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1、关于语文教师岗位的工作计划五篇 光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将学习新的学问，有新的感受，须要好好的对接下来的教学进行安排了。下面我给大家带来语文老师岗位的工作安排，希望大家喜爱! 语文老师岗位的工作安排1 一、指导思想 依据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体支配，结合教材编排特点和本班学生的实际状况，以培育学生的全面发展为中心，以深化基础教化课程改革为重点，树立质量第一意识，主动参与教研活动，全面提高教学质量。 二、详细措施 在上学期的教学中，注意了学生主观能动性的发挥，大多数学生能主动投入到学习活动之中，成为学习的主子，但忽视了学生的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施
2、及方法： (1)、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给学生正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、驾驭新知。 (2)、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，帮助他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际实力，达到学以致用的目的。 (3)、加强识字教学。培育学生良好的书写习惯，驾驭256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。 (4)、重视个体差异。做好后进生的转化工作，敬重学生的人格，满意不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。 语文老
3、师岗位的工作安排2 一、指导思想 以全日制义务教化小学语文课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创建性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，努力构建教学的实效性。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点
4、，蕴含教化价值。 教材的特点： (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 (二)结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 (三)大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。 (四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 (五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时
5、，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力。 2、要求会认200个字，会写300个字。累计相识20_个字，会写300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、起先学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步
6、培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 三、学情分析 本年级共有学生13个教学班。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完，有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字
7、，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 主动参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学，调动学生的学习主动性，培育学生的创建性思维和特性品质，做学习的主子。 五、教学进度 第1周：12课 第2周3语文园地一 第3周56课 第4周7语文园地二 第5周机动放假 第6周910课 第7周11语文园地三 第8周1314课 第9周1516课 第10周语文园地四17 第11周1819课 第12周2021课 第13周2223课 第14周2425课 第15周2627课 第16
8、周2830课 第17周3031课 第18周32语文园地八 第19周期末复习考试 语文老师岗位的工作安排3 作为一名小学六年级的班主任老师，也作为一名语文老师，这个学期，我的教学任务和班主任老师工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好学生的! 六年级是学生们小学的最终一年了，小学毕业以后他们就要升到初中中去了，所以最终一年的教学也是为初中打下良好的基础，因此我特制订本学期的语文教学班主任老师工作安排： 1、仔细实行考试 考试要严密组织，严格要求，细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，实行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要肃穆仔细对待，刚好查漏补缺，力求做到课课达标，
9、单元合格，人人过关。 2、仔细备课 遵照学校要求的“六仔细”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习按部就班原则，结合本班学生学问起点，接受实力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。 要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力气，把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进行，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组老师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的正确和同组各班的一样性。 对课堂教学的基本要求是： 课前打算充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。 讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有
10、目的，教法敏捷，学生学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。 用一般话教学，注意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。 板书工整，排列清晰，能体现讲课的重点和思路。 3、抓好复习 毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习安排，组织学生对所学学问全面系统地复习。 4、仔细上课 切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于相互帮助。 5
