、给学生搭建一个攀登的梯子、点拨学生自主学习解决不了的问题、构建班级的学习小组和竞争文化、科学整合教材。要变更温水煮青蛙的状态，就只有通过课堂教学改革即课改，依此来实现老师获得更多学生敬重和老师的自我成长。新课改有自主、合作、探究这六字箴言，怎样做才能实现这六字箴言？这要求老师要在课下花费很长时间做许多事情，比如编制导学案，要想让导学案真正成为学生学习的方向盘、线路图和导航仪，老师就要考虑学生的认知
21、规律和不同学生的基础差异（备学生），学问自身发展的逻辑规律和学问的结构和要点（备学问），考虑怎样让导学案在课堂上发挥最大的效益（备教法和学法），就要思索课堂上可能生成的问题（备生成），还要思索如何构建小组文化和课堂评价；老师要学会整合时间、让学生只学那些不会的东西，学会整合学生和空间、让学生依据同组异质或异组同质的原则对班级进行整合分组，学会整合教材、依据学问的逻辑规律和学生的认知规律对教材进行整合；三课堂方面：现在推行的高效课堂模式以预习-展示-反馈为基本流程。在预习环节，老师要激发学生的正确的迫切的须要，然后为满意目的学生会自主自发的去预习。这样的课堂关键是老师要把握统与分的科学尺度。同时
22、，课堂教学结构要实现十大转变：由传统课堂的老师满堂灌变成高效课堂的学生多学老师少讲；1.由传统课堂的先教后学变成高效课堂的先学后教，从教与学的依次上确立学的主体地位；2.从传统的老师写教案变成高效课堂的老师为学生编制学案；3.由传统课堂的学生共同听变成高效课堂的学生共同学，真正将同学这个名称还给学生；4.由传统的课后作业变成高效课堂当堂小组对抗竞争达标；5.由传统课堂的提问变成高效课堂的学生展示；6.由传统课堂的预设重点难点变成高效课堂的学情调查；7.由传统课堂的老师备教材变成高效课堂的老师对教材的重新整合；8.由传统课堂的传授学问变成高效课堂的传授方法；9.由传统课堂的注意驾驭学问变成通过提
23、高学习实力，培育优秀品质，构建健全人格去自我获得学问。要顺当实现课堂结构的转变，就要关注高效课堂的技术性，使它成为关键的关键。首先，要树立学生是课堂教学的最大资源这个技术思想；其次，利用学生是高校课堂的最核心技术；最终，关注导学案编制、小组建设与文化构建、课堂的预习-展示-反馈基本流程、课堂评价体系建设这四个操作层面的技术，也是高效课堂的关键技术。以上是我对教化即人学这本书内容依据自我理解的重新整合，最终以任永生局长的一句话利令智昏和情令智昏是我们胜利路上的两条美女蛇来告诫自己理性的重要！学习教化心得体会 篇 6 在生本教化的推动过程中我们不难发觉，胜利案例较多出现在小学阶段，中学生对生本教化
24、并没有表现出太多的热忱并且在有些学校（特殊是中考、高考成果较好的学校）还出现排斥的现象，他们不情愿参加探讨，不情愿主动思索问题，总是希望被动地接受老师的答案，郭思乐教授发出感叹：小学四年级以上学生其求知欲和表现欲一般要下降。而对于我们这样的一所一般中学来说那就更是难上加难。但最根本的因素不在学生而在于我们这些老师身上，假如我们从心里抵触生本教化，还是根据师本教化进行，那么就恒久跟不上教化的发生本教化展方向。学生的实力也就得不到提升。通过学习，我觉得老师至少要做到以下几点，才能把生本教化落在实处。首先：我们要主动的去迎接生本教化的理念。生本教化认为，学生具有学习的天性，有很大的学习潜能，只有把学
25、习的主动性完全交给学生，学生所表现出来的能量将是巨大的。学生是教化过程的终端，是教化的主体。生本教化的本质就是真正相识和把握学生这个本体，把一切为了学生 高度敬重学生 全面依靠学生作为教化价值的基本原则。老师具有了渊博的学问，健全的人格魅力，学生才能被这种品质所吸引、所感染，并且增加学习的主动性和主动性，把探讨性学习、自主性学习落到实处。其次：我们要应用生本教化理念去教学。在教学中我们如何才能做到以学生为主体，我想应从三个方面去做：第一是课前。课前要给学生留下预习提纲，设置不同的问题，要求学生依据教材以及查阅相关书籍或是登陆网络查找，完成相关的内容。其次是课上。课上学生可以展示自己的学习成果。
26、为了达到更好的学习效果，最好把学生分成组，通过小组合作学习，沟通探讨可以起到最佳的学习效果。假如有弄不懂的地方可以全班同学探讨沟通区结决，在这其间，老师可以顺势利导，做个真正的引导者、和课堂的组织者。第三是课后。课后要做到对学问的刚好反馈，这就要求老师必需给学生留够相应的检测习题（或是作业）。再次：要刚好依据学生的详细状况调整教学。由于我们是一般中学，学生基础比较弱，再加上没有养成良好的学习习惯，所以这对生本教化是一个冲突，但我们不能因为有困难而不去做，或是不情愿去做。假如能使不同基础的学生在我们的培育下都能各显其才，那才是我们最大的胜利。这虽然加大了我们的难度，但同时也是一种挑战，我们要依据
27、不同的学生的特点去支配我们的教学使他们都能尝到胜利的喜悦。这也敬重学生的一种体现。最终：要不断反思和总结。我们每上完一节课，都要刚好进行反思，反思我们的胜利和缺憾的，胜利的我们要接着保持，缺憾的地方我们刚好调整，在以后的教学中不断地去完善。生本教化对我们来说已经并不生疏，但要完全的绽开和实施的确又有难度，通常师本教化和生本教化会夹杂在一起，有时还会感觉生本教化太慢影响教学进度，但我们要理清思路，是学生学习、还是我们讲教材？我想这个问题是不难回答的。学生是学习的主体，生本就是要发挥学生的这种主体作用，所以我们作为教化者，肯定不要因为自己的理念问题而误了学生的自主学习的机会。学习教化心得体会 篇
28、7 我有幸参与了县组织的中学老师教化法律法规全员培训，在这次培训中，仔细倾听韩博士的讲座，又一次让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。法律法规的制定为我们从教者指明白前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中仔细比照，自我反思；在找寻差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明白方向，最重要的是，让我们老师对教化事业充溢了激情、斗志与信念，现在，我想谈谈我今后的努力方向：作为一名老师，有太多的地方须要我去学习。对于教化法律法规的学习，这些都是我们平常在高校里接触不到的。从名师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。在学习中，应当以表扬为主，我们面对的是中学学生，虽然他们有肯定的基础
29、，但是他们仍旧须要老师从生活去关切他们，帮助他们，并以微笑来激励他们接着发展，让他们能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的爱好。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促入他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查找后进的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害。在实际生活中要给赐
30、予学生独立思索的机会，刻意培育学生的创建性和批判性思维。更重要的是，要诚意诚意地欢迎学生的质疑和挑战。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。老师要不断更新充溢自己的学识，博学多才对一位老师来说当然很重要。我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。作为一名老师，应严格遵守义务教化法，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为培育新一代而作出最大的努力，这样才得以我们的教化事业走向辉煌。学习教化心得体会 篇 8 提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是教化法给予我们的义务，在实施素养教化的今日，我们作为
