《如何在中学语文教学中培养学生的创新意识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何在中学语文教学中培养学生的创新意识.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何在中学语文教学中培养学生的创新意识要实施创新教化,首先必需打破这种被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培育创新意识,激发创新精神,从而提高学生的创新实力。主动创新;引导创新;启发创新;激发创新;提高创新由于长期处在应试教化樊笼中,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着。老师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏,让学生写作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,紧扣教材观点,不敢越雷池半步,这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教化,首先必需打破这种被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能
2、,培育创新意识,激发创新精神,从而提高学生的创新实力。1.典型引路,激励学生主动创新在现行语文教材中,有关创新的事例俯拾即是:哥白尼不迷信他人,不畏权贵,创立地动学说;徐霞客跋山涉水,踏遍祖国山山水水,提出很多独到见解;苏东坡黑夜驾舟,寻访石钟山,大胆否定前人假说,深得石钟山命名缘由;鲁迅目睹国民之麻木,毅然弃医从文,寻求救国救民新路子前人先辈的探究精神,令学生敬佩。同样,生活中的小小独创,也能点燃学生心灵创新之火。如商业行为中一个富有新意的操作,甚至一句美丽的广告词,也会使学生大开眼界,跃跃欲试。2.教法敏捷,引导学生创新要培育学生的创新意识,老师首先得要有创新意识,学生的创新意识在肯定程度
3、上来源于老师的创新意识。老师能敏捷运用教学机制,在教学中敢于提出种种“假设”,敢于“冒险”,教学手段有独创性、新奇性,自然而然地会诱发学生的创新意识。这样,就有效地启发学生探讨课文,学生不仅很快驾驭了教学内容,而且从老师这一富有创新意识的教法中领悟到很多有益的成分,萌发了创新的欲望。3.异义相析,启发学生创新“学贵乎疑”,学生在学习过程中会遇到很多问题,假如不刚好加以解决,问题就会越积越多,不仅限制了学生学问的驾驭实力,更是压制了学生的创新意识,老师的职责在“传道、授业、解惑”,学生心存疑虑之时,正是启发学生创新意识的良好时机,老师应相机诱导,启发学生的创新意识。主动调动学生的学习爱好,主动激
4、励学生大胆质疑,即使是老师一时难以解答的问题,也应当首先确定学生的主动探究精神,让学生以一种良好的心态投入到学习中,从而启发学生珍贵的创新意识。4.张扬特性,激发学生创新精神激励学生创建性思维,创设良好的教学氛围。有时老师可向学生提出一些问题,以引导学生进行创建性思维。心理学原理告知我们,在开心、和谐的情境中,人的智力能得到有效的发挥,其特性心理特征也能得到充分的展示。在教学过程中,利用各种教学手段,营造良好的教学氛围,让学生在聚精会神中愉悦身心,激发灵感,求得最佳创新状态,淋漓尽致地发挥学生的创新精神。5.注意实践,提高学生创新实力创新教化的一个显著特征是重视学生的实践实力,只有在实践中,学
5、生的创新意识、创新担神才能转化为创新实力,否则,创新意识会谈化,创新精神会消退,创新实力也只是空中楼阁。5.1冲破写作藩篱,让学生放胆作文。我们在作文创新教学中,首先在内容上大胆突破,提倡“扬特性、抒心灵”。中学生处于思想是活跃时期,情感丰富,心中充溢着对将来的美妙憧憬。我们要求学生“我手写我心”,怎样想就怎样写,想到什么就写什么,即使写出偏激的思想,也应激励他们能说真话的精神,不怕思想偏激,只怕文章没有思想。5.2广泛开展语文活动,提高学生语文创新实力。让学生在广泛语文活动中进一步了解社会、了解自己,从而提高相识、评辨别实力。5.3投身社会实践,让学生充分展示语文创新才能。外面的世界很精彩,让学生关注社会。主动参加社会实践,是提高学生创新实力的有效方法。丰富多彩的语文活动,不仅开阔了学生的视野,充溢了学生的学问,更重要的是在活动中使学生进一步相识自己,相识了社会,提高了对事物的推断力和语文实际操作实力。另一方面,有创新意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正须要的学问与实力,从而极大地提高了学生的创新实力。