11、、仔细批改作业 按大纲要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要刚好、仔细，重视讲评，督促学生刚好订正错误。 6、仔细辅导学生 辅导学生分层次进行。依据学生成果档案，因人而异地进行辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的驾驭。对成果较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。 六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必需对教学工作做到有安排、有步骤、有效果地进行。依据本班学生的实际状况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关切学生，面
12、对全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学看法，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际动身，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，细心设计每一节课，细心批改每一道作业，教学语言要精练清楚，板书要精简扼要。活：讲课心情活跃昂扬，教法敏捷，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注意”，体现“五个要素”。“三个注意”即注意创设轻松和谐的教化氛围;注意多种教学手段及教学艺术的综合运用;注意培育学生的自办法识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感，创设情境，激发爱好，激励学生探究运用，引导学生创建性地学。 信任学生会在最终一年中仔细努力的学习的，只要我不断的督促，不断的进
13、步，那时的他们就会完成的学习任务的，我知道那一天的到来不远了! 语文老师岗位的工作安排4 一，指导思想 语文教学教研必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以"新课程标准"为准绳，仔细贯彻"课改"精神，进行有效的读，写，听，说训练，切实培育学生阅读和表达实力：使学生吸取课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二，主要工作 一、参与上级组织的新课程培训; 二、学习课程标准，明确教学目标; 三、强化教学常规，
14、提高教学效率 备课 教化目标和实力目标明确; 学问，实力及语文实践活动内容详细落实; 教法支配和学法指导实在可行; 重点难点清晰，教学过程明晰; 板书设计好用。 上课 尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服"不愿学，不勤学，不会学"的现象，力求在45分钟内给学生详细，实惠的学问和相应的实力。 作业 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测; 全部作业训练都必需刚好收，查，改，评，不得简洁地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充肯定巩固，补火题加以强化。 四、加强集体探讨，开展教学竞赛。 既要强
15、调整体效应，又要发挥老师个人才智。各备课组每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，各备课组长应设计集中探讨和集中备课的会议纪要表，作好记载。2月下旬3月中旬选拔35岁以下青年老师参与学校青年老师优质课讲课说课竞赛。 三，主要活动 三月份： 选拔35岁以下青年老师参与学校青年老师优质课讲课说课竞赛; 高三一模测试，高三备课组做好质量分析。 四月份 一、初一，初二，高一，高二年级完成期中前进度，组织好复习工作; 二、初三其次次月考，高三二模测试; 三、各备课组做好质量分析。 五月份 一、初三第三次月考，高三三模测试，并做
16、好质量分析; 二、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺。 六月份 一、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺; 二、高二备课组做好会考复习工作; 三、高一备课组做好抽考复习工作; 四、其他年级做好期末复习工作; 五、上交各种材料。 语文老师岗位的工作安排5 一、指导思想 以学校教学教研的思想为指引，以我县教化教学质量年活动为契机，仔细贯彻新课程标准精神，进一步深化教化教学改革，努力提高我校教化教学质量，培育学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾
17、驭最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。 二、工作重点 1、深化学习语文教改阅历，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果。 2、规范教学工作的管理，仔细贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。 3、进一步加强语文科组建设，规范科组活动;加大青年老师骨干老师的培育，实施“一帮一”活动。 4、重视和抓好毕业班的中考备考工作。 5、实行“一课一评一议”活动，每位青年老师都要仔细上好一节有质量、有水平的公开课。 6、仔细做好备课、上课、作业、测试、检查、总结等
18、各个环节的工作。 7、加强科组老师教化理论的学习，在科组活动中多沟通课堂 管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。 8、完善集体备课的规章制度，确保安排的落实。 9、有安排地进一步探究实施新课程标准的有效阅历和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。 三、详细措施 全体语文老师要在仔细落实好学校教学教研工作安排整体措施的基础上，努力做好以下几个方面的工作。 (一)抓好课堂教学工作。 (1)、各年级在语文课上开展课前3-5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任老师自定)、学生轮番讲故事、学生轮番演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。 (2)对于语文基础教学，要加强学生语
19、言的实际运用的实力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。 (3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知局部品尝领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。激励学生进行探究性阅读，提倡独立思索，激励学生发表独特的感受、体验和理解。 (4)对于作文 教学，语文老师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本学问和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每23周一次大作文，每周要求学生写周记，激励和提倡学
20、生写日记。并且要做好对学生作文的刚好批改和讲评工作，可以主动探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。 (二)做好同伴互助活动的开展，实施“一帮一”活动。 (三)做好语文骨干老师的培育 (四)重视集体备课活动的开展。 (五)抓好语文课外活动工作。 (1)、每位语文老师要依据各年级学生的实际状况和新教材教学要求，依据学生自己的爱好、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文竞赛、改错别字大赛、读书沟通会、演讲会等活动。 (2)、利用课外有安排地开展一些全校性的课外活动。 “百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作有一个更大的提高。 关于语文老师岗位的工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页