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1、2022实用的语文学习计划合集四篇语文学习安排 篇1一、指导思想注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作实力。1考纲第一吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。其次轮复习没有必要每点平均用力，老师要依据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。2效率至上安排性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期安排。做到方法敏捷，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。精选试题。概括说，就是多关注江浙
2、沪一带的试题，精选试题是关键。二、时间支配20xx年2月13日20xx年3月20日。三、学情分析1学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本学问和基本实力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。2学生的语文自学实力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发觉主要表现是：（1）古诗文读不懂现象比较严峻。（2）审题不清。（3）答题（文言翻译题和诗歌主观题）实力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。3作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面
3、有了较大的提高，但是由于分析相识世界和相识事物的实力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。四、备课备考（一）搞好团队合作，注意发挥集体才智。全体老师共同商讨制定严密的复习安排，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都具体分工，相互合作。每周四上午的公共备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。（二）注意策略，着眼于提高效益正确处理一轮复习与二轮复习的连接，做到夯实基础与培育实力相结合，驾驭规律与克服非智力因素相结合，一步
4、到位与反复巩固相结合。巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等实力，以适应高考的要求。1强化探讨，明确方向。高度重视考试信息，一要探讨“考试说明”，细致分析考点、试卷结构、分值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，以使自己少走弯路，抢得先机；二要探讨高考题型的发展改变，明确新题型的发展趋势；三要探讨高考试题与学科实力的关系，明确高考题的实力测试要求；四是探讨学生实际实力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系
5、，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。2注意基础，培育实力。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读实力；让学生驾驭一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价实力。3重点突出，形成特色。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等，把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的直译要求；三是现代文阅读；四是形式改变的试题，特殊是语言表达题。要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作实力的凹凸干脆
6、关系到语文成果的好坏，复习过程中，注意材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地相识问题、分析问题的实力，进而提高写作水平。4勤快批阅，摸透学情。要求老师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。讲评试卷要深透。讲评前的研题和沟通探讨是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。5刚好修正，心理养护。对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础学问部分、翻译、阅读还是写作
7、，在老师指导下，根据各自的内在规律进行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是非常有效的。语文教学中要特殊留意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，干脆影响语文学习成果。因此，语文老师要本着对学生负责、对语文学科教学成果负责的看法，结合语文教学，运用各种手段，调整好学生的心理状态。6用好多媒体，增加课堂容量复习中细心设计内容，配用多媒体，可以使课堂
8、教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生留意力，加强记忆力，提高复习效率。（三）要用思想去教学和管理高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。五、详细支配12.132.19，成语与关联词语辨析；22.202.26，病句练习；32.273.5，文言文复习；43.63.12，诗歌复习；53.133.19，现代文阅读与作文。语文学习安排 篇2俗话说：学无定法，贵在得法。又有言：看法确定一切成果。因而学习方法应当是因人而异，而学习安排也是如此！但
9、有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习安排，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：1、养成仔细预习的习惯许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已
10、学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、养成用心听课的习惯假如课前没有一个必需当堂驾驭的决心，会干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己必需当堂驾驭，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象
11、的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见、听而不闻、食而不知其味。3、
12、养成刚好复习的习惯刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要刚好趁热打铁，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说温故而知新，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个新主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理,
13、使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由厚到薄的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。想搞好学问的系统化，一要*平常把概念和原理学好,为建立学问大厦备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。4、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习
14、效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;事实上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的消化过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了思维的熬炼，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是
15、做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。5、养成练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采纳的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事
16、项?如何克服常犯错误?吃一堑，长一智，不断完善自己。应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。6、养成主动应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行刚好的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学实力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,支配监考老师等等，形成了肯定的惊慌气
17、氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考打算、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中确定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问实力的水平;一个是心理因素，即心情、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应当如何应考呢?首先，对参与考试要有一种主动的看法，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的对策，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷依次，按先易后难的答卷法，审
18、题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要细致检查,更正错误。7、养成阅读的自学习惯自学是获得学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成实力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学实力有较高的要求。8、养成视察的习惯对客观事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识客观事物的基本环节，因此，视察被称为学习的门户和打开才智的天窗。每一位同学都应当学会视察，逐
19、步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好9.养成切磋琢磨的习惯学记上讲独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。10.养成总结归纳的习惯每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应驾驭的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。以上所说的十高校习习惯并不是
20、肯定不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴的学习阅历，来改善自己的学习方法。语文学习安排 篇3这个学期，我希望被评为“三好学生”，但是“三好学生”须要全部学科都好，特殊是语文。这个学期，我的语文学习安排是这样的：这个学期，我的要求是做作业要仔细，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能将会的题目也留到晚上。假如爸爸妈妈检查出错误，就在自己家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误。另外再将语文书上学过的课文读一遍，假如课文比较多，那就分两天读。我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每天在课外书上摘好词好句，加强写作实力。后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日
21、记，要求字数必需超过250个。然后将写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下。第三个阶段，我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字，还要将字写端正，假如我觉得有没写美丽的字，就得重新再写一遍。然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就再写三遍。第四个阶段，我要每天上网查找资料，积累更多课外学问最终一个阶段，我要每天复习，打算期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练习卷。这个学期我肯定会将语文学好的，下个学期也一样。语文学习安排 篇4课前：1、每天早晨起床前至少有20分钟预习新课的时间。2、新课文阅读不少于5遍。3、阅读中遇到生字，新词要刚好注音，组词，查出意思。4、读书时
22、多问几个为什么？5、不理解问题用“？”标注，刚好想方法解决。6、利用课余时间通读课本，查阅相关资料。课中：1、上课之前要提示自己用心、仔细。2、握笔听课，学做课堂笔记。3、读书声音洪亮，有感情。4、主动思索老师的问题，一节课至少发言一次。5、上课把留意力集中在老师身上。6、对老师精彩的演讲学会刚好点头认可。课后：1、做作业要快速，不拖拉。2、字迹端正，不潦草。3、先读题，弄懂题意再做题。4、不会做的题目想方法刚好请教。5、当天作业中的错误刚好订正。6、睡前把当天学过的课文再复习一遍。7、每天不限长短，写一篇日记。8、一周阅读两篇“新人文读本”中的文章，并批注。9、每周选择观看一篇新闻，并有理有据地发表看法。10、两周背诵一篇优秀作文。