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1、学年度下学期六年级数学教学教研工作计划学年度下学期六(7)班数学教学教研工作安排 一、指导思想 遵循数学教化的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的数学素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的数学基础。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、状况分析 （一）教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步
2、相识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广
3、角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。（二）学情分析 本人任教的是六（7）班，我班
4、现有学生66人，这个班级大部分的学生学习看法端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能主动思索，能够主动，创建性地进行学习。有少数学生基础学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学 的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。（三）个人教学探讨分析 依据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学教研总目标-数学教学中如何逐步培育学生分析问题、解决问题的实力。三、教学教研总目标： （一）教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、能够解决有关百分数的简洁实际问题。3、相识圆柱、圆锥
5、的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。（二）教研目标 坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动，把听课落到实处，不断地学习和总结课堂教学实践，不断进行探讨
6、、反思、改进。在我的努力下绝大部分学生的思索实力进一步提高，并能够独立的思索解决问题。四、教学重难点 （一）教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例转化等系列内容。（二）教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的敏捷运用。五、教学教研方法 1.在教学中留意采纳开方式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。2.老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教
7、学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。3.注意课堂教学。上课时注意学生主动性的发挥发散学生的思维增加上课技能提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性加强师生沟通充分体现学生学得简单学得轻松觉得开心留意精神培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。4.做好课后辅导工作。学生学习实力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊
8、端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、教学教研支配 （一）教学支配 周次 日期 内容 课时支配 1 2.21-2.28 负数 5 2 3.1-3.8 百分数（二）折扣成数 5 3 3.11-3.15 百分数（二）税率利率及应用 单元整理与检测 5 4 3.18-3.22 圆柱表面积、圆柱体积 5 5 3.25-3.29 圆锥体积及综合应用 单元整理与检测 5 6 4.1-4.4 比例的意义、比例的基本性质 4 7 4.8-4.12 用
9、比例解决问题（解比例、图形的放大与缩小） 单元整理与检测 6 8 4.15-4.19 数学广角-鸽巢问题 5 9 4.22-4.28 期中考试复习 6 10-11 4.29-5.10 总复习（数与代数） 数的相识 数的运算 式与方程 比和比例 10 12 5.13-5.17 总复习（图形与几何） 图形的相识与测量 图形的运动与位置 5 13 5.20-5.24 总复习 （统计与概率） 5 14 5.27-5.31 总复习 （数学思索） 5 15 6.3-6.6 总复习 （综合与实践） 5 16-17 6.10-6.22 综合复习 10 18 6.24- 期末考试 5 （二）教研支配 二月份： 1、学生报到，平安教化。 2、各位数学老师制定好本学期的教学安排。 三月份： 1、学习新课标及课标解读并组织探讨。 2、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。 3、组内教研活动。四月份： 1、组内教研活动。 2、本年级组老师互查备课和学生作业批改状况。 3、本年级组学生计算过关测试。 五月份： 1、组内教研活动。 2、老师备课笔记学生作业检查。 3、本年级组学生解决问题实力竞赛。 六月份： 1、复习研讨课。 2、制订复习安排。 3、做好复习检查工作。