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1、新理念英语_坚定实践教育服务新理念新世纪教化领域面临着风起云涌的改革大潮，老师如何创新，这是每一位教化工作者必需做出答案的课题，北京海淀区花园村中学的校长秦平说：社会对教化的期望值越来越高，望子成龙的家长们参加学校管理的意识越来越强，这对于学校来说都是一种新的挑战。二十一世纪是高科技的时代，是信息技术的时代，机遇和挑战共存，学校要变更办学体制，搞“精品教化”、“特色教化”，与社区联合搞好人的终生教化。在方法上要学会经营，加大资源融合的力度，用经营的思想与方式推动教化适度超前发展，要在“教学常规的反思中创新”，特殊是在新课程实施中要形成深厚的教研、科研相结合的风气。花园村中学全校的教职员工在这样
2、的时代里，锐意改革、同心协力、扎实工作，要为把学校办成一所“教学环境美丽、教学质量上乘、教学手段先进、教学特色显明”的“探讨型”、“服务型”学校而开拓进取。花园村中学的老师们在实践中用自己的行动诠释“育人教书”这一教化新理念，他们深刻理解在教化中人恒久是第一位的。教化涵盖学问的传授，但育人更离不开学问的传授。这就确定了老师的职责决不仅仅是传统意义上的教学职责，更应当是在做学生学问传授者的同时，也做学生思维实力启发者和学生意志品质的塑造者。教人必需强己，育人必先律己。老师自身的人格魅力、情感魅力、行为魅力潜移默化地影响着甚至确定着学生的将来。2000年“花中”提出了“以学生为本、以老师为本、以教
3、化为本、以发展为本”的办学思想，由此派生出“服务学生”的理念，并将此作为老师努力工作、提高工作主动性的动力，形成“花中”的风格。现代教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程；教学不只是传授学问的过程，更是师生交往、主动互动、共同发展的过程，是激发学生创新意识和创建实力的过程；在教学中要变更重结论轻过程的教学倾向，注意学生探究新知的经验和获得新知的体验；学科教学要以学生发展为本，服务于学生健康全面发展。在这种新时代教学思想的指导下，“花中”激励老师们探究新型教学模式。如在数学学科，老师运用“Z+Z”课题探讨总结的数学模式，上了一节几何网络课，取得了良好的效果，新的教学方法不仅解决
4、了初二学生空间想象力较弱的问题，还熬炼了学生自己上数学网络查信息、绘制几何图形的实力。多年来，“花中”坚持“以教学带科研，以科研促教研”的教学理念。从1995年学校成立教科研室，现有国家课题一项，区级课题五项，“九五”期间国家课题“运用电教手段促进形象思维发展”(地理学科)获全国二等奖。花园村中学以教化学、心理学以及科学理论为指导，从2000学年起先，在各年级推行教化测试教化设计教化实施教化反馈的科学育人模式。同时“基于信息技术的中学数学课程四整合”的实施熏“中学生自主学习实力的培育探讨”、“双语教学”等课题正在深化绽开，“因材施教人人成材”的教化理念正在变为老师们的自觉行动。“花中”副校长高
5、新桥说：“素养教化的实施，要求教化是全员的、全面的、全程的。”因此，学校每学期都要定时举办“学校开放日活动”，主动要求家长参加并指导学校的工作。开放日活动已成为促进学校教化和家庭教化有机结合的最佳途径，这是花园村中学向“探讨型学校”、“服务型学校”迈出的坚实一步。教化创新离不开现代教化技术的支持。1994年春，花园村中学成立并开通海淀区第一家学生电视台；1996年学校建立卫星接收系统和闭路电视前端限制室，形成实况转播系统化；1998年学校在老师多媒体音像资料备课室连通因特网；2001年，学校全面改造教学楼、试验楼，并开通千兆以太校内网；2002年学校建设老师专用电子备课室，学校操场改为塑胶场，今年，学校要建成海淀区远程教化基地花园村中学就是要实实在在体现教化为人民服务的思想，为学生全面、健康地发展创建良好的条件，为此而不断创新进取。中国教化报2003年4月15日第6版