31、老师必需转变观念，树立教化新风。通过学习教化法，有了深刻的体会。教化的基本原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。教化法要求我们老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教化工作者，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，服务于学生，同时也是一名教化工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，老师要对每位学生的发展负责，敬重他们的人格，在求知
32、的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。老师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人道，解学生之惑，老师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，老师必需随时代的发展，更新学问。要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间通过学习，深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充溢自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好
33、后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教化工作者。学习教化心得体会 篇 9 学校开展三生教化至今，已将近一个学期，回顾几个月的点滴，心中无法安静。深深记得第一次听到这个词语时的迷惑，第一次听老师带我们做的两个小试验给我们带来的那份震撼与感动，想起的太多太多，想写的也不少，现在就细说自己眼中的三生教化。所谓三生教化，就是要通过教化的力气，使受教化者接受生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。要通过整合学校教化、家庭教化、社会教化的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过
34、程。三生教化是素养教化的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求。翻开第一课珍爱生命，就想起自己那张撕过多次后剩下的很小很小的，代表自己生命本钱的纸片。它不仅帮助孩子相识生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教化，也让我明确了生命飞逝时的无奈以及自己的无所作为，进一步领悟生命的价值和意义。生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力、发展实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。通过生存教化，使学生相识生存及提高生存实力的意义，树立人与自然、社会和
35、谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。生活教化是帮助学生了解生活常识，驾驭生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类华蜜生活的教化。通过生活教化，使学生相识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活实力，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立
36、足现实、着眼将来的生活追求；教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。当我和孩子一起打开课本，看到感谢你的爱时，我们被文中父母宏大的爱而感动，同时也感受到了父母对我们付出的全部，学会了感恩，学会了表达自己的感谢；当我们一起学习主动的心态时，懂得了无论做什么事情都要保持主动的心态：我不能变更天气，但我可以变更心情；我不能变更容颜，但我可以呈现笑容；我不能变更过去，但我可以变更将来；我不能变更别人，但我可以变更自己；我不能事事如意，但我可以事事尽力作为一名家长，三生教化赐予了我许多启示：我珍惜着自己的生命，虽然有时也觉得无所作为，让时
37、间轻易静静的在脸上留下岁月的痕迹，也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情，我想这也是生命经验了应当积累的一笔财宝吧！只有知道虚度了光阴才知道珍惜时间。生命是最珍贵的，假如没有生命，一切都是虚无，无论是学校、社会还是家长，我们都会为孩子营造一个和平、平安的环境，让花朵们能欢乐地开放。学习教化心得体会 篇 10 通过本次网络培训，我学习了专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还通过探讨平台同与其他老师们进行了充分的沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的不足。培训中渗透的崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵。作为一线老师的我深深感到学习的重要性。下面就以
38、我这次网络培训培训实践来谈谈自己的体会。一、一丝不苟，仔细对待教学工作1、爱岗敬业。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2、敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生当作同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、要有剧烈的责任心。作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬
39、重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。二、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处，努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的数学教学。三、自觉采纳新的教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种
40、教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。四、立足课堂，不局限于课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。学习已接近尾声，有一种不舍。在今后的工作中，我肯定会更加努力，我会充分利用所学到得新理念、新学问，更好的提高自己的教化教学水平。