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1、农村寄宿制留守儿童情绪管理与心理健康关系分析:关于留守儿童的文章 目的 探究农村寄宿制留守儿童心情管理及与心理健康的关系，为制定相应的教化干预措施供应科学依据。方法 对重庆永川区465名初中生和中学生用心情管理问卷和心理健康诊断测验(MHT)进行调查。结果 农村寄宿制留守儿童在心情管理实力上呈现主动的趋势，并与心理健康相关。在寻求外界支持实力上存在性别差异，心情管理实力在年级与父母工作状况上无显著差异。农村寄宿制留守儿童与农村非寄宿制留守儿童在心理健康与心情管理上存在肯定差异。结论 农村寄宿制留守儿童心情管理与心理健康有相关关系。寄宿制能在肯定程度促进儿童心情管理与心理健康。 心情；组织和管理
2、；精神卫生；儿童；农村人口 R 395.6 B 842.6 A 1000-9817(2010)11-1294-03 Correlation Study About Emotional Management Ability and Mental Health of the Boarding Countryside Civilian Workers Children/XIAO Min* , GE Ying , CAO Cheng-gang. * Southwest University, Institute of Education and Sciences, Chongqing (400700)
3、, China Objective To explore the relationship between emotional management capacity and mental health of the boarding countryside civilian workers children for education policy. MethodsThe revision of Mental Health Diagnostic Test (MHT) and Emotional Management Capacity Questionnaire were used to in
4、vestigate 530 junior and senior high school students in the southwestern region. ResultsIt appeared to be a positive trend and some correlation in their mental health and emotional management ability. Data analysis showed that there were some differences in gender, grade and parents work. There were
5、 some differences between countryside civilian workers children and non-countryside civilian workers children, the boarding countryside civilian workers children and the non-boarding countryside civilian workers children in rural in mental health and emotional management ability. ConclusionThere are
6、 significant correlation between emotional management and mental health. Compared to non-boarding, boarding could improve the mental health and emotional management ability of countryside civilian workers children. Emotions;Organization and administration;Mental health;Child;Rural population 农村留守儿童即
7、是父母双方或一方进城务工或外出打工而将子女留在老家的未满18岁的孩子1。农村寄宿制留守儿童即指由于学习须要而寄宿在学校的儿童2-3。中学阶段的留守儿童在成长过程中简单产生各种不良行为和心理问题4。心情对他们的心理健康有着重要影响。学校环境是学生赖以成长和发展并不断走向社会化的重要土壤，学校环境影响学生正确自我相识的形成， 影响学生健康心情生活的营造等2。因此，本探讨拟从心情管理和心理健康的关系入手，探讨农村寄宿制留守儿童的心理健康状况，以期为留守儿童的心理健康教化供应实证依据。 1 对象与方法 1.1 对象 2008年4-6月在重庆市永川区抽取4所农村中学、2所城镇中学的初一高二年级学生为对象
8、，共发放调查问卷530份，回收有效问卷465份,有效回收率为87.7%。其中非留守儿童182名，农村寄宿制留守儿童193名，农村非寄宿制留守儿童90名。考虑到初三和高三学生的心理健康程度与学业压力有很大相关(由于所处阶段的特别性)，为解除这一因素干扰，故本次探讨并未对初三和高三学生进行取样。 1.2 方法 让全部被试根据统一的指示语要求填写MHT量表和心情管理实力问卷，完成后当场收回。张小丽等2修订的心理健康诊断测验(简称MHT)，包括90个题项，8个内容量表：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。采纳5级评分制，从1(完全不符合)到5(完全符合)，分
9、数越高，表明心理健康水平越低。该问卷同质性信度为0.950 3，分半信度为0.845 5。 采纳王飞飞5编制的高校生心情管理实力问卷，将问卷中相关题目加以修改，形成更适合中学生实际状况的心情管理实力问卷，共由5个维度组成：理智调控心情实力、限制消极发泄实力、寻求外界支持实力、限制消极示意实力、主动补救实力。采纳5级评分制，从1(完全不符合)到5(完全符合)，分数越高，表明心情管理实力越高。该问卷同质性信度为0.715 0，分半信度为0.475 3，说明本探讨修订后的心情管理实力问卷和维度模型是比较稳定和牢靠的。各维度与总分相关系数在-0.7350.624之间(P值均0.05)。只在“寻求外界支持实力”上女生得分高于男生，男女得分分别为(3.330.68)和(3.500.85)分，差异有统计学意义(t=-2.387，P 2.2 农村寄宿制儿童心情管理实力与心理健康的相关 总体上心情管理实力与心理健康呈负相关。限制消极发泄与限制消极示意实力与MHT各维度呈显著相关(P值均